13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生觀察和表達(dá)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探索家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，能夠說出家鄉(xiāng)的地理位置、主要山脈和河流等基本信息。但他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史等方面的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，愿意了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和人文故事。他們的觀察力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和故事來感受家鄉(xiāng)的魅力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到文字理解困難、記憶知識(shí)點(diǎn)不易等問題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，并通過小組合作、游戲等形式提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、河流走向圖表、相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置地圖和圖表，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的山脈、河流、地形地貌等。

2.舉例說明：教師結(jié)合圖片和視頻，舉例說明家鄉(xiāng)的山和水對(duì)人們生活的影響。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究家鄉(xiāng)的山和水在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)家鄉(xiāng)地圖，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)的主要山脈和河流，并標(biāo)注在地圖上。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在標(biāo)注過程中遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的山和水對(duì)人們生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己在探究過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察家鄉(xiāng)的山和水，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教師提醒：作業(yè)要求字跡工整，內(nèi)容真實(shí)，下次課分享自己的觀察心得。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入

1.教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的印象。

2.教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)？”

3.學(xué)生分享上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師給予肯定。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家鄉(xiāng)的山脈、河流、地形地貌等。

2.教師結(jié)合圖片和視頻，舉例說明家鄉(xiāng)的山和水對(duì)人們生活的影響。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究家鄉(xiāng)的山和水在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的作用。

三、鞏固練習(xí)

1.教師分發(fā)家鄉(xiāng)地圖，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)的主要山脈和河流，并標(biāo)注在地圖上。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在標(biāo)注過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的山和水對(duì)人們生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己在探究過程中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察家鄉(xiāng)的山和水，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教師提醒：作業(yè)要求字跡工整，內(nèi)容真實(shí)，下次課分享自己的觀察心得。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)資料，如地方志、歷史故事書籍等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史背景和發(fā)展變遷。

-環(huán)境保護(hù)資料：搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)保護(hù)措施等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。

-地方民俗文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。

-現(xiàn)代科技成就：展示家鄉(xiāng)在科技、教育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的最新成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)的社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、文化節(jié)慶等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的社會(huì)生活。

-開展實(shí)地考察：利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史遺跡實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)主題作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的繪畫、寫作、攝影等作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后，與家人一起收集家鄉(xiāng)的傳說故事、民間故事，分享給同學(xué)，豐富課堂討論內(nèi)容。

-在校際交流中展示家鄉(xiāng)：鼓勵(lì)學(xué)生在校際交流活動(dòng)中，代表家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、視頻網(wǎng)站等，拓寬視野，獲取更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的知識(shí)。

-家鄉(xiāng)人物訪談：邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的知名人士或長者來校進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和人物故事。

-環(huán)保公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)保公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課對(duì)我來說是一次全新的嘗試，也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，孩子們很快就被吸引了過來，他們紛紛分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)的記憶和感受。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家鄉(xiāng)的了解還不夠深入，他們?cè)诜窒頃r(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中更加自信地表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，標(biāo)注家鄉(xiāng)的地圖。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，但也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)地圖上的山脈和河流名稱不熟悉，導(dǎo)致標(biāo)注錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的基本地理知識(shí)有扎實(shí)的掌握。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享了自己的觀察心得，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的分享內(nèi)容比較簡單，缺乏深度。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)他們從不同角度去觀察和思考問題，鼓勵(lì)他們用更豐富的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后與家人一起觀察家鄉(xiāng)的山和水，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無法完成這個(gè)作業(yè)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的家庭情況，提供一些個(gè)性化的作業(yè)建議，確保每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.在新課呈現(xiàn)和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多小組合作的活動(dòng)，提高