7《聽聽，秋的聲音》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《聽聽，秋的聲音》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《聽聽，秋的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運用能力，提高學(xué)生的審美感知和想象能力。通過學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》，學(xué)生能夠感受秋天豐富的聲音，增強對自然環(huán)境的觀察與感知，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過合作探究和表達交流，提升學(xué)生的合作意識和表達能力，促進語文素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對自然界的觀察和體驗充滿好奇心。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，但詞匯量相對有限，對秋天的描寫和聲音的感知還較為初步。能力上，學(xué)生的語言表達能力和想象力有待提高，合作探究和交流的能力也在逐步形成。素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待加強，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出活潑好動，容易分散注意力。

由于學(xué)生對秋天的聲音感知有限，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗，通過圖片、音頻等多種感官刺激，幫助他們豐富對秋天聲音的想象。同時，考慮到學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動將注重趣味性和互動性，通過游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)過程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：部編版語文教材電子版、班級學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：秋天的圖片、音頻資料（如落葉聲、蟲鳴聲等）、相關(guān)視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物教具（如樹葉、果實等）、手工制作材料（如彩紙、剪刀等）、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述看到的景象，激發(fā)他們對秋天的好奇心和興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于秋天的已知信息，如秋天的季節(jié)特征、常見的秋天景物等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：以《聽聽，秋的聲音》為主題，介紹秋天的各種聲音，如落葉聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲等，講解聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

舉例說明：通過具體的例子，如樹葉飄落的聲音、豐收的田野中機器作業(yè)的聲音等，幫助學(xué)生理解聲音的特點和變化。

互動探究：分組讓學(xué)生模擬不同的秋天場景，如森林、田野、果園等，觀察并記錄周圍的聲音，然后分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：分發(fā)樹葉、果實等實物，讓學(xué)生通過觸摸、聽辨等方式，辨別不同材質(zhì)和大小樹葉的聲音，培養(yǎng)他們的觸覺和聽覺感知。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生遇到的問題，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.拓展活動（約10分鐘）

分組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個秋天的場景，如樹林、果園、農(nóng)田等，用語言和動作創(chuàng)作一個簡短的劇本，展現(xiàn)秋天的聲音和景象。

展示分享：每組派代表上臺展示他們的創(chuàng)作，全班同學(xué)一起欣賞，教師點評并給予鼓勵。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察自己所在環(huán)境的秋天聲音，記錄下來，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議，同時教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我反思，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。知識點梳理《聽聽，秋的聲音》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.秋天的季節(jié)特征

-秋天的氣候特點：氣溫逐漸降低，天氣晴朗，風(fēng)力增強。

-秋天的自然現(xiàn)象：落葉、果實成熟、候鳥南飛等。

2.秋天的聲音

-自然界中的聲音：落葉聲、蟲鳴聲、風(fēng)聲、水流聲等。

-人工產(chǎn)生的聲音：農(nóng)田作業(yè)聲、收割機聲、豐收慶祝聲等。

3.聲音的產(chǎn)生和傳播

-聲音的產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲音。

-聲音的傳播：聲音需要介質(zhì)傳播，空氣、水、固體等介質(zhì)都能傳播聲音。

4.觀察與表達

-觀察方法：通過聽覺、視覺、觸覺等多種感官觀察秋天的聲音。

-表達方式：用語言、文字、繪畫等形式表達對秋天聲音的感受。

5.創(chuàng)作與想象

-創(chuàng)作方法：根據(jù)觀察到的秋天聲音，進行創(chuàng)意寫作或繪畫創(chuàng)作。

-想象力培養(yǎng)：通過豐富的想象力，拓展對秋天聲音的理解和表達。

6.合作與交流

-分組合作：學(xué)生分組進行觀察、討論、創(chuàng)作等活動。

-交流分享：每組代表分享觀察結(jié)果和創(chuàng)作成果，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流。

7.課堂紀(jì)律與習(xí)慣

-課堂秩序：保持安靜、專注，尊重他人發(fā)言。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與課堂活動，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度與價值觀

-感受大自然的美好：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。

-傳承優(yōu)秀文化：通過學(xué)習(xí)秋天的聲音，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

9.教學(xué)方法與手段

-多媒體教學(xué)：運用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-互動式教學(xué)：通過提問、討論、游戲等方式，提高學(xué)生的參與度。

-實踐性教學(xué)：組織學(xué)生參與實踐活動，加深對知識的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計①秋天的季節(jié)特征

-秋天來了

-天氣晴朗

-落葉飄落

-果實成熟

②秋天的聲音

-落葉聲

-蟲鳴聲

-風(fēng)聲

-水流聲

-豐收聲

③聲音的產(chǎn)生和傳播

-振動產(chǎn)生聲音

-介質(zhì)傳播聲音

-空氣、水、固體

④觀察與表達

-觀察方法

-觸覺、視覺、聽覺

-表達方式

-語言、文字、繪畫

⑤創(chuàng)作與想象

-創(chuàng)作方法

-觀察到的聲音

-創(chuàng)意寫作、繪畫

⑥合作與交流

-分組合作

-觀察結(jié)果分享

-創(chuàng)作成果展示

⑦情感態(tài)度與價值觀

-熱愛大自然

-關(guān)愛環(huán)境

-傳承優(yōu)秀文化

⑧教學(xué)方法與手段

-多媒體教學(xué)

-互動式教學(xué)

-實踐性教學(xué)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放秋天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易投入到課堂活動中。

2.多感官體驗，豐富感知：在課程進行中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、觸等多種感官去體驗秋天的聲音，這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更全面地感知和理解秋天的特點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為他們的興趣點不同或是對課堂活動的適應(yīng)能力不同。

2.教學(xué)評價單一：我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂上不善于表達的學(xué)生。

3.課堂紀(jì)律管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候紀(jì)律問題會影響教學(xué)進度，如何更好地維持課堂紀(jì)律，是我需要改進的地方。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將在課堂活動中設(shè)計更多層次的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式，同時，通過小組合作的形式，鼓勵學(xué)生之間的互動和交流。

2.多元化教學(xué)評價，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂觀察等，以更全面