學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載安徽省20XX年高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選暨基本功競賽基礎(chǔ)知識考試試題（45分）一、單項選擇題（每題1分，共25分）1．李明同事計算機C:盤的操作系統(tǒng)損壞，他用Ghost軟件恢復(fù)之前備份過的系統(tǒng)，在下圖軟件運行界面中，他應(yīng)該選擇命令是A．DiskB．ToPartitionC．ToImageD．FromImage2．方舟中學(xué)需要讓距離網(wǎng)絡(luò)中心約700米的辦公室計算機能上網(wǎng)，可采用的連接介質(zhì)是（A．超五類雙絞線B．光纜C．無線D．同軸電纜3．下列設(shè)備中，目前肯定不能通過無線路由器上網(wǎng)（即用WiFi上網(wǎng)）的是（）A．智能手機B．電子書C．iPodtouch4D．普通攝像頭4．在使用PowerPoint制作多媒體作品時，下列做法錯誤的是（） A．根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體，字體的搭配要合理美觀 B．字號的選擇要大小適中，避免過大的字號造成松弛感 C．選取的圖表和圖形要輪廓明顯，細節(jié)部分越多越好 D．標(biāo)題、文、圖和四周應(yīng)留有適當(dāng)?shù)目瞻?，便于突出主題，疏密相同5．圖書館陳老師用Excel軟件統(tǒng)計學(xué)生借閱圖書情況，“合計”列中部分單元格顯示為“###”，如下圖所示，這是因為該單元格（）A．寬度不夠，無法正常顯示其中的數(shù)字B．?dāng)?shù)據(jù)為“###”C．包含字符型數(shù)據(jù)D．輸入的公式或函數(shù)錯誤6．李麗計劃暑假去外地，在下圖所示網(wǎng)上查詢火車情況，這實際上是訪問此網(wǎng)站的（）A．電子表格文件 B．圖像文件C．?dāng)?shù)據(jù)庫文件 D．文本文件7．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）A．文件存放的服務(wù)器名稱B．文件名稱C．文件所在服務(wù)器的距離D．文件存放的目錄路徑8．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議9．下列VB程序模塊可以計算正整數(shù)n階乘（n!）的值，該模塊采用的算法是（）A．枚舉B．查找C．排序D．遞歸10．有如下程序，運行時，單擊命令按鈕，程序運行結(jié)果為（）PrivateSubCommand1_Click()PrivateSubCommand1_Click()DimSAsIntegera$=”AWORKERISHERE”x=Len(a$)ForI=1Tox-1b$=Mid$(a$,I,3) Ifb$=“WOR”ThenS=S+1NextPrintSEndSubA．1 B．2 C．3 D．511．梅麗使用Flash制作數(shù)字“1”形變成“2”動畫，出現(xiàn)下圖所示的錯誤提示，其錯誤的原因可能是（）A．第1到25幀之間缺少一個空白關(guān)鍵幀B．沒有執(zhí)行“測試影片”命令C．沒有對輸入的“1”和“2”進行分離(打散D．沒有對輸入的“1”和“212．使用Flash制作動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是（） A．關(guān)健幀 B．空白幀 C．空白關(guān)健幀 D．過渡幀13．Flash制作動畫，常用到實例與元件（也稱符號），對于兩者的關(guān)系，下列描述中正確的是（） A．兩者根本沒有關(guān)系 B．修改元件的屬性會影響實例的屬性 C．修改實例的屬性會影響元件的屬性 D．修改元件的屬性不會影響實例的屬性14．在制作Flash動畫的過程中，有時需要對插入圖片的透明度進行設(shè)置，應(yīng)選擇的參數(shù)為（） A．亮度B．Alpha C．色調(diào) D．飽和度15．軟件Flash、Photoshop中都要使用“圖層”，下列關(guān)于圖層說法錯誤的是（） A．修改某一圖層內(nèi)容時，會影響其他圖層 B．可以將作品中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上 C．利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果 D．方便對作品進行再次編輯16．如下圖所示，用Photoshop軟件將左圖調(diào)整成右圖的效果，需要對圖片進行的處理是（）A．羽化 B．裁剪 C．去色 D．反相17．在Photoshop中，圖像和其圖層狀態(tài)如下圖所示，“米飯”圖層的內(nèi)容沒有顯示出來，原因是“米飯”圖層（）A．被隱藏B．被鎖定C．被“背景”圖層遮擋D．沒有被選定18．一般情況下，教師上課之初，要花幾分鐘時間進行新課導(dǎo)入，新課導(dǎo)入的主要作用是（） A．總結(jié)規(guī)則，抽象分析 B．激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考 C．培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 D．促進遷移19．高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試綱要中，將測試水平分為3個層次：了解、理解、掌握，下列詞語不屬于“了解”層次的是（） A．知道 B．體驗 C．感受 D．學(xué)會20．李麗為便于教學(xué)，準(zhǔn)備創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站，這是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要做的一項工作是（） A．