一年級信息技術(shù)下冊戴美麗草帽的土星說課稿清華版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析一年級信息技術(shù)下冊《戴美麗草帽的土星》是一節(jié)結(jié)合多媒體和動畫技術(shù)進行科普教育的課程。本節(jié)課通過生動有趣的故事形式，讓學生了解土星的基本特征和美麗的外觀，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。課程內(nèi)容與課本中“認識地球及其衛(wèi)星”章節(jié)相銜接，有助于鞏固學生對于天體知識的學習。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對天文學的興趣和好奇心，提升學生的觀察能力和想象力。通過學習土星的特征，增強學生的科學探究意識，提高學生運用信息技術(shù)進行信息檢索和表達的能力。同時，引導學生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學生在入學前已經(jīng)通過電視、圖書等渠道對天空中的星星有一定程度的了解，具備基礎(chǔ)的觀察能力和簡單描述事物的能力。但關(guān)于土星的知識點較為陌生，對天體的運行規(guī)律和形成機制的理解尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對科學探索類課程尤其感興趣。他們具有較強的動手操作能力，但在文字閱讀和邏輯思維能力方面可能還較為欠缺。學習風格上，多數(shù)學生喜歡直觀、形象的學習方式，如動畫、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習過程中可能對土星的一些特征感到難以理解，如土星環(huán)的成因和運動規(guī)律。此外，由于缺乏天文學背景知識，學生在描述和表達時可能遇到困難。因此，教學中需通過生動的教學方法和循序漸進的學習過程，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校信息教學平臺

-信息化資源：土星相關(guān)圖片、動畫視頻、科普文章

-教學手段：多媒體課件、實物模型、互動問答環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示夜晚星空的圖片，引導學生觀察并回憶已知的星星和行星。

（2）提問：你們知道哪些星星或行星？它們有什么特點？

（3）引入主題：今天我們要一起探索一個特別的行星——土星，看看它有哪些獨特之處。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示土星的高清圖片，讓學生直觀感受土星的外觀。

（2）教師講解土星的基本特征，包括大小、顏色、環(huán)系等。

（3）播放關(guān)于土星的動畫視頻，讓學生更直觀地了解土星的運行軌跡和環(huán)系的運動。

（4）提問：土星有哪些特別的特征？它與地球有什么不同？

（5）學生分組討論，分享各自對土星的認識和疑問。

（6）教師針對學生的討論，補充講解土星的形成、環(huán)系的成因等科學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生通過觀察土星圖片，嘗試描述土星的外觀特征。

（2）教師提問：如果你們有機會去土星旅行，你們最想做什么？

（3）學生自由發(fā)揮，用文字、繪畫或小視頻等形式表達自己的想法。

（4）展示學生的作品，并邀請學生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)土星的主要特征和科學知識。

（2）提問：通過這節(jié)課的學習，你們對土星有了哪些新的認識？

（3）學生分享自己的學習收獲和感受。

（4）教師總結(jié)：土星是一個充滿奧秘的行星，我們還要繼續(xù)探索和學習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)土星的其他信息，如土星衛(wèi)星、土星上的可能生命等。

（2）要求學生下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

（3）鼓勵學生積極參與討論，提出自己的問題。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地描述土星的外觀特征，如大小、顏色、環(huán)系等。他們對土星的基本知識有了系統(tǒng)的了解，包括土星的形成、環(huán)系的成因以及土星在太陽系中的位置等。

2.觀察能力提升：

學生在觀察土星圖片和動畫的過程中，觀察力得到了鍛煉。他們能夠從圖片中捕捉到土星的細節(jié)，如環(huán)系的層次、土星表面的云層等，提高了觀察能力和對細節(jié)的關(guān)注。

3.思維能力發(fā)展：

通過討論和分享，學生的思維能力得到了發(fā)展。他們能夠提出問題、分析問題，并嘗試從不同的角度解釋土星的現(xiàn)象。這種思維能力的發(fā)展有助于他們在以后的學習中更好地理解復雜的概念。

4.科普興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學習，學生對天文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對于探索宇宙、了解未知領(lǐng)域的渴望被激發(fā)，這有助于培養(yǎng)他們的科學精神。

5.信息檢索能力增強：

學生在課后收集土星相關(guān)信息的過程中，學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索。他們掌握了基本的搜索技巧，能夠快速找到所需資料，提高了信息處理能力。

6.表達能力提高：

學生通過文字、繪畫或小視頻等形式表達自己的想法，這有助于提高他們的表達能力。他們學會了如何用恰當?shù)恼Z言和圖像傳達自己的觀點，這對于他們的未來學習和生活都有積極的影響。

7.團隊合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力至關(guān)重要。

8.環(huán)保意識增強：

通過學習土星的環(huán)境特征，學生意識到宇宙中的每個行星都是脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。這有助于增強他們的環(huán)保意識，讓他們在日常生活中更加關(guān)注地球的環(huán)境保護。板書設(shè)計①土星的基本特征

-土星名稱

-大小：直徑約120,536公里

-顏色：淡黃色

-環(huán)系：土星環(huán)

②土星環(huán)的組成

-環(huán)系數(shù)量：7個主要環(huán)

-環(huán)系成分：冰塊、塵埃、巖石碎片

③土星的衛(wèi)星

-衛(wèi)星數(shù)量：至少82顆已知的衛(wèi)星

-衛(wèi)星特征：大小、形狀、顏色等

④土星的發(fā)現(xiàn)與命名

-發(fā)現(xiàn)者：伽利略

-命名：取自古希臘神話中的農(nóng)神Saturn

⑤土星與地球的比較

-大小對比

-環(huán)系對比

-衛(wèi)星數(shù)量對比

⑥土星