2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下導(dǎo)言課說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《中外歷史綱要下》導(dǎo)言課為主題，旨在幫助學(xué)生建立對高中歷史學(xué)習(xí)的整體認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過回顧歷史發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史學(xué)科的內(nèi)涵，培養(yǎng)歷史思維。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中體驗歷史，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性；提升歷史解釋能力，通過分析歷史現(xiàn)象，揭示歷史本質(zhì)；增強(qiáng)歷史探究意識，學(xué)會運用歷史資料進(jìn)行問題研究；強(qiáng)化家國情懷，感悟中華文明的獨特魅力和現(xiàn)代中國的歷史擔(dān)當(dāng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)。明確從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國成立這一歷史階段的基本事件和重要節(jié)點，幫助學(xué)生構(gòu)建中國近現(xiàn)代史的基本框架。

-重點二：世界近現(xiàn)代史的基本特征。強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命、資本主義世界體系的形成、世界格局的變化等核心知識點，使學(xué)生理解世界近現(xiàn)代史的演進(jìn)過程。

2.教學(xué)難點

-難點一：歷史事件的因果關(guān)系。例如，探討辛亥革命爆發(fā)的原因和影響，幫助學(xué)生理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。

-難點二：歷史評價的多元性。如對五四運動的評價，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，形成自己的歷史評價能力。

-難點三：歷史材料的解讀能力。通過分析歷史文獻(xiàn)、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀歷史信息的能力，如解讀《南京條約》文本，理解其對中國的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、歷史地圖掛圖。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線歷史教學(xué)平臺。

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料、歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、歷史知識競賽。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對歷史有多少了解？為什么學(xué)習(xí)歷史？”

展示一些歷史圖片或視頻片段，如故宮、長城等，讓學(xué)生初步感受歷史的魅力。

簡短介紹《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中外歷史綱要下》導(dǎo)言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《中外歷史綱要下》導(dǎo)言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《中外歷史綱要下》導(dǎo)言案例進(jìn)行分析，如中國近現(xiàn)代史的重要轉(zhuǎn)折點。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《中外歷史綱要下》導(dǎo)言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“近代中國的民族覺醒”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《中外歷史綱要下》導(dǎo)言在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《中外歷史綱要下》導(dǎo)言的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，拓展知識面。

過程：

向?qū)W生推薦一些與《中外歷史綱要下》導(dǎo)言相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

分享一些歷史小故事或趣聞，增加課堂的趣味性和互動性。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，反思教學(xué)中存在的問題和不足。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國近現(xiàn)代史的相關(guān)文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《中國近現(xiàn)代史》教材中的相關(guān)章節(jié)，以及《辛亥革命史》、《中華人民共和國史》等書籍，以加深對中國近現(xiàn)代史的理解。

-世界近現(xiàn)代史的重要事件：提供《世界近現(xiàn)代史》教材中關(guān)于工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等章節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解世界近現(xiàn)代史的發(fā)展。

-歷史圖片和視頻資料：搜集并推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，如《南京條約》簽訂場景、辛亥革命時期的照片、歷史紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.拓展建議：

-閱讀歷史原著：鼓勵學(xué)生閱讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等歷史原著，了解歷史人物的思想和觀點。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如故宮、頤和園、天安門廣場等，親身感受歷史的厚重和文化的底蘊。

-歷史知識競賽：舉辦歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史知識的掌握程度。

-歷史小論文寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

-歷史主題班會：開展以歷史為主題的主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的歷史故事，增強(qiáng)班級凝聚力。

-歷史劇表演：組織學(xué)生編排歷史劇，通過表演的形式加深對歷史人物和歷史事件的理解。

-歷史講座：邀請歷史專家或教師開展歷史講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識。

-歷史地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生制作歷史地圖，幫助學(xué)生直觀地了解歷史地理變遷。

-歷史紀(jì)錄片觀看：推薦學(xué)生觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》、《大國崛起》等歷史紀(jì)錄片，以豐富的視聽體驗學(xué)習(xí)歷史。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些多媒體資源的興趣并不高，參與度不高。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例或故事，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.課堂互動

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史事件的討論不夠深入，缺乏自己的觀點和思考。

-改進(jìn)措施：我將設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，并通過小組討論和辯論的形式，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，對于歷史文獻(xiàn)的解讀能力不足，難以從材料中提取有效信息。

-改進(jìn)措施：我將提供更多關(guān)于如何解讀歷史文獻(xiàn)的指導(dǎo)，例如分析文本的背景、作者的立場等，幫助學(xué)生提高解讀能力。

4.教學(xué)方法

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的講解速度較快，部分學(xué)生可能跟不上進(jìn)度。

-改進(jìn)措施：我將調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時適時給予學(xué)生反饋和鼓勵。

5.教學(xué)評價

-課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴教師的點評，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價。

-改進(jìn)措施：我將引入學(xué)生自評和同伴評價機(jī)制，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和欣賞他人的優(yōu)點。

6.教學(xué)資源

-在使用教學(xué)資源時，我發(fā)現(xiàn)部分資源與學(xué)生的實際需求不太匹配，影響了教學(xué)效果。

-改進(jìn)措施：我將根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源，確保資源的實用性和針對性。