1、初中英語新課程標(biāo)準及教材分析 初中英語骨干教師培訓(xùn)同益中學(xué) 胡利霞解讀新課程標(biāo)準：總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力 綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。 解讀新課程標(biāo)準：3-5級標(biāo)準的具體要求語言技能（聽、說、讀、寫）語言知識 （語音、詞匯、語法、功能和話題）情感態(tài)度 （10點）學(xué)習(xí)策略（認知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略）文化意識 （14點）初中英語課程與教學(xué)

2、的特點一、以學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為目標(biāo)，強調(diào)其語言基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)。 二、以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動，強調(diào)語言的套用和反復(fù)循環(huán)。四、以目標(biāo)明確的任務(wù)/活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運用外語的動機和興趣。五、以交流與合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 與能力。初中教材Go for it 的特點1. A step-by-step approach to language learning;2. Variety of form-focused language practice;3. “Grammar focus” box provides Ss with a clear visua

3、l summary of how grammar point works;4. The game-like interactive activities allow Ss to use the new language in a collaborative way;5. The recycling activities help Ss integrate the new language items with the learnt ones in earlier units;6. Self-check helps Ss review language items to monitor thei

4、r own learning.解讀新課程標(biāo)準：新課程標(biāo)準對教學(xué)與評價的建議一、教學(xué)建議(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 (三)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力 (四)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) (五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力 (六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道(七)組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí) (八)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求 (九)遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果 解讀新課程標(biāo)準：新課程標(biāo)

5、準對教學(xué)與評價的建議一、評價建議(一)體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位 (二)注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用 (三)注意評價方法的多樣性和靈活性 (四)注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用 (五)終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力 初中英語教材、教學(xué)的特點：語言操練課中的模仿、重復(fù)、運用什么是教材?英語教材并非“教”的材料(the materials to teach)，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語時可以利用的必要資源（the resource Ss need when they learn and use the language). 除“課本”(textbook)外，教材還應(yīng)包括由教師選擇或創(chuàng)造

6、的其他材料, 如教師的課堂話語、錄音、錄像材料、相關(guān)媒體材料、生活材料、特別是學(xué)生自己產(chǎn)生的材料。因此，英語教師對教材的選擇、開發(fā)和利用是教師課程開發(fā)最重要的組成部分。初中教材Go for it 的特點1. A step-by-step approach to language learning;2. Variety of form-focused language practice;3. “Grammar focus” box provides Ss with a clear visual summary of how grammar point works;4. The game-like

7、 interactive activities allow Ss to use the new language in a collaborative way;5. The recycling activities help Ss integrate the new language items with the learnt ones in earlier units;6. Self-check helps Ss review language items to monitor their own learning.教材使用的基本原則1、從課程標(biāo)準出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo)；2、從學(xué)生的語言學(xué)習(xí)

8、需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容；3、從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學(xué)生可以使用的語言和非語言材料；4、從有效利用教材的角度出發(fā)不斷反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。調(diào)整教材的基本手段Omission （刪節(jié)）Addition （加選）Reduction （減少）Extension （擴充）Re-writing/ modification （重寫/修改）Re-ordering （重組）Branching （重分） -See Maley (1998)初中英語教學(xué)的特點一、以學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣與方法的發(fā)展為目標(biāo)， 強調(diào)其語言基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)。 二、以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、 讀、寫

9、活動，強調(diào)語言套用、循環(huán)性運用。四、以目標(biāo)明確的任務(wù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運用 外語的動機和興趣。五、以交流與合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、 與能力。七年級英語教材內(nèi)容導(dǎo)讀（人教版go for it ）內(nèi)容提要：1.人教版小學(xué)和七年級英語的教材銜接2.七年級英語教材的概述3.七年級英語教材的基本結(jié)構(gòu)4.七年級教材單元內(nèi)容特點和課時安排5.七年級教材研習(xí)任務(wù)分配人教版小學(xué)和初一英語的教材銜接 小學(xué)英語（PEP）與中學(xué)英語(新目標(biāo))編寫思路相同。話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)：以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。兩者都突出對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，突出任務(wù)型教學(xué)，強調(diào)

