《測(cè)試“過(guò)山車”》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《測(cè)試“過(guò)山車”》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容與課本《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)中“運(yùn)動(dòng)和靜止”單元相關(guān)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解速度和加速度的概念，以及它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)“過(guò)山車”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解速度和加速度的概念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)周圍世界充滿探索欲望，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)速度和加速度的概念可能較為陌生，但具備一定的觀察和比較能力。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：首先，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過(guò)規(guī)范的操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)踐性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：過(guò)山車模型、計(jì)時(shí)器、秒表、測(cè)量工具（如卷尺）、實(shí)驗(yàn)記錄表。

課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，用于分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論。

信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫(huà)演示速度和加速度的概念。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具展示、小組討論法、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“過(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“過(guò)山車在不同坡度上的速度變化是怎樣的？”、“加速度是如何影響過(guò)山車運(yùn)動(dòng)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解速度和加速度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“過(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放過(guò)山車運(yùn)動(dòng)的視頻，引出“過(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解速度和加速度的定義、計(jì)算方法，結(jié)合過(guò)山車在不同坡度上的運(yùn)動(dòng)實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析過(guò)山車速度和加速度的變化規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和結(jié)論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解速度和加速度的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察和記錄過(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度變化。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解速度和加速度的概念，掌握它們?cè)谶^(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)過(guò)山車方案的作業(yè)，要求學(xué)生考慮速度和加速度對(duì)過(guò)山車設(shè)計(jì)的影響。

提供拓展資源：提供與過(guò)山車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)過(guò)山車的作業(yè)，鞏固對(duì)速度和加速度的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的速度和加速度的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《科學(xué)》教材中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的章節(jié)提供了豐富的拓展資源。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容：

（1）運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹位移、速度、加速度等基本概念，以及它們?cè)谥本€運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

（2）力的概念和作用：講解力的定義、力的單位、力的三要素，以及力在物體運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，如牛頓第一定律、第二定律和第三定律。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：介紹不同類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，如控制變量法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等，并舉例說(shuō)明如何在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

（4）生活中的力學(xué)現(xiàn)象：探討生活中常見(jiàn)的力學(xué)現(xiàn)象，如物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)、摩擦力的作用等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（5）運(yùn)動(dòng)和力的應(yīng)用：介紹運(yùn)動(dòng)和力在科技、工程、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車、飛機(jī)的設(shè)計(jì)原理、運(yùn)動(dòng)器材的原理等。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）閱讀科普書(shū)籍：推薦閱讀《運(yùn)動(dòng)與力》等科普書(shū)籍，了解運(yùn)動(dòng)和力的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）觀看科普視頻：觀看《科學(xué)大爆炸》、《探索發(fā)現(xiàn)》等科普視頻，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解。

（3）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討運(yùn)動(dòng)和力在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，如測(cè)量滑塊在不同斜面上的加速度、探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等。

（5）制作手抄報(bào)：要求學(xué)生制作關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、整理知識(shí)，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。

（6）撰寫(xiě)科普文章：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的科普文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（7）參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，親身體驗(yàn)科技魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

（8）參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如物理競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思我們可以更好地了解教學(xué)過(guò)程中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了過(guò)山車運(yùn)動(dòng)中的速度和加速度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生掌握了這些概念。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于速度和加速度的概念講解，我意識(shí)到可能過(guò)于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。未來(lái)教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)際案例的講解，如過(guò)山車在不同軌道上的運(yùn)動(dòng)情況，讓學(xué)生更容易理解這些抽象的概念。

其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，我注意到學(xué)生在操作過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)步驟不清晰等。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并確保他們能夠準(zhǔn)確地記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)方法方面

本節(jié)課我采用了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，參與度不高。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生反饋方面

在課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)部分較為感興趣，但對(duì)理論知識(shí)的講解感到有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

為此，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少理論講解的時(shí)間，增加實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的滿意度上，而對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度評(píng)價(jià)較少。這說(shuō)明我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在一定的問(wèn)題。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括理論知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的評(píng)價(jià)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-速度的定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。

-加速度的定