2024秋四年級英語上冊Unit3myfriends說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋四年級英語上冊Unit3myfriends，本單元圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)朋友的基本信息，如姓名、年齡、愛好等，幫助學(xué)生提高日?？谡Z表達(dá)能力。本單元與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫技能，提高語言運用能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的基本信息，增強跨文化交際意識，提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確拼讀和書寫本單元的新單詞，如name,age,hobby等。

②運用句型“Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…”進(jìn)行簡單的描述。

③能夠在日常生活中用英語詢問和回答關(guān)于朋友的信息。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在描述朋友時，能夠準(zhǔn)確使用時態(tài)和語態(tài)。

②學(xué)生在交流過程中，能夠根據(jù)上下文語境靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

③學(xué)生在小組活動中，能夠有效地進(jìn)行合作交流，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如角色扮演、情景對話，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組中交流、討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師自我介紹

Hello,everyone!I’myourteacher,andtodaywearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic-ourfriends.Howmanyofyouhavefriends?Whoareyourbestfriends?Let’sstartwithawarm-upactivitytogettoknoweachotherbetter.

（二）復(fù)習(xí)舊知識

Beforewediveintotoday’slesson,let’sreviewsomevocabularyandphrasesrelatedtoourfriends.Raiseyourhandsifyoucantellmewhat“friend”,“name”,“age”,and“hobby”meaninEnglish.

二、新課呈現(xiàn)

（一）呈現(xiàn)新詞匯

Now,let’sexploresomenewvocabularywordsthatwewilluseintoday’slesson.Iwillshowyouthepicturesofthesewordsonthescreen,andthenIwillpronouncethemforyou.Payattentiontothepronunciationandspellingofeachword.

-Name:[ne?m]

-Age:[e?d?]

-Hobby:[?h?bi]

-Football:[?f?t?b??l]

-Dancing:[?de?ns??]

-Painting:[?pe?nt??]

（二）學(xué)習(xí)句型

Nowthatwehavelearnedthenewvocabulary,let’smoveontothesentencepatterns.Iwillshowyouhowtousethesepatternstotalkaboutourfriends.Herearethesentencepatternswewillbeusing:

-Myfriend’snameis…

-He/Sheis…yearsold.

-His/Herhobbyis…

（三）情境展示

Tohelpyouunderstandhowtousethesesentencepatterns,Iwillshowyouashortvideoclipabouttwofriends,AliceandBob.Watchthevideocarefullyandtrytofollowalongwiththesentences.

三、課堂活動

（一）小組活動

Now,let’sdivideintosmallgroups.Ineachgroup,youwillhavearolecardthattellsyouwhoyourcharacteris.Youneedtointroduceyourcharactertotheothergroupmembersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Forexample,ifyouareAlice,youcansay,“Myfriend’snameisBob.Heistwelveyearsold.Hishobbyisplayingfootball.”

（二）角色扮演

Afteryouhaveintroducedyourcharacters,it’stimeforrole-play.Taketurnstoactouttheconversationsyoujusthadwithyourgroupmembers.Therestoftheclasswillbeyouraudience,andyoucanaskthemquestionsaboutyourcharactersorsharewhatyou’velearnedaboutthem.

四、鞏固練習(xí)

（一）填空練習(xí)

Now,Iwillgiveyouaworksheetwithsomeblanks.Fillintheblankswiththecorrectvocabularywordsandsentencepatternswehavelearnedtoday.Thiswillhelpyoupracticeusingthenewvocabularyindifferentcontexts.

（二）問答環(huán)節(jié)

Iwillasksomequestionsaboutthecharactersyouhaveintroducedandtheinformationyou’veshared.Trytoanswerthesequestionsusingthevocabularyandsentencepatternswehavelearned.Thiswillhelpmeassessyourunderstandingofthelesson.

五、總結(jié)與拓展

（一）課堂總結(jié)

Today,wehavelearnedaboutourfriendsandhowtodescribethemusingnewvocabularyandsentencepatterns.Remembertopracticethesephrasesinyourdailyconversations.

（二）課后拓展

Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Includetheirname,age,andhobby.Also,trytodescribewhatyoudotogetherorwhyyoulikeeachotherasfriends.

六、課堂評價

Duringthelesson,Iwillobserveyourparticipation,listeningskills,andabilitytousethenewvocabularyandsentencepatterns.Attheendoftheclass,Iwillaskyoutocompleteafeedbackformtoshareyourthoughtsaboutthelessonandhowyoufeelaboutthenewmaterial.

Endofthelesson.知識點梳理1.詞匯

-名詞：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）、football（足球）、dancing（跳舞）、painting（繪畫）

-代詞：he（他）、she（她）、his（他的）、her（她的）

-數(shù)詞：years（年）

2.句型

-描述朋友的基本信息：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…

-詢問朋友的信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?What’shis/herhobby?

3.時態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述一般事實、習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-一般現(xiàn)在時：用于描述現(xiàn)在的情況、狀態(tài)或行為。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

4.語法

-名詞單復(fù)數(shù)：名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，單數(shù)形式通常直接使用，復(fù)數(shù)形式通常在單數(shù)形式后加-s、-es或特殊變化。

-代詞的性、數(shù)和格：代詞有性（男性、女性、中性）、數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）和格（主格、賓格、所有格）的變化。

5.交際用語

-問候：Hello,howareyou?

-自我介紹：Mynameis…

-詢問朋友信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?What’shis/herhobby?

-描述朋友：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…

6.文化背景

-朋友在英語文化中的重要性：朋友在人們的日常生活中扮演著重要的角色，他們可以提供支持、分享快樂和共同成長。

-朋友之間的活動：朋友之間可以一起參加各種活動，如運動、旅游、學(xué)習(xí)等，以增進(jìn)彼此的感情。

7.教學(xué)活動

-角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

-課堂討論：通過課堂討論，學(xué)生可以積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。

8.評價方式

-平時作業(yè)：檢查學(xué)生對詞匯、句型和語法的掌握程度。

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、聽力和口語表達(dá)能力。

-課堂活動：評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組合作等。

9.培養(yǎng)目標(biāo)

-提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團(tuán)隊合作能力。

-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

10.教學(xué)資源

-課本：人教PEP四年級英語上冊Unit3Myfriends

-圖片：朋友的照片、運動圖片、繪畫圖片等

-視頻：關(guān)于朋友的故事或采訪視頻

-音頻：朋友之間對話的錄音

-作業(yè)：詞匯卡片、填空練習(xí)、角色扮演劇本等內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①詞匯：name,age,hobby,football,dancing,painting

②句型：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…

③時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞性關(guān)系：

①名詞與形容詞的關(guān)系：名詞如football，形容詞如footballic（足球的）。

②名詞與代詞的關(guān)系：名詞如name，代詞如his（她的）。

③動詞與名詞的關(guān)系：動詞如play，名詞如football（足球）。

③句子結(jié)構(gòu)關(guān)系：

①主語+系動詞+表語：如Myfriend’