10、語言運用、注重能力培養(yǎng)。 六年級與七年級英語教材沒有遵循教材編寫循序漸進的原則，它們之間失去了教材編寫應(yīng)采用直線排列和螺旋排列相結(jié)合的方式，這直接導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)，也斷裂了標(biāo)準將九年義務(wù)教育課程目標(biāo)設(shè)定為五個級別的要求。 一、人教版新目標(biāo)（Go for it?。┢吣昙壏稚稀⑾聝?， 共27個單元（上冊由三個預(yù)備單元和12個正式單元組 成、下冊由12個單元組成）供初一學(xué)生使用兩個學(xué) 期；二、 每單元的話題、語言知識、技能、功能、學(xué)習(xí)策略等結(jié)構(gòu)方式基本一致；三、 七年級教材內(nèi)容與學(xué)生個人生活密切相關(guān)；四、 以字母、語音、詞匯和基本句型等結(jié)構(gòu)性語言知識學(xué) 習(xí)為主，注重代詞和各類名詞

11、和介詞的學(xué)習(xí)，動詞學(xué) 習(xí)以常用基本動詞為主，語法上強調(diào)句子種類、一般 現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)；五、 教學(xué)形式上以“聽”和口頭操練以及“讀”和模仿范文“寫” 句子和短文為主。初一英語教材的概述初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)一、文化主題結(jié)構(gòu)（語言意義、功能和知識的關(guān)系） 二、語言知識結(jié)構(gòu)（語言知識的內(nèi)容與形式）三、學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)（語言學(xué)習(xí)的方式與過程）四、教與學(xué)的結(jié)構(gòu)（語言活動中教與學(xué)的關(guān)系）文化主題結(jié)構(gòu)一、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會交往的話題共27個；二、每個話題涉及具體的語言功能（如主題“Making new friends” 的語言功能: introducing yourself;

12、greeting people; asking for and giving telephone numbers），讓學(xué)生感到語言在現(xiàn)實生活 中的實際意義；三、每一個話題涉及相應(yīng)的詞匯和重要句型（如以上主題的主 句型是: Whats your name? My names./ Im Nice to meet you. Whats your telephone number?）使學(xué)生能夠在有意義的話題交 流中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)語言知識；四、教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和實際學(xué)習(xí)需要擴展或簡化主題。語言知識結(jié)構(gòu)一、根據(jù)話題的需要，選擇了相應(yīng)的語言知識（包括語音、詞匯、語法）， 并通過聽、模仿性說（為主）以及

13、讀、模仿性寫等活動形式加以操 練和運用；二、初一語言知識的焦點是語音、詞匯和基本句型； 三、學(xué)生需要學(xué)習(xí)約200個詞匯。詞法以名詞、冠詞、方位和地點介詞、數(shù) 詞、形容詞為主，還要掌握幾個常用動詞的用法，如be, do , live, work, have, go, like, wear, want等。句法含句子種類、各種特殊疑問 句；句子的基本時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、一般過去時態(tài) 等）；四、語言技能以基于語音模仿的“聽”和“說”為主，逐漸增加 “讀”和模仿性 “寫”。并通過不同層次（Section A/ B）的活動，進行各種語言學(xué)習(xí)策 略的訓(xùn)練（含認知策略和調(diào)控策略）。五、以上知識、

14、技能、策略的各種知識在活動中不斷復(fù)現(xiàn)、循環(huán)。主要語言知識七年級上冊七年級下冊字母1. 26個字母的順序2. 元音字母、輔音字母3. 字母的大小寫；字母的書寫。(Starter units)字母的大小寫；字母的書寫。語音元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。1.元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)2. 基本掌握字母與音標(biāo)的拼讀規(guī)律 （可以自 己拼讀生詞 或根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的拼寫）3. 句子的節(jié)奏詞匯1. 以名詞(unit 1, 3, 6, 8) 、冠詞(starters)、 介詞(unit 4)、數(shù)詞(unit 7, 8)、形容詞(unit 5, 7, 9, 12)為主。2. 掌握幾個常用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的用

15、法：be (unit 2), do (unit 5), like (unit 6), want (unit 9)等1. 以名詞、形容詞、介詞為主2. 掌握幾個常用動詞的用法，如 be (unit 5, 9, 10), do (unit 4, 9), live (unit 1), work (unit 4), have (unit 1, 7), go (unit 9), like (unit 8, 11), wear (unit 7) want (unit 2, 5)等。語法1. 名詞（單復(fù)數(shù)，所有格） 2. 指示代詞、人稱代詞和物主代詞的用法 (starters, unit 1, 2, 3,

16、6, 8)3. 一般現(xiàn)在時態(tài) (starters, unit 1-12)4. 情態(tài)動詞 can (unit 10)5. 句子的種類（肯定句、 否定句、一般疑問句、 特殊疑問句） (starters, unit 1-12)1. 冠詞2. 現(xiàn)在進行時態(tài) (unit 5, 6)3. 一般過去時態(tài) (unit 9, 10)4. 祈使句 (上冊unit 5, 本冊unit 12)5. 介詞短語 (地點介詞unit 2; 其他介詞 unit 1-12)6. There be (unit 3)七年級上冊單元話題和交際功能語言形式1. meeting friends (greet people)2. thin

