—三、從“會看見”到“被看見”如果說“看見”是一種需求，一種能力，那“被看見”則是一份付出，一種境界。在咱們X小學(xué)，一些人已經(jīng)成了先行者，成了被眾人看見的一道風(fēng)景，他們的行為已經(jīng)融進(jìn)了學(xué)校發(fā)展的軌跡：每天早晨六點五十前后這個時段，總能在通知群、交流群看到X——X老師編輯的每日值班與晚托巡查工作溫馨提示，精準(zhǔn)到每一位責(zé)任教師，每一個時段，每一個點位，這樣的信息，工作第二十六年，我第一年看到；每天七點前，很多時候是六點半前，X老師已出現(xiàn)在食堂，仔細(xì)查驗著菜品，為全校師生每一天的健康飲食提供最可靠的保障。作為音樂組教師，她帶領(lǐng)著團(tuán)隊用心謀劃、悉心排練，即使在工傷期間仍堅持每天到校到崗，她和團(tuán)隊所編排的節(jié)目幾度榮獲區(qū)“蓮都之春”一等獎；每天七點二十左右，X校（X校長）總是趕在校門打開之前站到校門口，和值周組教師一起迎接全校師生的到來；X老師，無論怎樣的班級到她手中，教學(xué)質(zhì)量總會有質(zhì)的飛躍，無數(shù)個傍晚，靜悄悄的校園里燈光閃亮的始終是她所在的班級，總能看到她在孜孜不倦地幫扶薄弱學(xué)生的身影。去年期末階段江老師忍著腿傷，架著單腳給孩子們上課、輔導(dǎo)的鏡頭，將定格為永恒的畫面。X老師，潛心于班級管理與思政課堂研究，做事全心全力，盡善盡美，努力付出的背后換來的是班級的有條有理、生動活潑及個人的專業(yè)成長——榮獲X市優(yōu)秀思政教師；X老師，接手X班一個學(xué)期，傾情陪伴，盡心引領(lǐng)，致力于良好的班風(fēng)打造，不溫不火之中，迎來了班級的全面開花；X老師，致力于良好班風(fēng)班貌建設(shè)中，在“三歌”比賽中用心用情，化身為指揮，領(lǐng)唱，和學(xué)生同臺表演，真正融入學(xué)生之中，和孩子們共成長；我們的正高X老師，癡情投入學(xué)校“田園勞動”教育品牌打造中，一次次精彩的活動策劃，一個個獨特的精品課程開發(fā)，再到專著《蠶寶寶成長記》的問世，生動地詮釋了活動的魅力，科研的力量；食堂后廚主管老陳，做事一絲不茍，對食堂工作盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對食堂工作人員高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。保障全體X師生吃到舒心、可口的飯菜，就是他最大的期盼……更多這樣的美好畫面，等著我們來看見?！翱匆姟迸c“被看見”都是一種幸福。從“看見”到“被看見”，是一種升華。期待著2025，我們越來越多的老師能揚己之長，實現(xiàn)個體的成長與升格，被全體X人所“被看見”。親愛的老師們，天時，地利，人和。在我們的學(xué)校里，人是推動一切的根本，事在人為，每一位教師、每一位孩子都是學(xué)校發(fā)展不可或缺的力量。只有當(dāng)我們都能用心去“看見”，用愛去關(guān)懷，用行動去支持時，我們的學(xué)校才能不斷前行。讓“看見”成為一種力量，成為推動學(xué)校前行的力量。不負(fù)