Unit3Myday(Storytime)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“Unit3Myday(Storytime)”為主題，通過(guò)講述學(xué)生一天的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。通過(guò)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重詞匯和句型的運(yùn)用，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和日常活動(dòng)表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的生活，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用時(shí)間詞匯（如morning,afternoon,evening等）和日?；顒?dòng)表達(dá)（如havebreakfast,gotoschool等）。

2.能夠根據(jù)圖片和情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

難點(diǎn)：1.正確使用時(shí)態(tài)，特別是在描述日?；顒?dòng)時(shí)區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示時(shí)間詞匯和日常活動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和合作解決難點(diǎn)問(wèn)題。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)時(shí)態(tài)使用上的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬家庭、學(xué)校等場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們的一天是如何度過(guò)的。

-Hello,everyone!Howwasyourdaytoday?

-Whatdidyoudothismorning,afternoon,andevening?

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本課主題。

-Itsoundslikeyouallhadabusyday.Today,wearegoingtolearnabout"Myday"andexplorehowpeoplespendtheirtime.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示圖片或視頻，展示不同人的日常生活片段，如上學(xué)、吃飯、玩耍等。

-Let'swatchashortvideoaboutdifferentpeople'sdailyactivities.

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，并提問(wèn)：

-Whataretheydoinginthevideo?

-Whendotheydotheseactivities?

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。

-Theyarehavingbreakfast,goingtoschool,playing,andsoon.Theseactivitieshappenatdifferenttimesoftheday.

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.展示時(shí)間詞匯卡片，如morning,afternoon,evening等。

-Now,let'slearnsometimevocabulary.Herearesomecardswithwordslikemorning,afternoon,andevening.

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，并解釋每個(gè)詞匯的意思。

-Let'sreadthesewordstogether.Morningisthetimebetween6amand12pm.Afternoonisthetimebetween12pmand6pm.Eveningisthetimebetween6pmand12am.

3.設(shè)計(jì)游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間詞匯。

-Now,let'splayagamecalled"Simonsays."Iwillsayasentence,andyouneedtodowhatIsayifitstartswith"Simonsays."Forexample,"Simonsays,'standup.'"

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.教師展示例句，如“Ihavebreakfastat7am.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-Now,let'spracticesentencepatterns.I'llshowyouanexample:"Ihavebreakfastat7am."Canyousayitwithme?

2.學(xué)生模仿后，老師引導(dǎo)他們根據(jù)時(shí)間詞匯和日常活動(dòng)表達(dá)，自己造句。

-Now,it'syourturn.Trytomakeasentenceusingthetimevocabularyanddailyactivitiesyou'velearned.Forexample,"Igotoschoolat8am."

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)造句。

-Let'sworkinpairsorsmallgroups.Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutyourdayusingthesentencesyou'vemade.

五、故事閱讀（20分鐘）

1.教師朗讀故事《Myday》，同時(shí)展示圖片或視頻輔助理解。

-Now,let'sreadthestory"Myday."Hereisthefirstpage.[Readthestoryandshowthecorrespondingpicture.]

2.閱讀過(guò)程中，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。

-Whoisthemaincharacterinthestory?Whatdoeshedointhemorning?

3.閱讀完畢后，教師總結(jié)故事內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生討論。

-So,whatdidthemaincharacterdoinhisday?Canyoutellmeaboutyourday?

六、角色扮演（20分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等。

-Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillchooseacharacter,suchasastudent,parent,orteacher.

2.教師提供角色扮演的劇本，每組根據(jù)劇本進(jìn)行排練。

-Hereisascriptforyourrole-play.Pleasepracticewithyourgroupandbereadytoperform.

3.各組依次進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-Now,let'sseethefirstgroup'sperformance.[Group1performs.]

4.教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予改進(jìn)建議。

-Welldone,Group1!Youdidagreatjob.Let'sseewhatGroup2hasforus.

七、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-Today,welearnedabouttimevocabularyanddailyactivities.Wealsoreadastoryanddidarole-play.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.

2.布置作業(yè)，如：

-Writeashortparagraphaboutyourownday,usingthetimevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

-Drawapictureofyourdayandlabelitwiththetimeandactivitiesyoudo.

3.學(xué)生完成作業(yè)后，老師鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課分享。

-I'mlookingforwardtohearingaboutyourdaysandseeingyourdrawingsnextclass.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDayintheUSA》：這是一本關(guān)于美國(guó)學(xué)生日常生活的書(shū)籍，包含了豐富的圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，適合學(xué)生閱讀，了解不同文化背景下的日常生活。

-《ADayinMyLife》：學(xué)生可以自己創(chuàng)作或收集其他人的日常生活故事，可以是真實(shí)的故事，也可以是虛構(gòu)的，以此來(lái)豐富他們的閱讀體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己一天的活動(dòng)，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于不同國(guó)家日常生活的資料，比較和討論不同文化中相似和不同的生活方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的資料，討論不同文化對(duì)時(shí)間管理和日常活動(dòng)的看法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想一天”計(jì)劃，用英語(yǔ)描述他們理想中的早晨、白天和晚上，并說(shuō)明為什么。

-開(kāi)展“時(shí)間管理”主題的班會(huì)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論如何合理安排時(shí)間，提高效率。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以觀看關(guān)于日常生活的英語(yǔ)視頻，如YouTube上的“DailyEnglish”頻道，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型。

5.創(chuàng)作英語(yǔ)日記：

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記，記錄自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，以此來(lái)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還可以，尤其是通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。

在策略上，我用了圖片和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)有助于學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間詞匯和日常活動(dòng)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都會(huì)大大增加。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生在造句時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的把握還不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能說(shuō)出單詞和句子，但在實(shí)際對(duì)話中卻顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄兊目谡Z(yǔ)練習(xí)還不夠。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)時(shí)間詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)有了更深入的理解，很多同學(xué)在課后也能主動(dòng)用英語(yǔ)描述自己的一天。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解還有困難，這需要我在課堂上更加細(xì)致地講解和示范。另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，這可能是由于學(xué)生注意力不夠集中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要設(shè)法提高學(xué)生的專注力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-日?；顒?dòng)表達(dá)：havebreakfast,gotoschool,play,dohomework,gotobed

②重點(diǎn)詞匯：

-morning:早晨

-afternoon:下午

-evening:晚上

-