Module3單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元以“Module3”為主題，圍繞“家庭”這一話題展開。通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解不同國家的家庭文化，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同家庭文化的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對家庭文化進(jìn)行比較和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“familymembers”、“householdchores”等。

-掌握描述家庭結(jié)構(gòu)和日?；顒拥木湫?，如“Ihavea...”和“Weoften...”。

-能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于家庭話題的聽力材料。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解不同文化背景下的家庭觀念和家庭角色差異。

-正確運(yùn)用比較級和最高級來描述家庭成員的能力和責(zé)任。

-在寫作中，能夠創(chuàng)造性地描述自己家庭的獨(dú)特之處，并表達(dá)對家庭的愛和尊重。

-在小組活動中，有效地進(jìn)行角色扮演，展示家庭生活中的不同場景，并能夠流暢地進(jìn)行對話。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家家庭結(jié)構(gòu)的圖片和描述家庭日?；顒拥囊曨l片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如家庭成員的頭飾，用于角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-提問：“你們知道家庭有哪些成員？他們通常做些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭相關(guān)詞匯和句型。

-引出本節(jié)課的主題：“Module3-MyFamily”，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課本中的相關(guān)文章，講解家庭成員的稱呼和角色，如“father”、“mother”、“sister”等。

-通過小組討論，讓學(xué)生用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和日?；顒?。

-觀看視頻片段，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭生活中的場景，如做飯、打掃衛(wèi)生等。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用比較級和最高級描述家庭成員的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的不同場景，如家庭聚會、做飯等。

-每組選派代表進(jìn)行展示，教師和其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述關(guān)于家庭話題的材料。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、日?；顒用枋龊图彝鼍暗穆犃斫?。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭文化的多樣性、描述家庭成員的能力和運(yùn)用比較級。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動和家庭傳統(tǒng)。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，并注意語法正確性。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家家庭文化的文章，擴(kuò)展知識面。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起完成一個家庭調(diào)查，了解家庭成員的喜好和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯和句型掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“familymembers”、“householdchores”等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用描述家庭結(jié)構(gòu)和日?；顒拥木湫?，如“Ihavea...”和“Weoften...”。

2.**聽力和口語能力提升**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并復(fù)述關(guān)于家庭話題的材料，提高聽力理解能力。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠用英語流暢地表達(dá)家庭生活中的場景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭文化，了解到家庭在各國社會中的重要性和多樣性，培養(yǎng)跨文化意識和尊重不同文化的態(tài)度。

4.**語法運(yùn)用能力**：學(xué)生能夠正確運(yùn)用比較級和最高級來描述家庭成員的能力和責(zé)任，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性和多樣性。

5.**寫作能力提升**：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過描述自己的家庭，提高了寫作能力。他們能夠創(chuàng)造性地表達(dá)對家庭的愛和尊重，以及家庭生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.**問題解決能力**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了如語法錯誤、詞匯遺忘等難題，通過思考和同伴的幫助，學(xué)會了如何解決這些問題，提高了問題解決能力。

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭文化，增強(qiáng)了家庭觀念，培養(yǎng)了珍惜家庭關(guān)系、關(guān)心家庭成員的情感態(tài)度。同時，通過了解不同家庭的生活狀態(tài)，學(xué)生能夠更加感恩自己的生活，珍惜親情。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。回過頭來，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思，總結(jié)一下做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是挺成功的。我通過展示不同國家的家庭照片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在看到自己熟悉的家庭場景時，表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很高興。

在講授新知的過程中，我盡量使用了豐富的教學(xué)手段，比如實(shí)物教具、多媒體資源等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠通過視覺、聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比較級和最高級時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確使用這些語法結(jié)構(gòu)還是有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動，這本來是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到活動中來。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前做一些心理建設(shè)，幫助學(xué)生克服害羞和緊張的情緒。

課堂小結(jié)時，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這有助于他們回顧和鞏固所學(xué)。但有些學(xué)生似乎不太習(xí)慣這樣的總結(jié)方式，他們的回答不夠完整。這可能是因?yàn)槲覜]有在課前提供足夠的指導(dǎo)，未來我需要在課前就引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的總結(jié)。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生描述自己家庭的作業(yè)。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我擔(dān)心的是，如果學(xué)生對于家庭話題的描述不夠具體，可能會影響作業(yè)的質(zhì)量。因此，我需要在課后及時檢查作業(yè)，并提供必要的反饋。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,etc.

-家庭日?；顒用枋觯篸ohomework,watchTV,cook,clean,playgames,etc.

-家庭結(jié)構(gòu)：nuclearfamily,extendedfamily,blendedfamily,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-Householdchore