10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)圖片展示、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、表達(dá)和協(xié)作能力。

3.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，培養(yǎng)包容和尊重他人的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、飲食等，讓學(xué)生了解并描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己了解的風(fēng)俗習(xí)慣，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵：幫助學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的歷史背景和文化意義，如春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗。

-跨文化理解與尊重：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的差異性，學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他地區(qū)的風(fēng)俗，如了解并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片、視頻和相關(guān)的民間故事資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備記錄工具，如小黑板或白板，用于展示學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行交流與合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？它們是如何影響我們的生活的？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片或視頻片段，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義，包括其主要形式和慶?；顒?dòng)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗、象征意義等。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析，如地方節(jié)日、傳統(tǒng)工藝等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)文化傳承和社區(qū)凝聚力的影響，以及如何通過(guò)這些風(fēng)俗加深對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)俗主題進(jìn)行深入討論，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)和傳承方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括小組成員的分工、討論過(guò)程和最終建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在文化傳承和社區(qū)凝聚力中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告，收集家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解其背后的故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：搜集與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書(shū)籍、文獻(xiàn)，了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化淵源。

-地方特色文化研究：查找關(guān)于家鄉(xiāng)地方特色文化的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告，深入了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-民間故事集：收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)，通過(guò)故事了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)價(jià)值觀。

-地方民俗活動(dòng)記錄：查閱關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)的視頻、照片，直觀感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉(xiāng)歷史書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)的歷史書(shū)籍，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和重要事件。

-參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或文化遺址：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館或文化遺址，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-走訪民間藝人：邀請(qǐng)民間藝人到學(xué)校進(jìn)行講座或展示，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)技藝和民間藝術(shù)。

-開(kāi)展民俗體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)或民俗體驗(yàn)活動(dòng)，如包粽子、舞龍舞獅等。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)風(fēng)俗手抄報(bào)：讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣和特色文化。

-收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗諺語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，了解家鄉(xiāng)的語(yǔ)言特色和文化內(nèi)涵。

-制作家鄉(xiāng)風(fēng)俗宣傳片：鼓勵(lì)學(xué)生制作家鄉(xiāng)風(fēng)俗的宣傳片，通過(guò)視頻形式傳播家鄉(xiāng)文化。

-舉辦家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

-創(chuàng)編家鄉(xiāng)風(fēng)俗劇本：讓學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)風(fēng)俗為背景的劇本，通過(guò)戲劇表演的形式傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這個(gè)主題，我嘗試用多種教學(xué)方法和策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓同學(xué)們更容易理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，如春節(jié)、端午節(jié)的習(xí)俗，同學(xué)們通過(guò)分析案例，不僅加深了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何從歷史和文化角度去理解這些習(xí)俗。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各抒己見(jiàn)，展現(xiàn)出了很好的合作能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景時(shí)，時(shí)間有些緊張，可能沒(méi)有完全滿足學(xué)生的求知欲。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史和文化背景。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，可以通過(guò)設(shè)置不同層次的問(wèn)題，讓不同水平的學(xué)生都有