習(xí)作：筆尖流出的故事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：筆尖流出的故事說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《習(xí)作：筆尖流出的故事》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握記敘文的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，將生活中的故事轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的文字。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已有的記敘文寫(xiě)作基礎(chǔ)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、情感表達(dá)和故事結(jié)構(gòu)。通過(guò)回顧課文中的記敘文，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文寫(xiě)作的審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，提升創(chuàng)作實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的能力，提高學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的記敘文，并在寫(xiě)作上有一定的實(shí)踐。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括字詞、語(yǔ)法、修辭等，但對(duì)于記敘文的結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展等寫(xiě)作技巧的理解和運(yùn)用仍有待提高。

能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力參差不齊。部分學(xué)生能夠?qū)㈤喿x中的感受轉(zhuǎn)化為自己的文字，但往往缺乏生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。此外，學(xué)生的寫(xiě)作思路和創(chuàng)意表達(dá)能力有待加強(qiáng)。

素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)勢(shì)，但部分學(xué)生存在注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響寫(xiě)作的流暢性和準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解記敘文的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

3.通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

4.通過(guò)課堂反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正不良行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解記敘文寫(xiě)作的技巧和要素。

2.設(shè)計(jì)“故事接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高課堂參與度。

3.利用多媒體展示經(jīng)典記敘文片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，加深學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的印象。

4.通過(guò)小組合作完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體智慧。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——如何用筆尖流出精彩的故事。你們有沒(méi)有在生活中遇到過(guò)讓自己印象深刻的事情，想要分享給大家呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何把這樣的故事用文字記錄下來(lái)，讓它們?cè)诠P尖上流淌。

（學(xué)生）老師，我想知道，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)寫(xiě)故事呢？

（教師）寫(xiě)故事不僅能記錄我們的生活和感受，還能鍛煉我們的想象力和表達(dá)能力。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們今天的任務(wù)是學(xué)習(xí)《習(xí)作：筆尖流出的故事》。

二、新課講授

1.講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)

（教師）首先，我們來(lái)了解一下記敘文的基本結(jié)構(gòu)。一篇好的記敘文通常包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。開(kāi)頭要引人入勝，發(fā)展要環(huán)環(huán)相扣，高潮要扣人心弦，結(jié)尾要畫(huà)龍點(diǎn)睛。

（學(xué)生）哦，我明白了，記敘文就像一部電影，有起有落。

2.分析人物描寫(xiě)技巧

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看如何描寫(xiě)人物。人物描寫(xiě)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)展現(xiàn)。比如，我們可以通過(guò)人物的外貌來(lái)表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)，通過(guò)他們的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。

（學(xué)生）那我們?cè)趺粗滥膫€(gè)方面最重要呢？

（教師）這就需要我們根據(jù)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)來(lái)決定。比如，如果我們要表現(xiàn)一個(gè)勇敢的人物，就可以著重描寫(xiě)他的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

3.講解情節(jié)發(fā)展技巧

（教師）情節(jié)發(fā)展是記敘文的重要組成部分。我們可以通過(guò)設(shè)置懸念、制造沖突、解決沖突等方式來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。同時(shí)，要注意情節(jié)的連貫性和合理性。

（學(xué)生）那我們?cè)趺磁袛嗲楣?jié)是否合理呢？

（教師）這需要我們平時(shí)多閱讀、多思考。我們可以從生活中汲取靈感，也可以從其他優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)。

4.介紹細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性

（教師）細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文中的點(diǎn)睛之筆，它可以讓故事更加生動(dòng)、具體。比如，我們可以通過(guò)描寫(xiě)人物的表情、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

（學(xué)生）細(xì)節(jié)描寫(xiě)真的很重要，它能讓故事更加吸引人。

三、案例分析

1.分析課文《筆尖流出的故事》

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下課文《筆尖流出的故事》。這篇文章以一個(gè)小男孩的視角，講述了他和父親一起度過(guò)的一個(gè)難忘的周末。文章通過(guò)描寫(xiě)人物、情節(jié)和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父子之間的深厚感情。

（學(xué)生）這篇文章真的很感人，我都能感受到小男孩和父親之間的親情。

2.學(xué)生分享自己的故事

（教師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的故事呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一個(gè)自己印象深刻的經(jīng)歷，并嘗試用記敘文的形式把它寫(xiě)下來(lái)。

（學(xué)生）老師，我有一個(gè)故事想和大家分享。那是我和媽媽一起去公園的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事情……

四、寫(xiě)作實(shí)踐

1.學(xué)生分組討論

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下如何把剛才分享的故事寫(xiě)成一篇記敘文。注意要遵循記敘文的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用人物描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等技巧。

