2024-2025學(xué)年八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級物理上冊3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路本課圍繞“2024-2025學(xué)年八年級物理上冊3.4升華和凝華”展開，以實(shí)驗(yàn)探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，掌握升華和凝華的基本概念和規(guī)律。通過生活實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究升華和凝華現(xiàn)象，提升觀察、分析和解決問題的能力。強(qiáng)化科學(xué)思維，理解物質(zhì)狀態(tài)變化中的能量轉(zhuǎn)換，發(fā)展模型建構(gòu)和科學(xué)推理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到物理現(xiàn)象與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象的理解及能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的應(yīng)用。

難點(diǎn)：物質(zhì)狀態(tài)變化中能量轉(zhuǎn)換的微觀解釋和升華、凝華過程的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過演示實(shí)驗(yàn)和圖片展示，讓學(xué)生直觀理解升華和凝華現(xiàn)象，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)升華和凝華的規(guī)律。

2.難點(diǎn)：采用小組討論和合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分子動理論，解釋升華和凝華過程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機(jī)制。同時，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察升華和凝華現(xiàn)象，驗(yàn)證規(guī)律。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物模型（冰、干冰等）、溫度計(jì)、放大鏡、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺、計(jì)算機(jī)。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部物理教學(xué)平臺。

信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作步驟指南。

教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象圖片，如冰塊升華成水蒸氣、樟腦球變小等。

-提問：同學(xué)們在生活中遇到過哪些物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象？它們是如何發(fā)生的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)狀態(tài)變化的條件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-小結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)狀態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象。

2.講授新知（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：展示干冰升華和冰塊熔化的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。

-提問：同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？

-講解升華和凝華的定義、條件及能量轉(zhuǎn)換規(guī)律。

-通過多媒體課件展示升華和凝華的微觀過程，幫助學(xué)生理解。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合分子動理論，解釋升華和凝華過程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機(jī)制。

-實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-總結(jié)升華和凝華現(xiàn)象的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)能量轉(zhuǎn)換在物質(zhì)狀態(tài)變化中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)升華和凝華現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律。

-提問：同學(xué)們認(rèn)為升華和凝華現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

-小結(jié)：升華和凝華現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，掌握這些知識有助于我們更好地理解和利用物理現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，進(jìn)行升華和凝華現(xiàn)象的觀察記錄。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解升華和凝華現(xiàn)象在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)狀態(tài)變化的其他形式：介紹物質(zhì)狀態(tài)變化的多種形式，如熔化、凝固、汽化、液化等，以及它們之間的相互關(guān)系。

-升華和凝華的實(shí)際應(yīng)用：探討升華和凝華現(xiàn)象在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷劑、云霧形成、晶體生長等。

-物質(zhì)狀態(tài)變化的能量轉(zhuǎn)換：深入探討物質(zhì)狀態(tài)變化過程中能量轉(zhuǎn)換的原理，包括熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或相關(guān)網(wǎng)站，了解物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。

-觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《物質(zhì)世界》等，以直觀的方式理解物質(zhì)狀態(tài)變化的過程。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如探究不同溫度下冰塊升華速度的差異，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證升華和凝華的能量轉(zhuǎn)換。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解物質(zhì)狀態(tài)變化在新技術(shù)、新材料研發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對物質(zhì)狀態(tài)變化的理解和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流和深化。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的家居環(huán)境，利用升華和凝華原理進(jìn)行能源轉(zhuǎn)換等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的互動課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，吸熱過程。

-凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，放熱過程。

-狀態(tài)變化中的能量轉(zhuǎn)換：吸熱或放熱。

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