第三單元文明與家園第五課守望精神家園第1課時延續(xù)文化血脈目

錄CONTENTS01思維引導02知識梳理課程導入

運用你的經(jīng)驗(教材P58)

你知道這些不同民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來嗎？與同學討論：為

什么這些傳統(tǒng)節(jié)日能夠傳承至今？(1)示例：春節(jié)是指農(nóng)歷新年，俗稱新春、新年、新歲等，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。關(guān)于春節(jié)的起源有多種傳說，其中之一為“舜即部落聯(lián)盟首領(lǐng)說”，相傳公元前2000多年的一天，舜即部落聯(lián)盟首領(lǐng)位，帶領(lǐng)著部下祭拜天地。從此，人們就把這一天當作歲首，也就是農(nóng)歷新年。(2)這是因為中華文化本身有著豐富的內(nèi)涵，有海納百川的包

容力，具有與時俱進的特點。

中華文化根1.中華文化的內(nèi)容及特點：(1)內(nèi)容：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名

揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術(shù)，等等。(2)特點：

、博大精深，薪火相傳、

?

?。源遠流長歷久彌

新2.中華文化為什么能夠薪火相傳、歷久彌新？中華文化具有應對挑戰(zhàn)、與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川、

有容乃大的

?。包容力(1)重要性：新時代，延續(xù)文化血脈需要發(fā)展中國特色社會

主義文化。(2)表現(xiàn)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)、改革

中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特

色社會主義

?。偉大實踐3.中國特色社會主義文化的重要性和表現(xiàn)：4.為什么要弘揚中華文化？(1)文化是一個國家、一個民族的

?。(2)①中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著

中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供

精神動力。②中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、

神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的

?

?。靈魂自信和

自豪5.文化自信的重要性：(1)文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分

肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎(chǔ)、更

廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中最

基本、最深沉、最

?的力量。持久(2)沒有高度文化自信，沒有文化繁榮興盛，就沒有中華民

族偉大復興。(3)堅定文化自信，事關(guān)

?、文化安全和民族精

神的傳承發(fā)展。國運興衰6.如何堅定文化自信，發(fā)展中國特色社會主義文化？(1)必須堅持以馬克思主義為指導，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

?性發(fā)展。(2)繼承革命文化，發(fā)展

?。(3)不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新

輝煌。創(chuàng)新社會主義先進文化

美德萬年長1.為什么要弘揚中華傳統(tǒng)美德？(中華傳統(tǒng)美德的重要性)(1)中華傳統(tǒng)美德是中華文化的

，蘊含著豐富的道

德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族

品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建

設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的精神

力量。精髓(2)經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族

的思維方式、

、行為方式和風俗習慣，成

為一種文化基因。價值觀念2.中華傳統(tǒng)美德的特點及內(nèi)涵：特點內(nèi)涵豐富，

?內(nèi)涵憂國憂民、道濟天下的愛國情懷勤勞勇敢、自強不息的奮進品格自尊互敬、助人為樂的和樂風范誠信守法、見利思義的高尚情操孝敬父母、尊敬師長的倫理規(guī)范律己寬人、揚善抑惡的處世準則……博大精深3.青少年如何踐行中華傳統(tǒng)美德？(1)美德的力量在于

?。推進社會公德、職業(yè)道德、

家庭美德、個人品德建設(shè)，青少年責無旁貸。(2)倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少

年必須

?。踐行身體力行實踐作業(yè)

拓展空間(教材P65)

1.請你認真閱讀經(jīng)典，在讀書中涵養(yǎng)品格，親近道德人

物，提升人生境界，并與同學交流讀后體會。示例：讀了《雷鋒日記》后，我才真正懂得了什么叫偉

大！雷鋒雖然沒有做什么驚天動地的大事，但從他平平凡

凡的每一天、點點滴滴的每件事中，我覺得他就是顆閃閃

發(fā)光的“釘子”！我們也要做個像“釘子”一樣的人，不

怕苦、不怕累，樂于助人。

2.開展“讀書漂流瓶”活動，向同學推薦一本傳承中華美

德的好書，說明你的推薦理由。示例：我推薦《中華傳統(tǒng)美德經(jīng)典誦讀(中學版)》。推薦

理由：該書從我國古代典籍中精選出若干名言名句，并加

以注釋、解析，讓讀者在誦讀的過程中能夠理解并應用。

此書從中學生發(fā)展的角度，精選了立志、明德、自強、篤

敬、寬容、禮讓、擔當?shù)榷喾矫鎯?nèi)容，有利于中學生涵養(yǎng)

品格。知識補給站1.海南歷史文化：?？谖骞?、儋州東坡書院、瓊州古城、文昌祖廟、三亞

崖州古城等。2.海南紅色文化：紅色娘子軍紀念園、五指山革命根據(jù)地紀念園、母瑞山革

命根據(jù)地紀念園、海南革命烈士紀念碑、解放海南島戰(zhàn)役

烈士陵園等。黎族原始制陶技藝3.海南國家級非遺文化：傳統(tǒng)音樂：海南八音樂器、崖州民歌、苗族民歌、臨高漁

歌、疍歌等。傳統(tǒng)戲?。号R高人偶戲、木偶戲(文昌公仔戲、三江公仔戲)、瓊劇等。傳統(tǒng)技藝：黎族原始制陶技藝、黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝、

