春季期五年級下冊語文第五單元B卷訓(xùn)練一、單選題1．讀拼音，寫字詞。刷子李打開bāofú，穿上一套黑衣褲，就好像跟地上的一tǒng白jiāng較上了勁。他刷過的墻平整勻?qū)?，好比一面雪白的píngzhàng，更神奇的是他身上竟然連一個zhīma大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。曹小三覺得他那身黑色的衣服有種shénshèng不可qīnfàn的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻時，褲子上露出了一個小白點。完了，師fù露xiàn了，傳說中的形象hōng然倒去。曹小三怕他難kān，不敢說，而刷子李手指niē著褲子一提，那白點立刻沒了，原來那白點是抽煙時，不小心燒出的一個小洞，曹小三shǎshǎ地zhèng住了。2．下面加點字讀音完全正確的一項是（）A．揪?。╭iū）露餡（xiàn）揩眼淚（kāi） B．蘸了（zhàn）顴骨（qán）嘎子（gǎ）C．芝麻（zhī）齜牙（cī）瞄準（miáo） D．贊譽（yù）扭動（niǔ）嚴監(jiān)生（jiàn）3．下列句子中，人物描寫方法與其他不同的一項是（）A．小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。B．快要輪到他登臺朗誦了，他的笑容馬上牢牢地凝結(jié)起來了。C．足球比賽決-勝負的時刻到了，他鼓著眼珠子，屏住了呼吸，緊張到了極點。D．弟弟很生氣，把兩眼睜得滴溜圓。4．對下列句子分析錯誤的一項是（）A．“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（運用一系列動詞，寫出了小胖墩兒雖胖但動作靈活、有經(jīng)驗）B．小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。（運用心理描寫和動作描寫，寫出了小嘎子的心急、爭強好勝）C．殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳?。ㄟ@是對祥子的動作描寫和外貌描寫，寫出了祥子的精神煥發(fā)）D．他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（運用心理描寫和動作描寫，生動地刻畫了嚴監(jiān)生吝嗇的形象）5．下列句子排序正確的一項是（）①蘇大夫有個各色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。

②人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫作：蘇七塊。

③這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！

④當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

⑤人有了能耐，脾氣準各色。A．①②④③⑤ B．⑤①③②④ C．①⑤④②③ D．⑤①②④③6．關(guān)于“描寫人物的方法”，下列說法不正確的一項是（）A．可以選用典型事例來表現(xiàn)人物特點。B．一篇文章只能使用一種方法表現(xiàn)人物特點。C．可以通過描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。D．可以通過描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體表現(xiàn)人物特點。二、課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀。刷子李（節(jié)選）刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。7．刷子李是一個怎樣的人？請從不同角度，先用一個詞概括，再寫明理由。8．主人公是刷子李，作者卻用大量筆墨來寫曹小三，下面的理解不正確的一項是（）A．文章對曹小三的描寫是敘事的線索。B．通過描寫曹小三，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李真有絕活。C．曹小三只是一個徒弟，粉刷技藝差，襯托了刷子李的技藝高超。D．寫曹小三一波三折的心理活動，襯托了刷子李的絕活名副其實。9．對選文中畫線的句子，理解不正確的一項是（）A．刷子李的絕活，若非目睹，很難相信。B．絕活是刷子李自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。C．刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三獲益多多。D．曹小三領(lǐng)悟力極高，別人一輩子都難以領(lǐng)悟的他一天就明白了。10．馮驥才寫的《俗世奇人》里還寫了很多像刷子李這樣的奇人故事，請把他們的別號與高超技能連一連。泥人張深藏不露的船夫，功夫高，身手快如風(fēng)張大力從鞋底摳下一塊泥巴就捏出了海張五瓢似的腦袋蘇七塊能舉起聚合成店鋪門口死沉死沉的青石大鎖一陣風(fēng)醫(yī)術(shù)精湛，善于正骨拿環(huán)，診金七塊銀元三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。枇杷酸·枇杷甜①入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。老漢賣完枇杷的時候，天竟嘩嘩下起了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨。狂風(fēng)裹著豆大的雨點跟蹤而來，老漢不得不挪進修理店內(nèi)。②老漢貓著身子，雙手抱腰，試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。③“我是三橋村的?！崩蠞h怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您?！雹?沒問題?！绷鑾煾邓齑鸬?。⑤凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會，徑直鉆進里屋。妻子也跟了進去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。⑥凌師傅從里屋拿出一把自動傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了個寒戰(zhàn)。凌師博從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說：“看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了。”老漢穿上外套，頓時全身都暖了。⑦老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服。我看這次是肉包子打狗——有去無回。沒見過哪個人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話“你就是小心眼”，又繼續(xù)干活了。⑧第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上了一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢說“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”⑨凌師傅剝了一顆枇杷，扔進嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細核來，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進妻子的嘴里，她雙眼迷成一線天，甕聲甕氣地說：“好酸！”凌師傅搶白妻子：“是你的口酸了，心酸了?！绷鑾煾档钠拮酉騺韾鄢澡凌?，可這回老漢送來的那袋枇杷，她再沒動過。11．閱讀文章遇到不太明白的詞語，我們可以運用多種方法來猜測。對于第⑥自然段中的“牙齒打瞌睡”，下面的猜測不正確的一項是（）A．一種方言土話 B．形容老漢很冷C．指老漢冷得快要睡著了 D．牙齒直打顫12．圍繞凌師傅和妻子對于老漢借傘的不同態(tài)度，補充情節(jié)發(fā)展圖。13．第⑤自然段出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪了”，請你聯(lián)系上下文，想象人物的心理活動。凌師傅心里想：；凌師傅妻子心里想：14．本文著力刻畫凌師傅的人物形象，我仿佛看到了一個的凌師傅；文中還有很多內(nèi)容對凌師傅妻子的描寫，這是為了。15．面對老漢送來的枇杷，凌師傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了卻說“好酸”。同樣的枇杷，不同的看法，這是為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作題16．生活中，誰給你留下過深刻的印象？請把你記憶中最難忘的一個人介紹給大家，通過具體事例讓別人了解他（她）給你留下深刻印象的原因。要求：⒈題目自擬，注意通過神態(tài)、語言、動作描寫表現(xiàn)人物的特點。⒉書寫工整，避免寫錯別字，語句通順，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】包袱；桶；漿；屏障；芝麻；神圣；侵犯；傅；餡；轟；堪；捏；傻傻；怔【解析】【分析】“包袱”的“袱”是衣部旁，右邊是“伏”；“一桶”的“桶”是木字旁，右邊是“甬”；“白漿”的“漿”下面是“水”；“屏障”的“障”是耳刀旁，右邊是“章”；“芝麻”的“麻”是廣字頭，里面是“林”；“神圣”的“神”是示部旁，右邊是“申”；“侵犯”的“侵”是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“師傅”的“傅”是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“露餡”的“餡”是食字旁，左右結(jié)構(gòu)；“轟然”的“轟”是車字旁，下面是“雙”；“難堪”的“堪”是提土旁，右邊是“甚”；“捏著”的“捏”是提手旁；“傻傻”是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；“怔住”的“怔”是豎心旁，右邊是“正”。故答案為：【點評】本題考查學(xué)生對重點詞語的識記與書寫能力。平時多積累，能正確書寫相關(guān)詞語。作答時注意正確區(qū)分形似字和同音字，不寫錯別字。2．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項，A項“揪?。╭iū）”應(yīng)讀jiū；