17、gs around (identify things; spell words)3. colors (identify colors)1. making new friends (introduce yourself; greet people; ask for and give telephone No.) 2. things in the classroom (identify ownership)3. the family (introduce people; identify people)4. things around the house (talk about where thi

18、ngs are)5. spending time with friends (ask and answer questions about ownership; make suggestions)6. food (talk about likes and dislikes)7. shopping (ask about prices; talk about clothing; thank someone)8. dates (talk about dates)9. movies (talk about preferences; make plans)10. joining a club (talk

19、 about abilities)11. daily routines (talk about daily routines; ask about and say times)12. school subjects (talk about preferences; give reasons)letters and pronunciationletters and pronunciation, what?letters and pronunciation, what?to be, what? my, your, his, herthis, that, what? Yes/no? how do y

20、ou spell?this, these, that, those, I, he, she, yes/no?名詞復(fù)數(shù)where? Yes/no? on, in, under, theyto have, yes/no? lets 表示品質(zhì)的形容詞to like, yes/no? 肯定句和否定句how much? this, that, these, thosewhen? 所有格s, how old are you?to want, yes/no? and/but, 表示品質(zhì)的形容詞, what kind of movies do you like?can, yes/no?肯定句和否定句, wha

21、t?when? what time is it? 表示頻率的副詞(usually)what? why? Who? 表示品質(zhì)的形容詞（復(fù)現(xiàn)）話題、交際功能、語言形式（上冊）七年級下冊單元話題和交際功能語言形式1. countries, nationalities and languages (talk countries, nationalities, and languages; ask and tell where people live) 2. the neighborhood (ask for and give directions on the street)3. the animal

22、s in the zoo (describe animals; express preferences)4. occupations (talk about jobs)5. everyday activities (talk about what people are doing)6. the weather (describe the weather; describe what you are doing)7. the physical appearance (describe peoples appearance)8. food (order food)9. weekend activi

23、ties (talk about recent events)10. holidays and vacations (talk about past events)11. popular culture (give opinions; talk about likes and dislikes)12. rules (talk about rules)wherefrom? where do/doeslive? what?there be. where? 陳述句, 地點介詞why? what? where? because 表示品質(zhì)的形容詞what? where? to want, to work

24、, 肯定句和否定句現(xiàn)在進行時態(tài), yes/no?現(xiàn)在進行時態(tài), how? yes/no?yes/no? to wear, 描述性形容詞what? 情態(tài)動詞would一般過去時態(tài), what? how was your weekend?一般過去時態(tài), was/were, how?wh-? what do you think of? I do, too./ I dont, either.祈使句, can表示許可, 情態(tài)動詞have to話題、交際功能、語言形式（下冊）七年級上冊七年級下冊聽以聽后排序/編號、聽并跟讀、聽后寫數(shù)字、聽后搭配、聽后勾/圈出正確信息等為主，以及聽后填空（句子或表格）聽后排

25、序/編號、聽后搭配、聽后勾/圈出正確信息、聽后畫圖等，以聽后填空（句子或表格）為主說語音、語調(diào)基本正確。在課堂活動中用簡短英語進行交際、就熟悉的話題進行簡單的交流、在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動等語音、語調(diào)基本正確。在教師的指導(dǎo)下參與游戲和角色扮演活動、利用所給提示(如圖片、幻燈片、實物、文字等)簡單描述一件事情、提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息、講述簡單的小故事等讀正確朗讀對話、理解短文并抓住主要信息等正確朗讀課文、理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動、讀懂短文和簡單故事并抓住大意和細節(jié)信息等寫正確使用常用的標(biāo)點符號、使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息、參照范例寫出或回復(fù)簡

26、單的問候卡和邀請卡、用短語或句子描述圖片等正確使用常用的標(biāo)點符號、使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息、參照范例寫出或回復(fù)問候卡和邀請卡、用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事等主要語言技能學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)一、策略的基本內(nèi)容：知識操練策略 Repeating / Reinforcing / Practicing / Role playing / Memorizing2. 語法學(xué)習(xí)策略 Inducing / Deducing3. “讀”的策略 Inferring vocabulary / Inferring content/ Guessing Scanning4. “聽”的策略 Listening

