2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文413寒號(hào)鳥說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文413寒號(hào)鳥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉道理。

2.語文積累：引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：通過分析寒號(hào)鳥和喜鵲的行為，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和判斷能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮、節(jié)儉的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解寓言故事《寒號(hào)鳥》的寓意，即勤勞節(jié)儉的重要性。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解故事情節(jié)，包括寒號(hào)鳥和喜鵲的行為特點(diǎn)。

-分析故事中的對(duì)比，如寒號(hào)鳥的懶惰與喜鵲的勤勞。

-總結(jié)故事寓意，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞節(jié)儉的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性閱讀能力。

-具體細(xì)節(jié)：

-辯證思維：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寒號(hào)鳥的錯(cuò)誤不僅僅是因?yàn)閼卸?，還有其認(rèn)識(shí)上的局限。

-批判性閱讀：通過討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視故事，提出自己的見解。

-應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在生活中踐行勤勞節(jié)儉的美德。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過生動(dòng)的語言講解故事背景和寓意，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)故事中角色行為和故事寓意的理解。

3.利用多媒體展示寒號(hào)鳥和喜鵲的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理和行為，提高對(duì)故事寓意的感悟。

5.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)小練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的類似現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《寒號(hào)鳥》故事的簡(jiǎn)介和閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生閱讀故事并思考勤勞與懶惰的區(qū)別。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“為什么寒號(hào)鳥最終凍死了？喜鵲為什么能安全過冬？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的閱讀反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交閱讀筆記或思維導(dǎo)圖。

-方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于冬天的視頻，引出寒號(hào)鳥和喜鵲的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解勤勞和懶惰的區(qū)別，以及故事中的寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“勤勞與懶惰”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的行為。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論。

-方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解故事寓意。

-活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解道理。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于勤勞和懶惰的短文，分享自己的看法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的寓言故事書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，拓展知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我提升的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-寓言故事：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些故事中蘊(yùn)含著豐富的哲理，可以與《寒號(hào)鳥》一起進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-歷史故事：《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返龋@些故事展現(xiàn)了古代人民勤勞智慧的精神，與《寒號(hào)鳥》的勤勞對(duì)比。

-科普知識(shí)：介紹鳥類的生活習(xí)性，特別是寒號(hào)鳥的生存特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-藝術(shù)作品：搜集與寒號(hào)鳥相關(guān)的繪畫或詩歌作品，如描繪冬天的畫、描寫鳥類的詩歌等，提升學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的《農(nóng)夫和蛇》或《狐貍和葡萄》，通過對(duì)比《寒號(hào)鳥》和《狐貍和葡萄》，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的勇氣和知足。

-搜集《克雷洛夫寓言》中的《狼和小羊》等故事，讓學(xué)生分析故事中的角色特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的判斷力和分析能力。

-角色扮演：

-在班級(jí)中開展“寒號(hào)鳥和喜鵲”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界，理解勤勞與懶惰的后果。

-創(chuàng)作新的寓言故事，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過創(chuàng)作學(xué)習(xí)故事講述技巧和人物塑造。

-研究學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生研究鳥類的生活習(xí)性，特別是寒號(hào)鳥的遷徙和越冬習(xí)性，結(jié)合故事內(nèi)容，討論勤勞和適應(yīng)環(huán)境的重要性。

-觀察班級(jí)中常見的鳥類，記錄它們的行為和生活習(xí)性，將觀察結(jié)果與《寒號(hào)鳥》的故事聯(lián)系起來。

-藝術(shù)欣賞：

-組織學(xué)生欣賞與寒號(hào)鳥相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受冬天的寒冷和鳥類的生存智慧。

-指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌等，表達(dá)對(duì)寒號(hào)鳥故事的感悟。

-生活實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐勤勞節(jié)儉的理念，如自己打掃衛(wèi)生、整理書籍等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到勤勞的價(jià)值。

-家校合作，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)學(xué)生在家中參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。

-思考與討論：

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《寒號(hào)鳥》故事的感悟，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行勤勞節(jié)儉。

-針對(duì)故事中的角色，進(jìn)行人物分析，討論每個(gè)角色的行為背后的原因和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥》這個(gè)故事，感覺挺有意思的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法挺受學(xué)生歡迎的。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演，學(xué)生們更能深入理解故事中角色的心理和行為，對(duì)勤勞與懶惰的區(qū)別有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解程度不同，或者是對(duì)表演不太自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來，提高他們的自信心。

另外，我在講解故事寓意時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。我覺得，寓言故事不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生從中獲得感悟，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受故事中的情感，讓他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)故事的理解有了明顯的提高，對(duì)勤勞節(jié)儉有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，勤奮努力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于故事中的道理理解得還不夠透徹，這可能是由于他們的閱讀理解能