不托管申請(qǐng)書簡(jiǎn)單申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今高等教育飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地，始終肩負(fù)著為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的重任。隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校對(duì)于教學(xué)設(shè)施、科研環(huán)境以及學(xué)生管理等方面的要求也日益提高。在此背景下，我校部分學(xué)生及教職工對(duì)于學(xué)校不托管服務(wù)的申請(qǐng)，旨在進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，提升校園管理效率，為學(xué)生和教職工創(chuàng)造更加便捷、高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。特此提交本申請(qǐng)書，詳細(xì)闡述申請(qǐng)內(nèi)容、原因、決心及具體要求，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并予以批準(zhǔn)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本申請(qǐng)書的主要內(nèi)容是申請(qǐng)學(xué)校不托管服務(wù)，即學(xué)校不再提供宿舍、食堂、圖書館等公共服務(wù)的托管管理，而是將相關(guān)服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.**宿舍管理**：申請(qǐng)學(xué)校將宿舍管理權(quán)交由專業(yè)的物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)，由公司提供宿舍的日常維護(hù)、安全監(jiān)控、衛(wèi)生清潔等服務(wù)，學(xué)校則負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理。

2.**食堂服務(wù)**：申請(qǐng)學(xué)校將食堂運(yùn)營(yíng)權(quán)交由餐飲企業(yè)負(fù)責(zé)，由企業(yè)提供餐飲服務(wù)，學(xué)校則負(fù)責(zé)制定餐飲標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督食品安全。

3.**圖書館管理**：申請(qǐng)學(xué)校將圖書館管理權(quán)交由專業(yè)的文化服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，由機(jī)構(gòu)提供圖書管理、借閱服務(wù)、學(xué)術(shù)活動(dòng)策劃等服務(wù)，學(xué)校則負(fù)責(zé)監(jiān)督圖書資源的質(zhì)量和學(xué)術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.**優(yōu)化資源配置，提高管理效率**

當(dāng)前，學(xué)校在宿舍、食堂、圖書館等方面的管理投入了大量人力物力，但由于管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)性不足，服務(wù)質(zhì)量和效率難以達(dá)到預(yù)期。例如，宿舍管理中存在安全隱患、衛(wèi)生問題，食堂服務(wù)中存在食品安全隱患、服務(wù)態(tài)度問題，圖書館管理中存在圖書資源不足、借閱效率低下等問題。這些問題不僅影響了學(xué)生和教職工的日常生活，也制約了學(xué)校的發(fā)展。

如果學(xué)校將公共服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，可以充分利用市場(chǎng)機(jī)制，引入專業(yè)化、精細(xì)化的管理團(tuán)隊(duì)，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)?？梢跃?jiǎn)管理團(tuán)隊(duì)，將更多資源投入到教學(xué)科研和學(xué)生培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

####2.**提升服務(wù)質(zhì)量，滿足師生需求**

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生和教職工對(duì)于公共服務(wù)的要求越來越高，他們希望學(xué)校能夠提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。然而，學(xué)校由于管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)性不足，難以滿足師生的需求。例如，宿舍管理中，學(xué)生希望宿舍環(huán)境更加舒適、安全；食堂服務(wù)中，學(xué)生希望餐飲更加多樣化、健康；圖書館管理中，學(xué)生希望圖書資源更加豐富、借閱更加便捷。

如果學(xué)校將公共服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，可以引入市場(chǎng)機(jī)制，通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制選擇最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供商，從而提升服務(wù)質(zhì)量和效率，滿足師生的需求。例如，專業(yè)的物業(yè)管理公司可以提供更加安全、舒適的宿舍環(huán)境；餐飲企業(yè)可以提供更加多樣化、健康的餐飲服務(wù)；文化服務(wù)機(jī)構(gòu)可以提供更加豐富、便捷的圖書服務(wù)。