B項中“顴骨（qán）”應(yīng)讀quán；

C項中“齜牙（cī）”應(yīng)讀zī；

D項中加點字讀音全部正確；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中句子運用了對“胖墩兒”的動作描寫；

BCD三項中主要運用了對人物的“神態(tài)描寫”的方法；

故答案為：A

【點評】題目考查對描寫方法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的描寫方法，做出正確選擇。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D：有誤，他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（運用神態(tài)描寫和動作描寫，生動地刻畫了嚴監(jiān)生吝嗇的形象）

故答案為：D

【點評】這道題考查了描寫手法的辨析，首先要讀懂句子的意思，然后根據(jù)具體的語句來分析，從而做出選擇。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀句子，“人有了能耐，脾氣準各色。”這是第一句，講人有了能耐脾氣各不相同；“蘇大夫有個各色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理?！边@是第二句，介紹了蘇大夫的特點；“這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！”這是第三句，強調(diào)了這是蘇大夫的規(guī)矩；“人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫作：蘇七塊。”這是第四句，講蘇大夫因為這個特點，得了綽號；“當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了?！边@是第五句，講大家忘記了蘇大夫的原名。

故答案為：B

【點評】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B．錯誤，一篇文章可以使用多種方法表現(xiàn)人物特點。

故答案為：B

【點評】考查了人物描寫，人物描寫的方法主要有六種，即描寫方法包括語言描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、細節(jié)描寫。要根據(jù)具體的題目來分析。【答案】7．技藝高超；每一面墻刷完，曹小三都搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。；自信；說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，那白點原來是一個小洞，剛才抽煙時不小心燒的。8．C9．D10．【解析】【點評】【分析】（1）、（4）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。7．本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合“刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴?！边@些內(nèi)容可知，刷子李是一個技藝高超的人。結(jié)合“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”和”好好學(xué)本事吧！”這些內(nèi)容可知，刷子李是一個自信的人。

故答案為：技藝高超；每一面墻刷完，曹小三都搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。；自信；說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，那白點原來是一個小洞，剛才抽煙時不小心燒的。8．本題考查對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文沒有寫曹小三粉刷的技術(shù)，故C錯。

故答案為：C9．本題考查對句子的理解?！辈苄∪龑W(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢?！边@句話的含義是：①“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”的技藝高超。②“刷子李”有此絕活是他自我挑戰(zhàn)，自我磨練的結(jié)果，③刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三獲益多多。故D說法錯誤。

