2024六年級英語上冊Unit2Waystogotoschool課時3Let'stryLet'stalk說課稿人教PEP一、教材分析

本節(jié)課選自人教PEP版六年級上冊英語教材第二單元第三課時，主題為“Waystogotoschool”。該部分內(nèi)容主要介紹了學(xué)生上學(xué)的方式，如步行、騎自行車、乘坐公交車等。教材通過Let'stry和Let'stalk兩部分活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用新詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們對日常生活中的一些基本交通方式有一定的了解，如walk,cycle,takeabus等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和使用某些新詞匯時遇到困難，如區(qū)分同音異義詞或理解某些復(fù)雜句型。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)時可能因?yàn)榫o張而表達(dá)能力不足。此外，對于一些來自非英語國家的學(xué)生來說，理解英語文化背景知識可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)牟呗院突顒訋椭鷮W(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同上學(xué)方式的圖片，以及相關(guān)的英語動畫或視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的教具，如交通標(biāo)志卡片、小汽車模型等，用于角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個模擬交通的情境角，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)使用英語描述上學(xué)的方式。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

1.老師站在講臺前，用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutdifferentwaystogotoschool?"

2.學(xué)生回應(yīng)，并準(zhǔn)備好參與課堂活動。

【熱身活動】

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語游戲，如“SimonSays”或“GuessingGame”，復(fù)習(xí)交通方式相關(guān)的詞匯。

4.學(xué)生通過游戲活動，復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)詞匯。

【新課導(dǎo)入】

5.老師展示一張城市交通的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdopeoplegotoschoolinthiscity?Canyouthinkofdifferentways?”

6.學(xué)生積極思考并回答，老師記錄下學(xué)生的回答。

【新課呈現(xiàn)】

7.老師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如“takeabus”、“bybike”、“onfoot”等，并用例句進(jìn)行解釋。

"Today,wearegoingtolearnaboutdifferentwaystogotoschool.Forexample,somestudentstakeabus,somerideabike,andotherswalktoschool.Let'sseesomeexamples."

8.學(xué)生跟讀老師呈現(xiàn)的詞匯和句型，練習(xí)發(fā)音。

【角色扮演】

9.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色，如“busdriver”、“biker”或“walker”。

"Now,let'sactoutdifferentscenarios.Eachgroupwillbeacharacterandshowushowtheygotoschool."

10.學(xué)生根據(jù)分配的角色進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

【鞏固練習(xí)】

11.老師展示一張圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的場景。

"Lookatthispicture.Describehowthepeopleinthepicturegotoschool."

12.學(xué)生獨(dú)立完成描述，老師給予反饋和糾正。

【課堂活動】

13.老師組織學(xué)生進(jìn)行“SimonSays”游戲，用新學(xué)的交通方式作為指令。

"Simonsays'Takeabustoschool.'IfSimondoesn'tsay'Simonsays,'don'tdoit."

14.學(xué)生積極參與游戲，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

【總結(jié)】

15.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不同上學(xué)方式的重要性。

"Today,welearnedaboutdifferentwaystogotoschool.It'simportanttochooseasafeandconvenientwaytogettoschool."

16.學(xué)生復(fù)述老師的話，并分享自己上學(xué)的方式。

【作業(yè)布置】

17.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己上學(xué)的方式，并說明為什么選擇這種方式。

"Forhomework,writeashortparagraphabouthowyougotoschool.Explainwhyyouchoosethisway."

18.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

【教學(xué)反思】

19.課后，老師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整策略。

【教學(xué)評價】

20.老師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與活動的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，并在必要時提供個性化的反饋和指導(dǎo)。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-交通方式：takeabus,rideabike,onfoot,bycar,bytaxi

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student,homework

-時間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,intheevening

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述上學(xué)方式：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

-提問和回答：What'syourfavoritewaytogotoschool?Myfavoritewayisbybus.

-選擇疑問句：Doyoutakeabusorrideabiketoschool?

3.語法知識：

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時，描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。

-therebe句型：用于描述存在或存在的狀態(tài)。

4.功能性表達(dá)：

-提出建議：Youshouldtakeabustoschoolbecauseit'ssafer.

-提問并獲取信息：Whichwaydoyouthinkisthebestwaytogotoschool?

5.文化背景知識：

-了解不同地區(qū)和國家的交通習(xí)慣和方式。

-認(rèn)識到公共交通對于環(huán)境保護(hù)的重要性。

6.聽力理解：

-通過聽力材料，理解對話內(nèi)容，獲取信息。

-區(qū)分同音異義詞和相似詞匯。

7.口語交際：

-能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

-在角色扮演活動中，能夠模擬真實(shí)情境進(jìn)行交流。

8.閱讀理解：

-閱讀與上學(xué)方式相關(guān)的短文，獲取關(guān)鍵信息。

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。

9.寫作能力：

-能夠用英語寫一篇短文，描述自己或他人的上學(xué)方式。

-使用正確的時態(tài)和句型，表達(dá)清晰。

10.綜合運(yùn)用：

-在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-在跨文化交流中，展示對異國文化的尊重和理解。七、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題與主題

-課文標(biāo)題：Waystogotoschool

-主題：描述和討論不同的上學(xué)方式

②詞匯與短語

-takeabus

-rideabike

-onfoot

-bycar

-bytaxi

-gotoschool

-myfavoriteway

-thebestway

③句型結(jié)構(gòu)

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybike.

-What'syourfavoritewaytogotoschool?

-Myfavoritewayisbybus.

-Doyoutakeabusorrideabike