曬鹽技藝等。傳統(tǒng)舞蹈：黎族打柴舞、老古舞、海南苗族盤皇舞。傳統(tǒng)美術(shù)：椰雕、木雕。民俗：黎族三月三節(jié)、南海航道更路經(jīng)、黎族服飾、媽祖

祭典、民間信俗(冼夫人信俗)等。

探究與分享一(教材P59)

1.查找資料，與同學分享交流你所了解的文化遺產(chǎn)的價值。示例：①文化遺產(chǎn)具有突出的普遍價值，是人類歷史文化

的載體，是人們認識歷史文化的無比珍貴的教科書。②文

化遺產(chǎn)是提高人文素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國主義情

懷的最好教科書。③文化遺產(chǎn)是不同民族、不同國家進行

交流、促進了解，互相學習、取長補短的寶貴資源。④文

化遺產(chǎn)是進行學術(shù)研究，尤其是歷史、文化、民俗、宗教

和民族學研究的重要資源。

2.有人說，有些文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中沒有實用價值，沒

有必要保護。你認同這種說法嗎？示例：(1)不認同。(2)理由：①我國文化遺產(chǎn)蘊含著中華民

族特有的精神、思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生

命力和創(chuàng)造力，是民族智慧的結(jié)晶。②文化遺產(chǎn)是聯(lián)結(jié)民

族情感的紐帶，保護文化遺產(chǎn)有利于民族文化的傳承，增

強人們對民族文化的認同感、自豪感等。

探究與分享二(教材P61)

1.請你說明設(shè)計思路，并向同學介紹你設(shè)計的研學方案所

蘊含的精神內(nèi)涵和時代價值。示例：探尋北京非遺之旅——回味京城文化，追尋千年印

記。①在北京，我們可以與民間技藝傳承者面對面交流，

感受國粹京劇的藝術(shù)魅力；我們可以走上皮影戲的舞臺，

演繹心中的經(jīng)典。②在尋訪非遺的途中，我們可以瞻仰人

民英雄紀念碑，學習中國革命史，傳承和弘揚中華民族精

神，增強民族意識；再去參觀游覽中關(guān)村，感受新時代科

技文化創(chuàng)新。③在尋訪的路上記錄成長，在體驗的路上傳

承非遺。

2.想一想：這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？示例：①這三種文化具有相同的血脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，熔鑄于黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命

文化和社會主義先進文化，共同構(gòu)成中國特色社會主義文

化。②這三種文化是中華民族不同發(fā)展時期的智慧成果，

都積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨

特的精神標識，為中華民族偉大復興提供精神動力。③這三種文化相互影響、相互包容，融入中國道路形成與發(fā)

展的各個層面和全過程，成為中國道路深層的價值目標和獨

特的精神標識。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國道路形成與發(fā)展之

根；革命文化是中國道路形成與發(fā)展之基；社會主義先進文

化是中國道路形成與發(fā)展之魂。

探究與分享三(教材P62)

1.中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？示例：①我國綜合國力和國際地位的提升，增強了中華文

化的國際影響力，激發(fā)了世界其他國家人民了解中華文化

的熱情。②中華文化源遠流長、博大精深，中華文化的豐

富內(nèi)涵及獨特的魅力吸引了世界的目光。

2.日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時

代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？示例：(1)在國際文化交流中，中華文化的影響力不斷提

升，讓我們增強了對民族文化的自信心和自豪感，推動中

華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。我們越來越多地接觸到

外來文化，學習和吸收外國優(yōu)秀的文化成果。(2)我們肩負著傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大使

命。作為青少年的我們要肩負起讓中國了解世界、更讓世界了解中國的光榮使命，在國際舞臺上展示中國優(yōu)秀的文化。

探究與分享四(教材P63)

中華傳統(tǒng)美德代代相傳，雖然孟子和范仲淹生活的年代相

隔一千多年，但他們的憂樂思想一脈相承。閱讀這兩段名

言，你得到什么啟發(fā)？將你的憂樂觀與同學分享。(1)啟發(fā)：這兩段名言都體現(xiàn)了以人民利益為先的思想，表明中華傳統(tǒng)美德代代相傳。范仲淹的“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想

的繼承和發(fā)展；中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族

志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的

民族智慧。(2)示例：①心中永遠裝著別人，追求和諧之生活。②不以他人之悲為樂，不因他人之言而憂。③不以物喜，不以己

悲。④憂以國家，樂以國家。

探究與分享五(教材P64)

1.扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機會見到

“順其自然”，你最想問他什么問題？示例：“順其自然”，是什么力量支撐您做了這么久的公益？

2.青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣

的“中國好人”嗎？分享他們的故事，共同感受中華美德

的力量。(1)示例：有。(2)2023年第二季度“中國好人榜”候選人之

一，跪地救人的“人間天使”麥春瑤。2023年2月26日晚，在三亞河東路鳳凰水城路段，一男子突然暈倒且呼吸停止。麥春瑤路過看到后，立即扔下電動車就跑過去救人。查看情況后，她馬上為該男子進行心肺復蘇，經(jīng)過連續(xù)按