（學(xué)生）好的，我們開(kāi)始討論了。

2.學(xué)生寫(xiě)作

（教師）請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論，開(kāi)始寫(xiě)作。注意字?jǐn)?shù)控制在300字左右，盡量做到生動(dòng)、具體、感人。

（學(xué)生）我開(kāi)始寫(xiě)作了。

3.學(xué)生互評(píng)

（教師）寫(xiě)完后，請(qǐng)大家互相傳閱，并提出修改意見(jiàn)。

（學(xué)生）好的，我傳閱一下，看看別人對(duì)我的故事有什么看法。

4.教師點(diǎn)評(píng)

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家停下手中的筆，我們來(lái)一起看看大家的作品。我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

（學(xué)生）好的，我期待老師的點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)與反思

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何用筆尖流出故事。希望大家能夠把今天學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，創(chuàng)作出更多精彩的故事。同時(shí)，也要不斷反思自己的寫(xiě)作，努力提高自己的寫(xiě)作水平。

（學(xué)生）謝謝老師，我明白了。我會(huì)努力練習(xí)，寫(xiě)出更好的故事。知識(shí)點(diǎn)梳理1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：引人入勝，概述故事背景或設(shè)定情境。

-發(fā)展：逐步展示故事情節(jié)，展示人物性格和事件發(fā)展。

-高潮：沖突或緊張情節(jié)的頂點(diǎn)，推動(dòng)故事向前發(fā)展。

-結(jié)尾：總結(jié)故事，留下深刻印象或引發(fā)思考。

2.人物描寫(xiě)技巧

-外貌描寫(xiě)：描述人物的外表特征，如身材、容貌、衣著等。

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言展現(xiàn)性格、情感和思想。

-動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)人物的動(dòng)作表現(xiàn)性格、情感和內(nèi)心活動(dòng)。

-心理描寫(xiě)：通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白或思維活動(dòng)展現(xiàn)心理變化。

3.情節(jié)發(fā)展技巧

-設(shè)置懸念：通過(guò)提出問(wèn)題或矛盾，激發(fā)讀者的好奇心。

-制造沖突：展現(xiàn)人物之間的矛盾或內(nèi)心沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

-解決沖突：通過(guò)人物的努力或外部因素，解決沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性

-增強(qiáng)真實(shí)感：通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，使故事更加具體、生動(dòng)。

-突出主題：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)故事的主題或核心思想。

-增強(qiáng)情感共鳴：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引起讀者的共鳴，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。

5.創(chuàng)意與想象力

-發(fā)揮想象力：在故事創(chuàng)作中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的情節(jié)和人物。

-創(chuàng)意構(gòu)思：運(yùn)用創(chuàng)意，構(gòu)思新穎的故事主題和情節(jié)發(fā)展。

-情感投入：將個(gè)人的情感和體驗(yàn)融入到故事中，增強(qiáng)故事的感染力。

6.語(yǔ)言表達(dá)與修辭

-語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性：使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，使故事易于理解。

-修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

-文字規(guī)范：注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性，提高寫(xiě)作的整體質(zhì)量。

7.寫(xiě)作技巧與方法

-觀察與思考：通過(guò)觀察生活、思考問(wèn)題，積累素材和靈感。

-打草稿與修改：在寫(xiě)作過(guò)程中，多次修改和完善，提高作品的質(zhì)量。

-模仿與借鑒：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，借鑒其中的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

8.寫(xiě)作練習(xí)與反思

-定期寫(xiě)作：保持寫(xiě)作習(xí)慣，定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-反思與總結(jié)：在寫(xiě)作完成后，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-求教與交流：與他人交流寫(xiě)作心得，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①記敘文結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：引人入勝，背景介紹

-發(fā)展：情節(jié)推進(jìn)，人物性格展現(xiàn)

-高潮：沖突與緊張，情節(jié)轉(zhuǎn)折

-結(jié)尾：總結(jié)，留下印象或思考

②人物描寫(xiě)技巧

-外貌描寫(xiě)：身材、容貌、衣著

-語(yǔ)言描寫(xiě)：對(duì)話、獨(dú)白，性格體現(xiàn)

-動(dòng)作描寫(xiě)：行為舉止，心理活動(dòng)

-心理描寫(xiě)：內(nèi)心獨(dú)白，情感變化

③情節(jié)發(fā)展技巧

-設(shè)置懸念：提出問(wèn)題，激發(fā)好奇

-制造沖突：人物或內(nèi)心矛盾，推動(dòng)情節(jié)

-解決沖突：努力或外部因素，情節(jié)發(fā)展

④細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-環(huán)境細(xì)節(jié)：地點(diǎn)、氛圍，增強(qiáng)真實(shí)感

-人物細(xì)節(jié)：表情、