故答案為：D10．本題考查人物形象的掌握。海張五諷刺泥人張，泥人張從鞋底摳下一塊泥巴就捏出了海張五瓢似的腦袋，并打出”賤賣”旗號，被海張五高價買走，課文通過泥人張和海張五的交鋒，體現(xiàn)了泥人張用高超的技藝和智慧回擊了海張五對自己的諷刺。張大力：是一個張大力力氣很大的武夫，能舉起聚合成店鋪門口死沉死沉的青石大鎖。蘇七塊：醫(yī)術(shù)精湛，善于正骨拿環(huán)，診金七塊銀元。一陣風(fēng)：是一個深藏不露的船夫，功夫高，身手快如風(fēng)?！敬鸢浮?1．C12．凌師傅：爽快借傘、主動借衣。妻子：低聲埋怨、一頓數(shù)落13．應(yīng)該幫助老漢，要信任別人；做什么老好人，萬一老漢不還傘，豈不是虧大了14．信任他人、熱心腸（為他人著想、樂于助人）；側(cè)面烘托凌師傅身上寶貴的品質(zhì)15．老漢信守承諾送回了衣服和傘，枇杷的甜里包含著互相信任的味道。凌師傅幫助老漢，得到了枇杷，更得到了快樂，所以覺得枇杷是甜的；妻子因為當時不信任老漢，吃起枇杷來心里別扭，覺得酸溜溜的?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．結(jié)合上下文，第⑥自然段中的“牙齒打瞌睡”意思是指老漢冷的牙齒發(fā)顫，閱讀各項，C項中對這句話理解和表述不恰當。

故答案為：C12．結(jié)合短文內(nèi)容，凌師傅對于老漢借傘很爽快，還把自己的外套借給老漢；妻子卻低聲埋怨，不停的數(shù)落凌師傅。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：凌師傅：爽快借傘、主動借衣。妻子：低聲埋怨、一頓數(shù)落13．結(jié)合第⑤自然段，結(jié)合對凌師傅和妻子“狠狠地瞪了”的描寫，凌師傅的意思是應(yīng)該幫助老漢，要信任別人；妻子的意思是沒必要做什么好人，如果老漢不還傘，就吃虧了。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：應(yīng)該幫助老漢，要信任別人；做什么老好人，萬一老漢不還傘，豈不是虧大了14．結(jié)合文中描寫的故事，凌師傅是一個善良、樂于助人、相信別人的人；文中對凌師傅妻子的描寫，則從反面襯托了凌師傅的可貴品質(zhì)。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：信任他人、熱心腸（為他人著想、樂于助人）；側(cè)面烘托凌師傅身上寶貴的品質(zhì)15．結(jié)合上下文，面對老漢送來的枇杷，凌師傅幫助了老漢，老漢也信守了自己的承諾，凌師傅心里高興，所以吃了直夸“枇杷甜”；妻子因為不信任老漢，覺得心里很愧疚，因此吃了卻說“好酸”。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：老漢信守承諾送回了衣服和傘，枇杷的甜里包含著互相信任的味道。凌師傅幫助老漢，得到了枇杷，更得到了快樂，所以覺得枇杷是甜的；妻子因為當時不信任老漢，吃起枇杷來心里別扭，覺得酸溜溜的。16．【答案】一個樂于助人同學(xué)在我們班級里，有一位同學(xué)，雖然平時說話不多，但是他十分樂于助人，這一點可是全班同學(xué)公認的。

有一次班隊課，上課前沈老師讓我們帶一些安全標志。有許多同學(xué)忘記帶來了，而且現(xiàn)在我們中午吃飯在學(xué)校里，不回家去，所以大家都只好干著急?？墒?，他卻帶了許多，于是，許多同學(xué)擁了過去，向他借。有的甚至害怕遲了會借不到，那么上課的時候就會被老師批評了，所以就擠過去搶著拿。他看到這樣下去可能會發(fā)生事故的。于是，他就大聲說：“別急，別急，大家不要急，慢一點，讓我一一借給你們，大家都有?！贝蠹衣犃诉@話，才紛紛把手收了回來。他站了起來，把手里的安全卡片兩張一個人地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少了，身邊的同學(xué)也漸漸散開了。到了最后，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學(xué)。怎么辦？借給他自己就沒有了，不借給他吧，那他怎么辦？怎么上課？他想了一會兒說：“我把最后的一張卡片借給你，不過你畫好了以后一定要馬上還給我?！薄爸懒?，謝謝你！”正在這個時候，上課的鈴聲響了起來，大家紛紛回到自己的座位上坐了下來。

上課后，老師請沒有安全標志的學(xué)生站起來。他只好站了起來。老師批評了他，他一聲也不響。在畫安全標志的時候，他與同桌拼了一張，很不方便。

一下課，我就走過去問他：“你為什么不對老師說明，為什么要把最后一張都借出去呢？”“我是沒有安全標志了，當時我也想過不借給他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再說我回家還可以去畫呀！”我被他的話感動了，說：“你真是一位樂于助人的學(xué)生??！”

故事結(jié)束了，你一定會問文章中的主人公是誰，他就是我們班級的范梅晨同學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥繌奈恼碌念}目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應(yīng)請注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物；②注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動作，特別是能反映人物特點的語言和行動，更