####3.**促進(jìn)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校形象**

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，而公共服務(wù)是校園文化建設(shè)的重要載體。通過將公共服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，可以引入更加先進(jìn)的管理理念和服務(wù)模式，促進(jìn)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校形象。例如，專業(yè)的物業(yè)管理公司可以提供更加安全、舒適的宿舍環(huán)境，提升學(xué)生的生活品質(zhì)；餐飲企業(yè)可以提供更加多樣化、健康的餐飲服務(wù)，提升師生的飲食文化體驗(yàn)；文化服務(wù)機(jī)構(gòu)可以提供更加豐富、便捷的圖書服務(wù)，提升師生的文化素養(yǎng)。

###三、決心和要求

####1.**決心**

我們深知，將公共服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、第三方機(jī)構(gòu)以及師生共同努力。我們決心通過以下措施，確保這一改革順利進(jìn)行：

-**制定詳細(xì)的改革方案**：學(xué)校將制定詳細(xì)的改革方案，明確改革目標(biāo)、改革步驟、改革措施等，確保改革有序推進(jìn)。

-**選擇優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供商**：學(xué)校將通過公開招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性談判等方式，選擇最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供商，確保服務(wù)質(zhì)量和效率。

-**建立監(jiān)督機(jī)制**：學(xué)校將建立完善的監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)服務(wù)提供商進(jìn)行評(píng)估，確保服務(wù)質(zhì)量符合預(yù)期。

-**加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)**：學(xué)校將加強(qiáng)與第三方機(jī)構(gòu)以及師生的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)解決改革過程中出現(xiàn)的問題，確保改革順利進(jìn)行。

####2.**要求**

為了確保改革順利進(jìn)行，我們提出以下具體要求：

-**學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視**：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到改革的必要性和重要性，親自領(lǐng)導(dǎo)改革工作，確保改革順利進(jìn)行。

-**相關(guān)部門要積極配合**：學(xué)校相關(guān)部門要積極配合改革工作，提供必要的支持和保障。

-**第三方機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格履行合同**：第三方機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格履行合同，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保服務(wù)質(zhì)量和效率。

-**師生要積極參與**：師生要積極參與改革，提出意見和建議，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。

###四、結(jié)尾

我們深知，將公共服務(wù)交由第三方機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、第三方機(jī)構(gòu)以及師生共同努力。我們決心通過以下措施，確保這一改革順利進(jìn)行，為學(xué)生和教職工創(chuàng)造更加舒適、便捷的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮

###五、落款

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1995年08月15日

身份證號(hào)碼/p>

所在單位：陽光大學(xué)

所在院系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：軟件工程

年級(jí)：2022級(jí)碩士研究生

聯(lián)系電話/p>

電子郵箱：zhangming@

家庭住址：北京市海淀區(qū)XX小區(qū)X號(hào)樓X單元X室

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系陽光大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)2022級(jí)碩士研究生，現(xiàn)就個(gè)人不參與學(xué)校統(tǒng)一托管服務(wù)事宜，特向?qū)W校提交本申請(qǐng)書。申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.不參與學(xué)校統(tǒng)一提供的宿舍托管服務(wù)，自行解決住宿問題。

2.不參與學(xué)校統(tǒng)一提供的食堂托管服務(wù)，自行解決就餐問題。

3.不參與學(xué)校統(tǒng)一提供的圖書館及其他公共設(shè)施的托管服務(wù)，自行利用相關(guān)資源。

三、事實(shí)與理由

隨著高等教育的不斷發(fā)展和學(xué)生需求的日益多元化，傳統(tǒng)的學(xué)校統(tǒng)一托管服務(wù)模式已逐漸無法滿足部分學(xué)生的個(gè)性化需求。本人作為一名碩士研究生，具備獨(dú)立生活能力和自我管理能力，因此特申請(qǐng)不參與學(xué)校統(tǒng)一提供的托管服務(wù)，具體理由如下：