27、for key words / Listening for specific information5. 思維訓(xùn)練策略 Using what you know / Using context Classifying / Sequencing 6. 調(diào)控策略 Personalizing/ Cooperating Self-evaluating/ Reflecting二、策略的訓(xùn)練方式： 策略的實踐、檢測、再實踐、再檢驗，從而形成習(xí)慣。教與學(xué)的結(jié)構(gòu)一、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為前提設(shè)計教學(xué)的基本活 動、過程與方式。 二、語言知識教學(xué)以學(xué)生語音、詞匯與語法的實際掌握效果 為前提，強調(diào)語言知識、技能

28、、策略的綜合運用和反復(fù) 循環(huán)。 三、聽、說、讀、寫等課堂活動是語言知識學(xué)習(xí)的主要手 段，通過各種聽、說、讀、寫課堂活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的動機和興趣。四、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，強調(diào) 策略的實踐與反思。初中一年級教材單元內(nèi)容特點和學(xué)時安排Section ASection BSelf check學(xué)習(xí)和操練與話題相關(guān)的基本詞匯和句型，活動形式以聽、說為主學(xué)習(xí)和操練與話題相關(guān)的擴展詞匯和句型，活動形式有聽、說、讀、寫回憶、歸納、反思、和修正自己在本單元所學(xué)的語言知識和技能，使舊知識得到引伸、擴展，相關(guān)知識在運用中得到融會貫通，活動形式為應(yīng)用性操練和使用2-3個課時課時一：1a,

29、 1b, 1c課時二：2a, 2b, 2c（課時三：3, 4a, 4b）2個課時課時四：1a, 1b, 2a, 2b, 2c課時五：3a, 3b, 3c, 41個課時課時六：self check - 1, 2, 3教材研習(xí)：以starter unit 2為例（一）1、教材編者的主要意圖：通過聽、口頭操練、書寫等多種形式的活動,學(xué)習(xí)和操練字母I-R以及如何用英語詢問、回答和拼寫出物品的名稱。2、單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系：本單元話題為 “Things around you”, 學(xué)生要知道自己身邊物品的英文名稱，就可以用“What s this in English?”來詢問和回答。3、語音和詞匯目

30、標(biāo)： (1) 復(fù)習(xí)和操練字母A-H； (2) 學(xué)習(xí)和操練字母I-R，學(xué)會正確發(fā)音、識別和書寫 ； (3) 學(xué)習(xí)和操練元音A, E, I, O及包含以上元音字母的單詞發(fā)音； (4) 學(xué)習(xí)和拼讀含有相關(guān)字母的單詞: ruler, apple, jacket, key, quilt, orange, pen等。4、句型、語法和交際功能目標(biāo): (1) 學(xué)習(xí)和操練Whats this in English? Its a/an Spell it, please. 用于詢問、回答身邊的物品是什么，以及拼寫表示物品 的單詞； (2) 學(xué)習(xí)和使用不定冠詞 a/an，表示單件物品。教材研習(xí)：以starter un

31、it 2為例（二）5、語言形式的特點： (1) 字母 (A-R) (2) 單詞 (學(xué)生熟悉的常用物品名詞) (3) 名詞詞組 (如a jacket, an orange等) (4) 簡單特殊疑問句、祈使句及其回應(yīng)，強調(diào)如何詢問和回應(yīng) Section A 1a: - Whats this in English? - Its an orange. - Whats this in English? - Its a map. 4c: - Hi, Alice! Whats this in English? - Its an orange. （與前面單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，更生活化） Section B

32、1a, 2b: - Whats this in English? - Its a key. - Spell it, please. - K-E-Y. （在Section A的基礎(chǔ)上，進行了句型擴展）6、單元教學(xué)的基本設(shè)想： (1) 以詞匯、句型的呈現(xiàn)和口頭操練、聽的活動為主導(dǎo) (2) 重點：字母(I-R) 和句型的學(xué)習(xí) (3) 難點：元音字母及包含元音字母的單詞發(fā)音 (4) 時間分配：4-5個課時（Section A: 2課時；Section B: 2課時；self check: 1課時） Unit 6 Its raining. 1.教材編寫者的主要意圖 通過本單元聽、說、讀、寫的活動，學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的基本詞匯及對天氣的提問；學(xué)會準確地表達自己對某種天氣的喜好并說明原因；學(xué)會敘述在不同的天氣背景下做什么。2、單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系 本單元話題是談?wù)搘eather。學(xué)生要學(xué)會描述和談?wù)撎鞖?；學(xué)會表達現(xiàn)在進行和發(fā)生的動作。情感目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撌澜绺鞔蟪鞘械奶鞖鉅顩r以及描述在不同的天氣下人們能做什么，了解外國的天文地理及日常人們通常以談?wù)撎鞖鈦硪銎渌掝}拉近彼此之間的距離，從而