Unit4NaturalDisastersReadingandwriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters中的Readingandwriting部分。主要圍繞自然災(zāi)害這一主題展開(kāi)，包括閱讀材料、詞匯、語(yǔ)法以及寫作技能的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括自然災(zāi)害的種類、影響、應(yīng)對(duì)措施以及預(yù)防策略等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力；通過(guò)討論和寫作，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式；通過(guò)分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters這一章節(jié)的教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生群體通常具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：本班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)水平較為均衡，既有基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的高分學(xué)生，也有基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的熱情，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型、新詞匯和閱讀理解時(shí)仍存在一定的困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如earthquake、tsunami、flood等。他們對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但在深入理解自然災(zāi)害的原因、影響以及國(guó)際救援等方面還有待提高。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力較為均衡。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解一般性的文章內(nèi)容，但在深入分析文章結(jié)構(gòu)和理解作者意圖方面還有待加強(qiáng)。在寫作方面，學(xué)生能夠按照要求完成基本的寫作任務(wù)，但在表達(dá)觀點(diǎn)、使用高級(jí)詞匯和句型方面存在不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面表現(xiàn)良好。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生在課外閱讀和自主學(xué)習(xí)方面的時(shí)間投入不足，影響了他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害的圖片、新聞報(bào)道視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖等，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的地理分布和影響范圍。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和影響。

2.提問(wèn)：Whatarethemostcommonnaturaldisasters?(最常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？)

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：NaturalDisasters。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹自然災(zāi)害的種類，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等。

2.講解自然災(zāi)害的成因，包括地質(zhì)、氣象、環(huán)境等因素。

3.分析自然災(zāi)害的影響，包括對(duì)人類、動(dòng)植物、環(huán)境的影響。

4.介紹各國(guó)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施，如預(yù)防、救援、重建等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如果你們所在的城市發(fā)生自然災(zāi)害，你們會(huì)采取哪些措施來(lái)保護(hù)自己和家人？

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.練習(xí)閱讀理解：完成教材中的閱讀練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：Whatarethemaincausesofearthquakes?(地震的主要原因是什么？)

2.學(xué)生回答后，教師講解地震成因的相關(guān)知識(shí)。

3.提問(wèn)：Howdopeopleprotectthemselvesfromnaturaldisasters?(人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己免受自然災(zāi)害的影響？)

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并介紹不同自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Doyouthinknaturaldisastersarebecomingmorefrequent?(你們認(rèn)為自然災(zāi)害是否越來(lái)越頻繁？)

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：Whatcanwedotoreducetheimpactofnaturaldisasters?(我們可以做些什么來(lái)減少自然災(zāi)害的影響？)

4.學(xué)生分組討論并分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示自然災(zāi)害相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度思考自然災(zāi)害。

2.學(xué)生欣賞作品并分享感受，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的種類、成因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，教師檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

八、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.完成教材中的寫作練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

2.收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如earthquake,tsunami,flood,volcano,typhoon等。學(xué)生在閱讀、聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)中能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯，提高了他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章后，能夠理解文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和作者意圖。他們能夠提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題，并總結(jié)文章要點(diǎn)。

3.寫作技能增強(qiáng)：通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。他們能夠撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在寫作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行批判性思維。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和合作寫作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流、分工合作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和影響后，增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)生命、珍視環(huán)境的意識(shí)。他們意識(shí)到自然災(zāi)害面前人類的力量有限，學(xué)會(huì)了敬畏自然、保護(hù)環(huán)境。

8.知識(shí)拓展：本節(jié)課涉及了地質(zhì)、氣象、環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還了解了一些科學(xué)、歷史和文化知識(shí)。

-熟練掌握了與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-提高了閱讀理解能力，能夠理解復(fù)雜文章的內(nèi)容。

-增強(qiáng)了寫作技能，能夠撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

-增強(qiáng)了文化意識(shí)，了解不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

-培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)生命、珍視環(huán)境的意識(shí)。

-拓展了知識(shí)面，了解了地質(zhì)、氣象、環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。教學(xué)反思今天上了關(guān)于自然災(zāi)害的英語(yǔ)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放新聞視頻，學(xué)生的興趣被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們?cè)诳吹阶匀粸?zāi)害的畫面時(shí)，表情和反應(yīng)都很強(qiáng)烈，這讓我意識(shí)到，真實(shí)、生動(dòng)的材料能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)對(duì)話理解起來(lái)有些吃力，這說(shuō)明我在視頻選擇和講解上可能還需要更加細(xì)致。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解自然災(zāi)害的種類時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表上來(lái)分享。這種方式既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了閱讀理解和寫作練習(xí)。閱讀理解部分，學(xué)生表現(xiàn)出了較好的理解能力，但在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些句型和表達(dá)方式的應(yīng)用還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法和寫作技巧的講解，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材。

課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。今天我提問(wèn)了一些關(guān)于自然災(zāi)害成因和應(yīng)對(duì)措施的問(wèn)題，大部分學(xué)生能夠給出正確的答案。但在一些較為復(fù)雜的問(wèn)題上，他們的回答不夠深入。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維深度，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生扮演不同角色的對(duì)話練習(xí)。這種角色扮演的方式讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，效果顯著。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于角色扮演不太適應(yīng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上進(jìn)行這樣的活動(dòng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。今天這節(jié)課讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加顯著。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的種類：earthquake,tsunami,flood,typhoon,volcaniceruption等。

-自然災(zāi)害的成因：地質(zhì)、氣象、環(huán)境等因素。

-自然災(zāi)害的影響：對(duì)人類、動(dòng)植物、環(huán)境的影響。

②重點(diǎn)詞匯：

-Naturaldisasters：自然災(zāi)害

-Earthquake：地震

-Tsunami：海嘯

-Flood：洪水

-Typhoon：臺(tái)風(fēng)

-Volcaniceruption：火山爆發(fā)

-Causedby：由...引起

-Impactedon：影響

-Preparedfor：為...做準(zhǔn)備

-Emergencyresponse：應(yīng)急響應(yīng)

③重點(diǎn)句型：

-Thisearthquakewascausedbyatectonicplate