—PAGE5—湘藝版音樂七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課題《百鳥朝鳳》《二泉映月》單元課時(shí)第二單元第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《百鳥朝鳳》是一首極具代表性的民間嗩吶曲，以熱鬧歡快的旋律模仿百鳥啼鳴，展現(xiàn)生機(jī)勃勃的自然景象。旋律多使用五聲音階，音域?qū)拸V，通過滑音、顫音、吐音等豐富的嗩吶演奏技巧，生動(dòng)呈現(xiàn)出百鳥和鳴的場(chǎng)景，充滿濃郁的民間生活氣息，體現(xiàn)勞動(dòng)人民對(duì)自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往?！抖吃隆纷鳛槎慕?jīng)典之作，旋律委婉連綿、跌宕起伏。全曲由引子、主題、變奏和尾聲構(gòu)成，通過二胡獨(dú)特的揉弦、滑音等技法，將深沉的情感融入旋律中。作品以無(wú)錫惠山泉為背景，借景抒情，反映民間藝人阿炳坎坷的人生經(jīng)歷和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲N(yùn)含著深刻的人生哲理和濃厚的江南文化底蘊(yùn)。二、學(xué)情分析初中一年級(jí)學(xué)生在過往音樂課中積累了一定音樂知識(shí)，對(duì)音樂基本要素有初步認(rèn)識(shí)，能辨別簡(jiǎn)單節(jié)奏和音高變化，但對(duì)復(fù)雜音樂作品的深度分析和文化內(nèi)涵理解尚淺。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)流行音樂興趣濃厚，民族器樂作品雖相對(duì)陌生，但獨(dú)特的演奏形式和音色容易引發(fā)他們的好奇心和探索欲望。雖具備一定自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，但在音樂創(chuàng)作和藝術(shù)表達(dá)方面經(jīng)驗(yàn)不足，需要教師引導(dǎo)啟發(fā)，挖掘創(chuàng)新潛能，提升音樂表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：通過聆聽，感受《百鳥朝鳳》的歡快活潑和《二泉映月》的深沉悲愴，體會(huì)嗩吶和二胡獨(dú)特音色，提升對(duì)音樂情緒、節(jié)奏、旋律的感知力。藝術(shù)表現(xiàn)：準(zhǔn)確哼唱兩首樂曲的主題旋律，了解演奏技巧，能用自己方式表達(dá)對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：為樂曲創(chuàng)編故事、繪畫或新節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與音樂實(shí)踐能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。文化理解：知曉作品創(chuàng)作背景、地域文化和民族精神內(nèi)涵，理解傳統(tǒng)音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同情緒和風(fēng)格，體會(huì)嗩吶和二胡的獨(dú)特音色與表現(xiàn)力。熟悉樂曲結(jié)構(gòu)和主題，能夠準(zhǔn)確哼唱主題旋律，了解主要演奏技巧。難點(diǎn)：深入理解兩首樂曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，精準(zhǔn)把握情感并通過藝術(shù)形式傳達(dá)。在創(chuàng)意實(shí)踐中，結(jié)合對(duì)樂曲的理解，發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)（一）：課堂導(dǎo)入1.播放大自然中鳥鳴聲和潺潺流水聲的音頻，同時(shí)展示山林和泉邊的圖片。提問學(xué)生：“聽到這些聲音，看到這些畫面，你們能聯(lián)想到哪些音樂？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。2.引出本節(jié)課要欣賞的嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》和二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，介紹這兩首作品與自然元素的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，自然地導(dǎo)入課程，為欣賞樂曲做好鋪墊。任務(wù)（二）：初聽樂曲1.分別播放《百鳥朝鳳》和《二泉映月》的音頻，每首樂曲播放后，給學(xué)生片刻時(shí)間思考。2.組織學(xué)生分享初聽感受，提問：“這兩首曲子給你的第一感覺是什么？它們的情緒、速度有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述對(duì)兩首樂曲的初步印象，感受不同的音樂風(fēng)格。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)兩首樂曲形成初步的整體印象，培養(yǎng)音樂感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的基本要素。任務(wù)（三）：分段欣賞《百鳥朝鳳》1.介紹《百鳥朝鳳》的結(jié)構(gòu)和各段落描繪的場(chǎng)景，如引子、群鳥爭(zhēng)鳴、歡樂歌舞等部分。2.分段播放樂曲，每段播放后講解旋律、節(jié)奏特點(diǎn)和演奏技巧，如模仿鳥鳴的特殊技巧。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象各種鳥兒的姿態(tài)和叫聲，感受樂曲營(yíng)造的熱鬧氛圍。3.邀請(qǐng)學(xué)生模仿鳥兒的叫聲和動(dòng)作，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，增強(qiáng)參與感。設(shè)計(jì)意圖：深入剖析樂曲各段落，幫助學(xué)生理解音樂所描繪的場(chǎng)景和情感，通過模仿表演，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的歡快情緒，提升對(duì)音樂的感知和理解。任務(wù)（四）：分段欣賞《二泉映月》1.介紹《二泉映月》的創(chuàng)作背景和阿炳的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解樂曲中蘊(yùn)含的情感。2.分段播放樂曲，分析旋律的起伏、節(jié)奏的變化以及二胡演奏技巧（如揉弦、滑音）對(duì)情感表達(dá)的作用。引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲從深沉壓抑到悲憤抗?fàn)幍那楦凶兓?.邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)每一段落情感的理解，鼓勵(lì)學(xué)生用表情和肢體動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心感受。設(shè)計(jì)意圖：通過了解創(chuàng)作背景和生平，讓學(xué)生更深入地理解樂曲的情感內(nèi)涵，分段欣賞和分析幫助學(xué)生把握情感變化，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。任務(wù)（五）：樂器介紹與演奏技巧學(xué)習(xí)1.展示嗩吶和二胡的實(shí)物或高清圖片，介紹它們的構(gòu)造、歷史和在民族音樂中的地位。2.播放演奏技巧的演示視頻，或教師現(xiàn)場(chǎng)演示，講解嗩吶的滑音、顫音、吐音和二胡的揉弦、滑音、顫音等技巧，讓學(xué)生感受不同技巧產(chǎn)生的音色變化。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試簡(jiǎn)單的演奏動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀了解兩種樂器，感受其獨(dú)特魅力，通過親身體驗(yàn)演奏動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)樂器的感性認(rèn)識(shí)，為更好地理解樂曲演奏和表現(xiàn)力奠定基礎(chǔ)。任務(wù)（六）：哼唱與創(chuàng)意實(shí)踐1.再次播放兩首樂曲，學(xué)生跟隨音頻輕聲哼唱主題旋律，教師指導(dǎo)音準(zhǔn)和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)要唱出情感。2.組織創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組選擇一首樂曲，進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，如創(chuàng)編故事、繪制音樂情境畫、改編節(jié)奏等。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。3.各小組展示創(chuàng)作成果，其他小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，肯定創(chuàng)意，提出建議。設(shè)計(jì)意圖：通過哼唱加深對(duì)旋律的記憶和理解，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過交流評(píng)價(jià)拓寬學(xué)生思路。。任務(wù)（七）：課堂總結(jié)1.回顧兩首樂曲的特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和演奏樂器知識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)民族音樂的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后欣賞更多民族音樂，感受傳統(tǒng)文化魅力。設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，加深印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。六、教學(xué)資源多媒體設(shè)備、《百鳥朝鳳》和《二泉映月》的音頻視頻資料、嗩吶和二胡的實(shí)物