1.自主解決住宿問題，提升生活質(zhì)量

目前，陽光大學(xué)為本科生和研究生提供的宿舍條件普遍較為有限，且宿舍管理嚴(yán)格，缺乏個(gè)性化空間。本人經(jīng)過深思熟慮，計(jì)劃在校外自行租賃住房，以提升生活質(zhì)量。首先，校外住房可以提供更寬敞、更舒適的居住環(huán)境，本人可以根據(jù)自身需求選擇裝修風(fēng)格、家具配置等，營(yíng)造更加溫馨舒適的居住空間。其次，校外住房可以更加自由地安排作息時(shí)間，不受學(xué)校宿舍管理的嚴(yán)格限制，有利于本人合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。最后，校外住房可以更好地融入社會(huì)，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，本人具備獨(dú)立解決住宿問題的能力和條件。本人家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好，具備承擔(dān)校外租房費(fèi)用的能力。同時(shí)，本人通過多種渠道了解周邊房源信息，已初步選定一處較為滿意的住房，該住房位于學(xué)校附近，交通便利，周邊配套設(shè)施完善，能夠滿足本人的學(xué)習(xí)和生活需求。此外，本人具備較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和安全意識(shí)，能夠妥善處理生活中的各種問題，確保自身安全。

2.自行解決就餐問題，保障飲食健康

陽光大學(xué)統(tǒng)一提供的食堂服務(wù)雖然能夠滿足基本就餐需求，但餐飲種類較為單一，難以滿足部分學(xué)生的個(gè)性化飲食需求。本人計(jì)劃在校外自行解決就餐問題，以保障飲食健康。首先，校外餐飲選擇更加多樣化，本人可以根據(jù)自身口味和營(yíng)養(yǎng)需求選擇合適的餐廳和餐飲，實(shí)現(xiàn)飲食的個(gè)性化和健康化。其次，校外餐飲更加注重食品安全和衛(wèi)生，本人可以更加放心地享用美食，避免學(xué)校食堂可能存在的食品安全隱患。最后，自行解決就餐問題可以培養(yǎng)本人的獨(dú)立生活能力，提高本人的理財(cái)能力，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本人具備自行解決就餐問題的能力和條件。首先，本人具備一定的烹飪技能，可以自行烹飪健康美味的飯菜，節(jié)省餐飲開支。其次，本人周邊餐飲選擇豐富，從快餐到正式餐廳應(yīng)有盡有，能夠滿足本人的各種就餐需求。最后，本人具備較強(qiáng)的理財(cái)能力，能夠合理安排餐飲開支，確保飲食質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的平衡。

3.自行利用公共資源，提高學(xué)習(xí)效率

陽光大學(xué)提供的圖書館及其他公共設(shè)施雖然能夠滿足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但由于使用人數(shù)眾多，資源緊張，且管理較為嚴(yán)格，難以滿足部分學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。本人計(jì)劃自行利用校外公共資源，以提高學(xué)習(xí)效率。首先，校外圖書館資源更為豐富，部分私立圖書館或公共圖書館擁有更為全面的藏書和更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于本人進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。其次，校外學(xué)習(xí)場(chǎng)所更為靈活，本人可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求選擇合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，例如咖啡館、書店等，營(yíng)造更加專注的學(xué)習(xí)氛圍。最后，自行利用公共資源可以培養(yǎng)本人的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本人具備自行利用校外公共資源的能力和條件。首先，本人居住地附近有多家私立圖書館和公共圖書館，藏書較為豐富，能夠滿足本人的學(xué)習(xí)需求。其次，本人周邊咖啡館、書店等學(xué)習(xí)場(chǎng)所眾多，環(huán)境較為舒適，有利于本人進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和研究。最后，本人具備較強(qiáng)的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠高效地利用各類公共資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

