給小動(dòng)物做窩教案給小動(dòng)物做窩教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。3、游戲結(jié)束。（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。給小動(dòng)物做窩教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂(lè)磁帶;2、將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺(jué)，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣：在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，談話：師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：3、認(rèn)識(shí)飯菜：師：哪位客人愿意說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?(幼兒回答后，教師小結(jié))4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。5、結(jié)束：(1)收拾餐具：師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎?(請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過(guò)到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐，并在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。給小動(dòng)物做窩教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作地進(jìn)行搭建。在游戲中充分表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種動(dòng)物模型或圖片。環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的戶外或室內(nèi)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：激發(fā)興趣：教師展示小動(dòng)物的圖片或模型，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造家園的興趣。引導(dǎo)幼兒討論小動(dòng)物的生活習(xí)性，以及它們需要一個(gè)什么樣的家。引導(dǎo)參與：教師介紹建構(gòu)游戲的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒積極參與。分組進(jìn)行，每組選擇一種小動(dòng)物作為要建造家園的對(duì)象。建構(gòu)家園：教師指導(dǎo)幼兒使用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型的房子。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。整理與分享：教師提醒幼兒整理余下的游戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并分享搭建過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。游戲結(jié)束：師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物模型送回家。根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，并宣布活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，教師需追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高幼兒的積極性和自信心。在今后的活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)一些能抓住