2憲法是根本法第二課時(shí)憲法具有最高法律效力說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：憲法是根本法第二課時(shí)憲法具有最高法律效力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生理解憲法作為國(guó)家根本法的地位和作用。

2.提升學(xué)生的憲法觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法具有最高法律效力，是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基石。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，使學(xué)生明白遵守憲法法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律知識(shí)，對(duì)法律的概念、法律的特征以及法律的作用有一定的了解。然而，對(duì)于憲法這一國(guó)家根本法的具體內(nèi)容和憲法具有最高法律效力的概念，學(xué)生可能還缺乏深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)表現(xiàn)出一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，如圖表、視頻等；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)憲法這一抽象概念的理解可能存在困難，他們可能難以將憲法與日常生活聯(lián)系起來(lái)，理解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對(duì)憲法具有最高法律效力的概念感到抽象，難以把握其內(nèi)涵和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的法治素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與憲法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如憲法修正案的介紹、憲法宣誓儀式的視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于憲法宣誓儀式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在國(guó)家和公民生活中的重要性。

2.提出問(wèn)題：憲法是什么？憲法具有哪些特點(diǎn)？憲法在法律體系中處于什么地位？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——憲法具有最高法律效力。

二、講授新課（20分鐘）

1.憲法概述（5分鐘）

-講解憲法的基本概念、憲法的特點(diǎn)和憲法的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威。

2.憲法具有最高法律效力（10分鐘）

-通過(guò)案例分析，講解憲法具有最高法律效力的含義。

-強(qiáng)調(diào)憲法對(duì)其他法律、法規(guī)、規(guī)章的約束力，以及憲法在司法實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。

3.憲法與公民生活（5分鐘）

-分析憲法與公民生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法保障公民的基本權(quán)利和自由。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明憲法在維護(hù)公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

-憲法在我國(guó)的法律體系中處于什么地位？

-憲法具有哪些特點(diǎn)？

-憲法對(duì)公民生活有哪些影響？

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個(gè)與憲法相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中憲法的作用。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分析案例，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)案例中憲法的作用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在實(shí)際生活中踐行憲法精神？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中踐行憲法精神的具體做法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在生活中踐行憲法精神的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法具有最高法律效力的意義。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于憲法在生活中的應(yīng)用的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法的歷史背景：介紹中國(guó)憲法的制定歷程，包括第一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法《中華人民共和國(guó)憲法》的制定過(guò)程，以及憲法修正案的歷史沿革。

-憲法的基本原則：探討憲法中體現(xiàn)的民主、法治、平等、人權(quán)等基本原則，以及這些原則在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-憲法與日常生活：收集一些憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如憲法對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)、對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的約束等。

-憲法與其他法律的關(guān)系：分析憲法與其他法律的關(guān)系，如憲法與刑法、民法、行政法等的關(guān)系，以及憲法對(duì)這些法律的影響。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》的原文，了解憲法的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-參與憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織或推薦學(xué)生參加憲法知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和記憶。

-觀看憲法講座：推薦一些憲法專(zhuān)家的講座視頻，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)資料學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，觀察憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如參觀法院、參與法治宣傳活動(dòng)等。

-小組研究：分組讓學(xué)生就憲法的一個(gè)特定方面進(jìn)行研究，如憲法對(duì)教育的規(guī)定、憲法對(duì)環(huán)境保護(hù)的規(guī)定等，并制作成研究報(bào)告或展示。

-法律模擬法庭：組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過(guò)模擬審判過(guò)程，加深對(duì)憲法和法律的理解。

-憲法漫畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以憲法為主題的漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)憲法的理解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的基本概念、憲法的特點(diǎn)、憲法的作用

-關(guān)鍵詞：根本法、最高法律地位、法律效力、國(guó)家根本任務(wù)

-重點(diǎn)句子：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威。

②憲法具有最高法律效力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法對(duì)其他法律、法規(guī)、規(guī)章的約束力、憲法在司法實(shí)踐中的指導(dǎo)作用

-關(guān)鍵詞：憲法至上、法律體系、司法實(shí)踐、法律約束

-重點(diǎn)句子：憲法具有最高法律效力，對(duì)其他法律具有約束力，是司法實(shí)踐的指導(dǎo)原則。

③憲法與公民生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法保障公民的基本權(quán)利和自由、憲法對(duì)公民的影響

-關(guān)鍵詞：公民權(quán)利、基本自由、憲法保障、公民責(zé)任

-重點(diǎn)句子：憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，憲法保障公民的基本權(quán)利和自由，公民有遵守憲法的義務(wù)。教學(xué)反思教學(xué)這堂課后，我有很多感想和反思，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這堂課的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)播放憲法宣誓儀式的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)憲法有了直觀的認(rèn)識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了憲法是什么、憲法有什么作用等問(wèn)題，學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰，說(shuō)明他們對(duì)憲法有一定的興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于憲法具有最高法律效力的概念有些難以理解。為了幫助他們更好地理解這個(gè)概念，我采用了案例分析的方法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生體會(huì)到憲法在法律體系中的地位。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們能夠通過(guò)案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和匯報(bào)的形式，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的思考，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答質(zhì)量。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，而有些學(xué)生則回答得不夠完整。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重提問(wèn)的技巧，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生思考深度的問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

在核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，觀察憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生更加深刻地理解憲法的重要性，同時(shí)也提高了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

1.教師要善于創(chuàng)設(shè)情境