5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《5鋪滿金色巴掌的水泥道》是三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文，主要講述了一個(gè)秋天的午后，小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的趣事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有對(duì)秋天景象的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中對(duì)秋天的認(rèn)知，如樹葉變黃、落葉紛飛等，與本節(jié)課所講述的情境有較好的契合度，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，體會(huì)作者對(duì)秋天的獨(dú)特感受；3）強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在感受自然美景的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的語言表達(dá)；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和尊重不同地域的文化特色。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫，對(duì)常見的字詞有一定了解。在觀察和體驗(yàn)自然方面，學(xué)生可能已經(jīng)積累了一些關(guān)于秋天的基本知識(shí)，如秋天常見的植物、動(dòng)物和天氣變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然和生活的美好景象有較強(qiáng)的感知能力。在閱讀方面，學(xué)生喜歡通過圖畫和故事來理解課文，對(duì)富有想象力和生動(dòng)情節(jié)的課文較為感興趣。在能力上，學(xué)生的朗讀和復(fù)述能力正在逐步提高，但部分學(xué)生在理解和表達(dá)上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生更傾向于直觀學(xué)習(xí)，有的則更擅長通過文字理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的詞匯和句式理解困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解釋。在閱讀過程中，學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展把握不夠，需要教師通過提問和討論幫助學(xué)生梳理思路。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，可能會(huì)遇到語言表達(dá)不夠流暢、不夠豐富的問題，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課件制作軟件（如PowerPoint）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)圖片資源（如秋天的風(fēng)景圖、落葉等）、音頻資源（課文朗讀錄音）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹葉、果實(shí)等）、手工制作材料（如彩色紙張、剪刀、膠水等）、互動(dòng)游戲卡牌。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在秋天的午后，走在鋪滿落葉的小路上？今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就發(fā)生在一個(gè)美麗的秋天午后?！?/p>

展示一些關(guān)于秋天的圖片，如落葉、金黃的稻田、藍(lán)天白云等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力。

簡短介紹《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、主要內(nèi)容和發(fā)展脈絡(luò)。

過程：

講解課文標(biāo)題的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考“金色巴掌”的象征意義。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的情景，探討其象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛和對(duì)生活的感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“秋天的美景”、“小男孩的人物形象”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及可能的討論方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及討論過程中的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、主要內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高語文素養(yǎng)方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《5鋪滿金色巴掌的水泥道》為題材，寫一篇日記或作文，分享自己的閱讀感受和思考。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

過程：

教師提出一個(gè)與課文相關(guān)的問題，如“如果你是小男孩，你會(huì)怎么鋪滿金色巴掌的水泥道？”

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，表達(dá)自己的理解和創(chuàng)意。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文標(biāo)題《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的含義，認(rèn)識(shí)“金色巴掌”的象征意義。

-掌握故事背景，了解故事發(fā)生的季節(jié)、地點(diǎn)和主要人物。

-理解故事情節(jié)，包括小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的經(jīng)過，以及這一行為背后的原因。

2.人物形象分析

-分析小男孩的人物形象，包括他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和情感變化。

-認(rèn)識(shí)小男孩對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。

3.修辭手法運(yùn)用

-學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“金色巴掌”的比喻，以及小男孩對(duì)秋天的描述。

-理解修辭手法在表達(dá)情感和描繪景物中的作用。

4.詞語積累

-學(xué)習(xí)并積累課文中的生字詞，如“鋪滿”、“金色”、“巴掌”等，理解其含義和用法。

-理解詞語在句子中的運(yùn)用，如詞語的搭配、句子結(jié)構(gòu)等。

5.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，包括語音、語調(diào)和節(jié)奏的把握。

-通過朗讀體會(huì)課文中的情感，如對(duì)小男孩行為的贊賞、對(duì)秋天的喜愛等。

6.寫作方法

-學(xué)習(xí)課文的寫作方法，包括觀察生活、描寫景物、表達(dá)情感等。

-通過模仿課文中的寫作手法，提高自己的寫作能力。

7.文化教育

-了解秋天的文化內(nèi)涵，如秋天的習(xí)俗、食物、詩歌等。

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

8.思維訓(xùn)練

-通過對(duì)課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如小男孩的行為是否合理、課文中的情感表達(dá)等。

9.合作學(xué)習(xí)

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬知識(shí)面。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、寫作等，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者

-《5鋪滿金色巴掌的水泥道》

-作者：XXX

②故事背景

-季節(jié)：秋天

-地點(diǎn)：水泥道

③人物形象

-小男孩：熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美

④情節(jié)概述

-小男孩發(fā)現(xiàn)水泥道上鋪滿金色巴掌

-小男孩鋪滿金色巴掌的經(jīng)過

-小男孩的內(nèi)心感受

⑤修辭手法

-比喻：“金色巴掌”

-擬人：描述秋天的生動(dòng)形象

⑥關(guān)鍵詞句

-“鋪滿金色巴掌的水泥道”

-“秋天的午后，小男孩走在水泥道上”

⑦教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容

-學(xué)習(xí)修辭手法

-培養(yǎng)審美情趣

⑧課后拓展

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品

-繪畫或?qū)懽髋c課文相關(guān)的作品教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我展示了關(guān)于秋天的圖片，但時(shí)間有些倉促，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)秋天的感受不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間，讓學(xué)生充分感受秋天的氛圍，為理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析課文時(shí)，對(duì)一些關(guān)鍵情節(jié)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，共同探討課文中的奧秘。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語氣不夠生動(dòng)，缺乏感染力。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中更好地體會(huì)課文情感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“金色巴掌”這一比喻的理解不夠到位。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)比喻，我打算在課堂上引入更多與秋天相關(guān)的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生通過觀察和比較，深入理解“金色巴掌”的象征意義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇他們