9那個星期天（說課稿）2023-2024學年部編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：那個星期天

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文本理解與鑒賞：引導學生深入理解課文，感受作者的情感表達，提升對文學作品的理解和鑒賞能力。

2.語文運用與表達：通過仿寫、續(xù)寫等練習，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.思想情感：引導學生體會課文中的道德觀念和情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：了解課文背后的文化背景，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會“我”的心理變化。

②學習作者運用對比、細節(jié)描寫等手法，分析人物性格和情感。

2.教學難點

①深入理解“我”在故事中的成長過程，體會作者對童真童趣的珍視。

②學習并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進行語言表達練習。

③在理解課文的基礎上，培養(yǎng)學生的批判性思維，對故事情節(jié)和人物形象進行評價。

④引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，體會課文中的情感，提高情感共鳴能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解課文內(nèi)容，把握故事脈絡。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對人物性格和情感的理解，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生通過角色扮演，體驗故事中的情感，加深對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內(nèi)容，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

2.朗讀指導：通過示范朗讀和錄音播放，指導學生正確朗讀課文，感受語言的韻律美。

3.互動式教學：利用網(wǎng)絡平臺或移動設備，開展在線討論和互動，拓展學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們有沒有過類似的經(jīng)歷，比如在一個特殊的日子里，發(fā)生了讓自己印象深刻的事情？”

-引導學生分享自己的故事，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。

-教師總結：“今天我們要學習的課文《那個星期天》，就是作者在某個特殊的日子里的難忘經(jīng)歷?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，引導學生注意作者的語言風格和情感表達。

-分析課文結構，講解“我”的心理變化，引導學生體會人物情感。

-通過對比手法，分析“我”在不同情境下的心理狀態(tài)，如期待、失望、喜悅等。

-引導學生關注細節(jié)描寫，如“我”對父親的期待、失望時的心理活動等。

-討論作者如何通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，以及這些細節(jié)對理解故事情節(jié)的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，分析課文中“我”的心理變化，并舉例說明。

-教師提供一些與課文相關的圖片或視頻，讓學生根據(jù)這些材料進行創(chuàng)作，如寫一篇日記或一篇短文。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調作者通過對比和細節(jié)描寫展現(xiàn)人物心理的方法。

-提問學生：“通過學習這篇課文，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀《那個星期天》的原文，思考以下問題：

1.作者為什么會在那個星期天感到特別？

2.你認為作者的父親有什么特點？

3.你認為這個故事想要告訴我們什么？

-學生選擇其中一個問題，寫一篇短文，表達自己的觀點和感受。

-下節(jié)課將進行小組分享和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《童年》節(jié)選：可以讓學生閱讀高爾基的《童年》中關于家庭生活的描寫，與《那個星期天》進行對比，探討不同作者對家庭情感的描寫手法。

-《我的叔叔于勒》節(jié)選：通過閱讀莫泊桑的《我的叔叔于勒》，學生可以了解另一個時代的家庭關系和人物心理，進一步豐富對家庭情感的理解。

-《背影》節(jié)選：朱自清的《背影》同樣描寫了父子之間的情感，學生可以閱讀并思考兩篇文章在情感表達上的異同。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關于家庭情感的故事，如親情、友情、師生情等，進行分類整理，并撰寫讀書筆記。

-組織學生進行角色扮演活動，通過模擬不同家庭場景，體驗和理解家庭成員之間的情感交流。

-引導學生進行家庭情感的調查研究，如采訪家庭成員，了解他們的情感經(jīng)歷，并撰寫調查報告。

-鼓勵學生創(chuàng)作以家庭情感為主題的詩歌、散文或小說，通過文學創(chuàng)作表達對家庭情感的理解和感悟。

-學生可以參與家庭情感主題的演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和思辨能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受課文中的情感，這種教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多元化評價：在評價學生的表現(xiàn)時，我不僅關注他們的知識掌握，還注重他們的情感體驗和表達能力的提升，采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學內(nèi)容深度不夠：雖然我嘗試通過拓展閱讀和討論來豐富教學內(nèi)容，但感覺學生的理解深度還有待提高，需要進一步挖掘教材的深度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：針對學生參與度不足的問題，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

2.深化教學內(nèi)容：為了提高學生的理解深度，我會在教學過程中更加注重引導學生思考，提出更有深度的問題，并鼓勵他們進行批判性思考。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如項目式學習、作品展示等，以全面評價學生的能力和成長。同時，我會關注學生的個性化學習需求，提供個性化的反饋和指導。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，促進他們的全面發(fā)展。板書設計①知識點：

-課文主題：《那個星期天》

-人物：我、父親

-情感：