發(fā)布網(wǎng)站 B．收集與加工網(wǎng)站所需素材 C．編輯網(wǎng)頁D．預(yù)覽網(wǎng)頁21．教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)表述成可觀察可測量的行為，下列學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述不明確的是（） A．理解什么是變量 B．了解動畫的生成原理 C．認識程序的基本元素 D．提升學(xué)生的信息素養(yǎng)22．下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)機房環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，錯誤的是（） A．小組人數(shù)以4-6人為宜 B．應(yīng)該對小組成員進行合理分工，明確職責(zé) C．學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組 D．完全依靠論壇、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具進行交流23．在網(wǎng)絡(luò)機房進行教學(xué)時，教師經(jīng)常要給學(xué)生下發(fā)文件，下列傳送方法不可行的是（）A．使用電子教室軟件（如聯(lián)想傳奇）的下發(fā)文件功能發(fā)送B．存放到共享文件夾，學(xué)生自行復(fù)制C．將文件上傳到FTP服務(wù)器，學(xué)生自行下載D．用U盤復(fù)制給學(xué)生24．以下不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是（） A．制作關(guān)于酸雨危害的電子刊物 B．設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書 C．設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案 D．漢字輸入法中隔音符號使用（如xi’an）25．在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的活動通常有（）①研讀教材②上機操作③上網(wǎng)探索④相互交流⑤評價作品A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④⑤二、簡答題（共6分）1．下面一段文字描述了我們經(jīng)常使用的聊天工具QQ的登錄方法，請根據(jù)其畫出登錄QQ的流程圖。（2分）文字描述：雙擊桌面上的QQ應(yīng)用程序的快捷圖標(biāo)，在打開的QQ程序登錄窗口中輸入QQ號碼，然后輸入QQ密碼，選擇登錄方式，再單擊登錄按鈕，系統(tǒng)將會自動判斷號碼和密碼是否正確，如果號碼和密碼正確則連接服務(wù)器，顯示登錄成功，開始使用，如果密碼錯誤，則出現(xiàn)“密碼錯誤”對話框，提示重新輸入密碼，再次進行驗證。2．某學(xué)校內(nèi)部有一個采用TCP/IP作為傳輸協(xié)議的100M局域網(wǎng)，包括1臺路由器和20臺客戶機，通過一臺16端口的交換機與一臺8端口集線器級連，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)下圖所示。（2分）(1)連接主機A與交換機的單根網(wǎng)線的最大長度為米。(2)主機B享有的最大帶寬是。3．李煒用VB編寫以下程序，其功能為：當(dāng)輸入的飛船發(fā)射速度超過第一宇宙速度（7.91千米/秒）時，程序能判斷飛船成功飛行。（2分）PrivateSubCommand1_Click()DimvAsIntgerv=Val(Text1.Text)Ifv>=7.91ThenLabelshow.Caption="速度沒有達到要求"ElseLabelshow.Caption="飛船飛行成功！"EndIfEndSub請寫出上述程序中兩處錯誤：、三、簡答題（共6分）1．在中小學(xué)信息技術(shù)課堂中，創(chuàng)設(shè)情景是新課導(dǎo)入的重要環(huán)節(jié)，一個優(yōu)化的、充滿情感和理智的教學(xué)情景將會把學(xué)生帶入一節(jié)成功的教學(xué)活動中。（1）說明創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)情景的作用有哪些？（2分）（2）舉例說明在信息技術(shù)教學(xué)中可以采用哪些方法創(chuàng)設(shè)情景。（2分）2．在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要通過觀察、作品展示等，對教學(xué)效果進行評價，說說這種評價的意義。（2分）四、案例分析題（共8分）1．一位教師上課的課題是“文本信息的加工與表達”，上課開始，她花了約15分鐘使用視頻、圖片等多種方式展示汶川地震的情景，讓在場的學(xué)生、聽課老師無不黯然淚下，然后告訴學(xué)生，今天上課的任務(wù)是用Word軟件制作一個慰問卡送給災(zāi)區(qū)的同學(xué)，從而導(dǎo)入新課。隨即教師用10多分鐘在大屏幕上演示慰問卡的制作過程（沒有鎖定學(xué)生機），然后讓學(xué)生上機制作慰問卡（聽課人觀察到：大概只有40%學(xué)生認真聽課，其他學(xué)生玩游戲、聊天等，最后只有少數(shù)學(xué)生能完成慰問卡的制作）。請就此教學(xué)過程回答以下問題：（1）此教師新課導(dǎo)入是否恰當(dāng)？為什么？（1分）（2）本節(jié)課設(shè)計的任務(wù)（制作慰問卡）是否合適？為什么？（2分）（3）此教師在演示慰問卡制作步驟時，為什么許多學(xué)生沒有認真觀看演示？（1分）2．假設(shè)你需要設(shè)計一節(jié)課，內(nèi)容