2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活說(shuō)課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課“主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活”，本節(jié)課結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生生活自理能力，增強(qiáng)學(xué)生家庭責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)感恩父母，樂(lè)于參與家務(wù)勞動(dòng)，形成良好的家庭關(guān)系和社會(huì)交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，理解家庭責(zé)任和勞動(dòng)的價(jià)值；

②引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的家務(wù)勞動(dòng)技能，如整理房間、洗菜做飯等；

③培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成良好的家庭勞動(dòng)氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待家務(wù)勞動(dòng)，消除對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的抵觸情緒；

②如何結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇適合他們的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣；

③如何在家庭中營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與到家務(wù)勞動(dòng)中，形成良好的家庭合作關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示家務(wù)勞動(dòng)的圖片、家務(wù)勞動(dòng)技巧的短視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)工具，如掃把、拖把、洗碗布等，供學(xué)生操作體驗(yàn)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的家務(wù)角，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的體驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家中做過(guò)哪些家務(wù)活？為什么覺(jué)得家務(wù)勞動(dòng)重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家務(wù)勞動(dòng)的基本知識(shí)和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述家庭生活中的小故事，引出“主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家務(wù)勞動(dòng)的分類、技巧和意義，結(jié)合實(shí)例如“如何高效整理房間”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家務(wù)勞動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家庭關(guān)系重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演模擬家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際操作。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“如何讓家務(wù)勞動(dòng)更有趣？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家務(wù)勞動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和模擬家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家務(wù)勞動(dòng)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家務(wù)勞動(dòng)的知識(shí)和技能，掌握家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“一周家務(wù)日志”，讓學(xué)生記錄自己在家務(wù)勞動(dòng)中的表現(xiàn)和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，如家務(wù)勞動(dòng)技巧教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的家務(wù)勞動(dòng)越來(lái)越熟練了！”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看家務(wù)勞動(dòng)的短視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我可以在整理房間時(shí)更加有條理。”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家務(wù)勞動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解家務(wù)勞動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)是家庭生活的重要組成部分，對(duì)家庭成員的健康和幸福生活有著積極影響。

學(xué)生掌握了家務(wù)勞動(dòng)的基本分類，如清潔、烹飪、洗衣等，并能根據(jù)家庭實(shí)際情況選擇適合自己的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)會(huì)了家務(wù)勞動(dòng)的基本技巧，如如何高效整理房間、如何正確洗菜做飯等，提高了生活自理能力。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問(wèn)題，提高了生活技能。

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

學(xué)生通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在完成家務(wù)勞動(dòng)后，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。

學(xué)生能夠理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)心家庭成員，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成了良好的家庭勞動(dòng)氛圍。

學(xué)生能夠自覺(jué)遵守家務(wù)勞動(dòng)規(guī)則，如愛(ài)護(hù)物品、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)了自我管理，如按時(shí)起床、整理床鋪等，提高了自我管理能力。

5.價(jià)值觀樹(shù)立方面：

學(xué)生通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，是創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)。

學(xué)生在參與家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)了自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在“主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活”這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事的方式，但部分學(xué)生對(duì)于故事中的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景并不熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)故事的興趣不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景來(lái)引入課題，比如分享學(xué)生家中常見(jiàn)的家務(wù)活，讓學(xué)生有更多的共鳴。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和表達(dá)習(xí)慣。比如，可以設(shè)計(jì)一些需要每個(gè)學(xué)生都參與的小游戲或競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)。

再次，對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)技能的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些操作步驟理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后安排一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，往往只注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程中的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。對(duì)此，我會(huì)在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)的細(xì)致性和規(guī)范性，讓學(xué)生明白每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)能力還不夠全面。因此，我計(jì)劃引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生反思自己的不足，提高自我評(píng)價(jià)能力。

在課堂管理上，我意