4.提升個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

不參與學(xué)校統(tǒng)一托管服務(wù)，不僅能夠提升本人的生活質(zhì)量、保障飲食健康、提高學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)本人的獨(dú)立生活能力、自我管理能力、理財(cái)能力、信息檢索能力等，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)立生活能力和自我管理能力越來越重要，不參與學(xué)校統(tǒng)一托管服務(wù)，正是本人鍛煉這些能力的重要途徑。通過自行解決住宿、就餐等問題，本人可以更加深入地了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

1.申請(qǐng)事項(xiàng)概述

本人系本校XX學(xué)院XX專業(yè)XX級(jí)學(xué)生XXX，學(xué)號(hào)XXXXXXXX?；趯?duì)個(gè)人學(xué)習(xí)生活自主性、資源利用效率及未來發(fā)展需求的綜合考慮，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交不參與學(xué)校統(tǒng)一托管服務(wù)的申請(qǐng)。具體申請(qǐng)事項(xiàng)包括：

*不申請(qǐng)或不再使用學(xué)校統(tǒng)一提供的宿舍托管服務(wù)，自行解決校外住宿問題。

*不申請(qǐng)或不再使用學(xué)校統(tǒng)一提供的食堂托管服務(wù)，自行解決個(gè)人就餐問題。

*不申請(qǐng)或不再使用學(xué)校統(tǒng)一提供的部分公共設(shè)施托管服務(wù)（如圖書館特定區(qū)域、部分實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放時(shí)段等），根據(jù)個(gè)人需求自行安排使用或?qū)で筇娲Y源。

2.申請(qǐng)理由詳述

本申請(qǐng)并非意在脫離學(xué)校管理或否定學(xué)校公共服務(wù)的重要性，而是基于對(duì)現(xiàn)有托管模式與個(gè)人發(fā)展需求之間矛盾的理解，以及對(duì)更優(yōu)資源配置和個(gè)人成長(zhǎng)路徑的探索。具體理由如下：

***理由一：提升獨(dú)立生活能力，適應(yīng)未來發(fā)展需求。**

大學(xué)不僅是知識(shí)傳授的殿堂，更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力的重要階段。當(dāng)前學(xué)校提供的統(tǒng)一托管服務(wù)，在保障基本生活需求的同時(shí)，在一定程度上也限制了學(xué)生自主規(guī)劃生活、鍛煉獨(dú)立能力的空間。例如，統(tǒng)一宿舍的管理規(guī)定在作息時(shí)間、物品擺放等方面雖有規(guī)范，但也可能與學(xué)生個(gè)人習(xí)慣及社交需求產(chǎn)生沖突。自行解決住宿問題，意味著需要學(xué)生獨(dú)立面對(duì)租房、合同簽訂、物業(yè)溝通、安全防范等一系列事務(wù)，這將是鍛煉學(xué)生獨(dú)立決策、解決問題、承擔(dān)責(zé)任能力的寶貴實(shí)踐。同樣，自行解決就餐問題，無論是選擇校外餐館、學(xué)習(xí)烹飪還是規(guī)劃營(yíng)養(yǎng)膳食，都將促使學(xué)生學(xué)會(huì)更合理地管理個(gè)人時(shí)間和財(cái)務(wù)，培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣。這些能力對(duì)于學(xué)生未來步入社會(huì)、獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)具有不可替代的價(jià)值。我們相信，通過自主管理，學(xué)生能夠獲得更全面的發(fā)展，成為更符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

