2023七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“友誼與成長同行”為主題，結(jié)合七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和道德認(rèn)知水平，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼對個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生建立正確的友誼觀，為他們的成長奠定良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作精神和道德情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼對個(gè)人成長的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，形成積極向上的人際關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級學(xué)生在進(jìn)入初中階段后，正處于青春期，心理和生理都發(fā)生了顯著變化。他們在知識(shí)層面上，對友誼的認(rèn)識(shí)還處于初步階段，對友誼的內(nèi)涵和價(jià)值理解有限。能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力有待提高，尤其是在分析問題和解決問題的能力上。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在人際交往障礙，如害羞、不善于表達(dá)等，這可能會(huì)影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣上，七年級學(xué)生普遍表現(xiàn)出對新環(huán)境的好奇和探索欲望，但也存在一定的依賴心理。他們在學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，容易受到外界影響，這要求教師在教學(xué)中注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

針對以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，通過情感教育，幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系，促進(jìn)其健康成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼關(guān)系的演變過程、名人友誼故事等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于不同年齡段友誼關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼在不同人生階段的表現(xiàn)。隨后，教師提問：“你們認(rèn)為友誼對一個(gè)人的成長有什么影響？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“友誼與成長同行”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）友誼的定義與價(jià)值

教師簡要介紹友誼的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。隨后，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解友誼對個(gè)人成長的重要性。

（2）友誼的特質(zhì)

教師列舉友誼的幾個(gè)特質(zhì)，如平等、真誠、相互尊重等，并讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析這些特質(zhì)在友誼中的體現(xiàn)。

（3）建立與維護(hù)友誼

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼，包括主動(dòng)溝通、互相幫助、寬容理解等方面。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

（4）友誼中的沖突與解決

教師通過案例分析，讓學(xué)生了解友誼中可能出現(xiàn)的沖突，并學(xué)習(xí)如何解決這些沖突。強(qiáng)調(diào)溝通、理解和寬容在解決沖突中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與友誼相關(guān)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼對個(gè)人成長的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極建立和維護(hù)友誼。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考友誼在個(gè)人成長中的具體作用。

（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友誼的小文章，分享自己的友誼故事。

（3）觀察周圍同學(xué)之間的友誼，分析他們是如何建立和維護(hù)友誼的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義、特質(zhì)以及友誼對個(gè)人成長的重要性。他們能夠識(shí)別友誼中的積極因素和潛在問題，對友誼的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：

（1）分析能力：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析友誼關(guān)系，能夠從多角度審視問題，提高了解決問題的能力。

（2）表達(dá)能力：通過角色扮演和寫作作業(yè)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：

（1）人際交往能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了建立和維護(hù)友誼的方法，如主動(dòng)溝通、互相幫助、寬容理解等，有助于提高人際交往能力。

（2）道德素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了正確的友誼觀，培養(yǎng)了誠實(shí)、尊重、寬容等良好品質(zhì)，有助于形成健康的人格。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在理解友誼對個(gè)人成長的重要性后，增強(qiáng)了責(zé)任感，愿意為維護(hù)友誼付出努力。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，關(guān)心他人，樂于助人。在遇到友誼沖突時(shí)，能夠冷靜分析，尋求合理的解決方法。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對友誼產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們對友誼有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為建立和維護(hù)友誼而努力。板書設(shè)計(jì)①友誼的定義與價(jià)值

-友誼是平等、雙向的

-友誼是心靈的相遇

-友誼對個(gè)人成長的重要性

②友誼的特質(zhì)

-平等

-真誠

-相互尊重

-信任

-支持

③建立與維護(hù)友誼

-主動(dòng)溝通

-互相幫助

-尊重差異

-寬容理解

-共同成長

④友誼中的沖突與解決

-沖突的原因

-解決沖突的方法

-溝通的重要性

-寬容與理解的力量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了案例分析的方法，通過具體的案例讓學(xué)生更加直觀地理解友誼的特質(zhì)和建立維護(hù)友誼的方法。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，共同解決問題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樘釂柗绞讲粔蜢`活，或者問題難度不適合所有學(xué)生。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并未得到充分利用，這可能是由于時(shí)間安排不合理或者學(xué)生對新技術(shù)的接受程度有限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)：我將嘗試更多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.完善評價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更