Lesson15Thesearepigs.Period1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson15Thesearepigs.Period1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Lesson15Thesearepigs.Period1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第15課。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)展開(kāi)，通過(guò)圖片和情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)物詞匯：pigs、cows、chickens、dogs、cats，以及句型：Theseare...。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“文化理解”和“語(yǔ)言運(yùn)用”。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于動(dòng)物的信息，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和理解。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如“Thisis...”和“Arethese...？”因此，他們對(duì)動(dòng)物和基本描述有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與動(dòng)物相關(guān)的主題。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物和簡(jiǎn)單的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對(duì)于一些動(dòng)物名稱的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在使用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉的問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“尋找農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：引入真實(shí)的動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡哪些動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片或視頻片段，如豬、牛、雞、狗、貓等，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念和重要性，如它們?cè)谵r(nóng)業(yè)中的作用，以及與人類生活的聯(lián)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的定義，包括它們通常在農(nóng)場(chǎng)中的飼養(yǎng)和利用。

詳細(xì)介紹不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，如豬的圓潤(rùn)體型、牛的強(qiáng)壯力量、雞的產(chǎn)蛋能力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如農(nóng)場(chǎng)如何利用豬的肉質(zhì)，牛的奶制品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，以及農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在食品供應(yīng)鏈中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的可持續(xù)發(fā)展，并提出保護(hù)動(dòng)物福利的建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物作為討論主題。

小組內(nèi)討論該農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)、飼養(yǎng)方法和面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)該農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的全面了解和提出的問(wèn)題及建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在農(nóng)業(yè)和人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，調(diào)查其生活環(huán)境、飲食習(xí)慣和繁殖方式，撰寫(xiě)一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性：介紹不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性，如豬的群居性、雞的領(lǐng)地意識(shí)等。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的繁殖與成長(zhǎng)：探討農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的繁殖過(guò)程、成長(zhǎng)階段以及影響它們生長(zhǎng)的因素。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng)與管理：介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng)方法、飼料選擇、疾病預(yù)防和健康管理。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的食品加工與利用：了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物產(chǎn)品如肉類、奶制品、蛋類的加工過(guò)程和用途。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或附近的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，記錄它們的行為和生活習(xí)性。

-制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖鑒：讓學(xué)生收集農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和相關(guān)信息，制作一份農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖鑒。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活和互動(dòng)。

-家庭作業(yè)調(diào)查：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng)過(guò)程，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，包括其生態(tài)習(xí)性、對(duì)人類的影響等，制作成展示板。

-環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理農(nóng)場(chǎng)環(huán)境等。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng)和管理過(guò)程。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，深入研究其生物學(xué)特性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)意義，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生以農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物為主角，創(chuàng)作故事或詩(shī)歌，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書(shū)館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，查找更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：pigs,cows,chickens,dogs,cats

-句型：Theseare...(Thesearepigs,Thesearecows,etc.)

-動(dòng)物分類：家畜（pigs,cows,chickens,dogs,cats）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pigs：豬

-cows：牛

-chickens：雞

-dogs：狗

-cats：貓

-These：這些

-are：是

③本文重點(diǎn)句型：

-Thesearepigs.

-Thesearecows.

-Thesearechickens.

-Thesearedogs.

-Thesearecats.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些直觀的素材激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，這也讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在講解新詞匯和句型時(shí)，我采用了情境教學(xué)法，讓孩子們?cè)诰唧w的情境中學(xué)習(xí)。例如，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓孩子們用新學(xué)的句型描述動(dòng)物。這樣的教學(xué)方法不僅讓孩子們掌握了知識(shí)，還提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于動(dòng)物名稱的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)。另外，有些孩子在表達(dá)時(shí)詞匯量有限，這也是我需要改進(jìn)的地方。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間有限，有些活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行得很充分。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我在課堂上給予的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采