《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》的第一課時。主要包括多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法運算方法，以及如何進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算出多位數(shù)乘一位數(shù)的積。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算能力。通過多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)，學(xué)生將提升邏輯推理和問題解決能力，同時增強數(shù)感，學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言描述和解釋實際問題。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生在經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計算能力。然而，在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，學(xué)生可能會遇到以下情況：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)之前，已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基本概念和一位數(shù)乘整數(shù)的計算方法。但多位數(shù)乘一位數(shù)的計算對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生能夠靈活運用已有知識，進行進位和退位的處理。

2.計算能力：部分學(xué)生在進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進位或退位，或者對乘法口訣掌握不牢固，導(dǎo)致計算速度慢、準(zhǔn)確率低。

3.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂學(xué)習(xí)中可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也會影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能缺乏良好的傾聽和合作習(xí)慣，這可能會影響他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算原理，尤其是進位和退位的概念。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們分享口算乘法的策略，通過交流提升解決問題的能力。

3.實踐操作法：利用小棒、計數(shù)器等工具，讓學(xué)生在操作中直觀地感受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助：運用PPT展示計算步驟，提高直觀性，幫助學(xué)生建立正確的計算模型。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線練習(xí)平臺，提供豐富多樣的練習(xí)題，增強學(xué)生的實踐機會。

3.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件進行模擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速記住乘法口訣？”“多位數(shù)乘一位數(shù)時，如何處理進位問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和口算技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事或?qū)嶋H生活中的例子，如購物時計算總價，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

-講解知識點：詳細講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，結(jié)合實例演示如何進行進位和退位。

-組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，并分享各自的計算方法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組競賽，體驗多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在實踐中掌握計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，包括一些應(yīng)用題，以鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算乘法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的練習(xí)和挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)獨》

《數(shù)獨》是一款經(jīng)典的邏輯推理游戲，它可以幫助學(xué)生在游戲中練習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算。通過在9×9的網(wǎng)格中填入數(shù)字1-9，使得每一行、每一列以及每一個3×3的小格子中的數(shù)字都不重復(fù)，學(xué)生可以在游戲中提高計算速度和準(zhǔn)確性。

（2）數(shù)學(xué)故事：《聰明的阿凡提》

（3）數(shù)學(xué)活動：《小小商店》

設(shè)計一個“小小商店”的活動，讓學(xué)生扮演店員和顧客，通過實際的購物場景進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，如計算商品的價格、找零等，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識。

（4）數(shù)學(xué)謎語：《數(shù)謎樂園》

收集一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，如“一物生來白如雪，長到半邊變成灰，再長半邊變成黑，是什么東西？”這樣的謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時鍛煉他們的思維能力。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用所學(xué)知識解決實際問題，如計算家庭日常開支、購買物品的價格等。

-布置一些多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，包括一些變式題和綜合題，幫助學(xué)生鞏固和提升計算能力。

（2）課外閱讀拓展：

-推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的樂趣》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-鼓勵學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記，了解數(shù)學(xué)家們的生平和貢獻，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

（3）實踐活動拓展：

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工程計算等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解題技巧。

（4）在線學(xué)習(xí)資源拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育平臺，如“中國大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注一些數(shù)學(xué)微信公眾號，如“數(shù)學(xué)之美”、“數(shù)學(xué)日記”等，了解數(shù)學(xué)的最新動態(tài)和有趣話題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-乘法口訣的應(yīng)用

-進位和退位的處理

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口算

-進位

-退位

-乘法口訣

③重點句子：

-“多位數(shù)乘一位數(shù)，就是將多位數(shù)分別乘以一位數(shù)，然后將結(jié)果相加。”

-“在計算過程中，要注意進位和退位，確保計算正確。”

-“乘法口訣可以幫助我們快速計算出多位數(shù)乘一位數(shù)的積?！?/p>

①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用

-解決實際問題時的計算策略

-數(shù)學(xué)思維在生活中的運用

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)用題

-計算策略

-數(shù)學(xué)思維

-生活情境

③重點句子：

-“數(shù)學(xué)不僅僅在書本上，它無處不在，我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界。”

-“在解決實際問題的時候，我們要根據(jù)具體情況選擇合適的計算方法?！?/p>

-“通過多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，我們可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。”

①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)與鞏固

-錯誤分析及改進方法

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-練習(xí)

-錯誤分析

-改進方法

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

③重點句子：

-“通過不斷的練習(xí)，我們可以提高計算速度和準(zhǔn)確性?！?/p>

-“當(dāng)我們遇到錯誤時，要認真分析原因，并采取相應(yīng)的改進措施?！?/p>

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，設(shè)計趣味性強的教學(xué)活動

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于枯燥的計算練習(xí)興趣不高。因此，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計了一些趣味性強的教學(xué)活動。例如，通過“小小商店”的活動，讓學(xué)生在模擬購物環(huán)境中進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.運用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，我利用多媒體技術(shù)展示計算步驟，幫助學(xué)生建立正確的計算模型。同時，通過動畫、視頻等形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如乘法口訣、進位和退位的處理等。這導(dǎo)致他們在計算過程中出現(xiàn)錯誤，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理有待加強

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一

在教學(xué)評價方面，我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價方式。這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高學(xué)生計算能力

針對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的問題，我將加強乘法口訣和進位、退位的教學(xué)，確保學(xué)生掌握計算方法。同時，通過設(shè)計針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.