***理由二：優(yōu)化個(gè)人資源配置，提升學(xué)習(xí)生活效率。**

學(xué)校的統(tǒng)一托管服務(wù)雖然旨在提供普惠性保障，但在資源配置上往往難以完全滿足個(gè)體差異化的需求。以宿舍為例，部分學(xué)生可能因?qū)W術(shù)競(jìng)賽、項(xiàng)目研究、實(shí)習(xí)實(shí)踐等原因需要更靈活的作息時(shí)間或更安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而統(tǒng)一管理的宿舍難以完全滿足這些個(gè)性化需求。自行解決住宿，可以選擇更符合個(gè)人學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的住房環(huán)境，例如選擇靠近圖書館、實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵙?xí)單位的地點(diǎn)，減少通勤時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在食堂服務(wù)方面，統(tǒng)一食堂的菜品種類、口味可能無法滿足所有學(xué)生的偏好，且用餐高峰期往往擁擠不堪，影響用餐體驗(yàn)。自行解決就餐，則可以根據(jù)個(gè)人口味、營(yíng)養(yǎng)需求和預(yù)算，選擇更多樣化、更高品質(zhì)的餐飲方式，如選擇特色餐廳、外賣服務(wù)或自己烹飪，不僅能夠提升生活品質(zhì)，也可能在長(zhǎng)期內(nèi)節(jié)省費(fèi)用。對(duì)于圖書館等公共設(shè)施，統(tǒng)一托管可能意味著在特定時(shí)段資源緊張，或服務(wù)內(nèi)容無法完全覆蓋所有專業(yè)需求。自行利用資源，則可以更靈活地選擇校外圖書館、自習(xí)室、專業(yè)數(shù)據(jù)庫等，根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度和研究方向，更高效地獲取所需信息和支持。這種基于個(gè)人需求的資源自主配置，有助于提升整體學(xué)習(xí)生活的滿意度和效率。

***理由三：促進(jìn)責(zé)任意識(shí)與契約精神，培養(yǎng)公民素養(yǎng)。**

自行解決校外住宿和就餐，意味著學(xué)生需要直接與房東、商家等社會(huì)主體建立聯(lián)系，簽訂合同，遵守約定。這個(gè)過程本身就是對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、契約精神和法律意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)了解并遵守租賃法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)規(guī)定，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)也學(xué)會(huì)履行合同義務(wù)，按時(shí)支付租金、餐費(fèi)，保持良好的人際關(guān)系。這種在社會(huì)環(huán)境中直接體驗(yàn)規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任的過程，比單純?cè)趯W(xué)校管理框架內(nèi)接受約束，更能深刻地塑造學(xué)生的公民素養(yǎng)。通過處理與校外服務(wù)提供者的溝通、協(xié)調(diào)甚至糾紛，學(xué)生能夠提升人際交往能力、矛盾解決能力，為未來融入社會(huì)、參與公共生活打下基礎(chǔ)。這有助于培養(yǎng)出既有專業(yè)技能，又具備良好社會(huì)公德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

***理由四：適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)，探索新型管理模式。**

隨著高等教育改革的不斷深化，學(xué)生需求的多樣化和個(gè)性化趨勢(shì)日益明顯。越來越多的學(xué)生希望獲得更靈活、更自主的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。同時(shí)，社會(huì)化、市場(chǎng)化的力量也逐漸滲透到高校后勤保障等領(lǐng)域。學(xué)校將部分非核心教學(xué)業(yè)務(wù)交由專業(yè)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，或鼓勵(lì)學(xué)生利用校外資源，是高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求變化的體現(xiàn)。本申請(qǐng)正是對(duì)這一趨勢(shì)的積極響應(yīng)，嘗試探索一種更加市場(chǎng)化的個(gè)人管理模式。通過自行解決部分生活需求，學(xué)生可以更深入地了解社會(huì)運(yùn)作機(jī)制，培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)。學(xué)校若能支持此類申請(qǐng)，不僅能夠滿足部分學(xué)生的個(gè)性化需求，也為學(xué)校自身的管理體制改革提供實(shí)踐參考，探索出一條在保障基本服務(wù)的同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生主體性和創(chuàng)造力的新型管理模式。

***理由五：個(gè)人已有相應(yīng)能力與條件保障。**

提出本申請(qǐng)并非空談，而是基于本人對(duì)自身能力和現(xiàn)有條件的評(píng)估。首先，在獨(dú)立生活能力方