《第五單元人的呼吸和消化：17運動和呼吸》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五單元人的呼吸和消化：17運動和呼吸》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊設(shè)計思路本課以“運動和呼吸”為主題，通過探究運動過程中呼吸的變化，引導學生了解人體呼吸系統(tǒng)的功能。教學設(shè)計遵循循序漸進原則，通過觀察、實驗、討論等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和合作學習意識。同時，結(jié)合生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對科學知識的運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生科學探究、生命觀念和健康行為的核心素養(yǎng)。學生將通過觀察和實驗，發(fā)展科學探究能力，如提出問題、收集證據(jù)、解釋和表達。同時，學習人體呼吸系統(tǒng)的知識，形成對人體生理功能的生命觀念，并認識到運動對呼吸的影響，培養(yǎng)健康的生活習慣和行為。重點難點及解決辦法重點：

1.人體在運動時呼吸的變化：了解運動如何影響呼吸頻率和深度。

2.呼吸系統(tǒng)的作用：理解呼吸系統(tǒng)在氧氣供應和二氧化碳排出中的作用。

難點：

1.運動與呼吸調(diào)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系：學生難以理解運動時呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制。

2.實驗操作和數(shù)據(jù)分析：學生在進行呼吸實驗時可能面臨操作技巧和數(shù)據(jù)分析的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.采用多媒體展示和人體模型演示，幫助學生直觀理解呼吸系統(tǒng)的工作原理。

2.通過小組合作實驗，讓學生親自動手操作，指導學生記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實驗技能。

3.結(jié)合生活實例，引導學生思考運動與呼吸的關(guān)系，強化理論聯(lián)系實際的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)實驗和討論奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：引導學生圍繞運動與呼吸的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作學習意識。

3.實驗法：通過小組合作進行呼吸實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，提高實驗操作技能。

教學手段：

1.多媒體課件：展示呼吸系統(tǒng)圖解和實驗步驟，幫助學生直觀理解抽象概念。

2.人體模型：演示呼吸系統(tǒng)的工作原理，增強學生的空間感知能力。

3.實驗器材：提供呼吸計、氣球等實驗器材，讓學生在操作中學習科學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“運動和呼吸”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么運動時會呼吸加快？”“呼吸系統(tǒng)是如何為運動提供氧氣的？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“運動和呼吸”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示運動中呼吸變化的視頻，引出“運動和呼吸”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解運動如何影響呼吸頻率和深度，結(jié)合圖表和人體模型幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“呼吸與運動”實驗，讓學生分組進行操作，觀察和記錄呼吸變化。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實驗，觀察呼吸變化，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對實驗中的現(xiàn)象，提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動與呼吸的關(guān)系。

實踐活動法：設(shè)計“呼吸與運動”實驗，讓學生在實踐中掌握科學探究方法。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解運動與呼吸的關(guān)系，掌握科學探究方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“運動和呼吸”課題，布置實驗報告和思考題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成實驗報告和思考題，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“運動和呼吸”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠理解并描述人體呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括鼻腔、氣管、支氣管、肺等器官的作用。

-學生能夠解釋運動時呼吸頻率和深度的變化，以及這些變化對運動表現(xiàn)的影響。

-學生能夠通過實驗操作，掌握使用呼吸計等工具測量呼吸頻率和深度的方法。

-學生能夠運用所學知識，分析生活中常見的呼吸現(xiàn)象，如運動后的呼吸加快、感冒時的鼻塞等。

2.科學探究能力的提升：

-學生能夠提出與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的問題，并設(shè)計簡單的實驗來驗證假設(shè)。

-學生能夠通過觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，得出科學結(jié)論。

-學生能夠運用科學方法，對實驗結(jié)果進行解釋和表達。

3.生命觀念的形成：

-學生認識到人體是一個復雜的系統(tǒng)，各個系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互影響。

-學生理解健康生活方式對呼吸系統(tǒng)的重要性，如適量運動、保持空氣清新等。

-學生能夠?qū)⒑粑到y(tǒng)的知識應用于日常生活中，提高自我保健意識。

4.合作與交流能力的增強：

-學生在小組合作實驗中，學會分工合作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并進行有效的溝通。

-學生在討論和分享實驗結(jié)果時，能夠清晰、準確地表達自己的想法。

5.價值觀與態(tài)度的培養(yǎng)：

-學生認識到科學知識對個人和社會的重要性，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。

-學生培養(yǎng)了對健康的關(guān)注和責任感，愿意為改善自身健康狀況而努力。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了對困難的克服精神和堅持不懈的態(tài)度。

6.實踐與創(chuàng)新能力的發(fā)展：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中，解決生活中的問題。

-學生在實驗和探究過程中，嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學生能夠從實驗中總結(jié)經(jīng)驗，提出改進方案，提高實驗效果。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我總得坐下來好好想想，總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了挺多新東西的。

你看，我用了小組合作的方式，讓孩子們自己動手做實驗，這本來是想讓他們更主動地去學習。結(jié)果呢，我發(fā)現(xiàn)效果還蠻不錯的，孩子們在小組里互相幫助，互相學習，實驗數(shù)據(jù)也記錄得挺詳細的。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太會表達自己的想法，小組討論的時候有點放不開。所以，我想以后在小組討論之前，可以先讓他們先獨立思考一下，然后再進行討論，這樣可能效果會更好。

再說說教學策略吧。我本來是想通過實驗來讓孩子們更直觀地理解呼吸系統(tǒng)的功能，結(jié)果呢，實驗過程中發(fā)現(xiàn)，有些孩子對呼吸計的使用不太熟練，導致實驗結(jié)果不太準確。這讓我意識到，我在準備實驗材料的時候，可能需要更細致一些，提前讓孩子們熟悉一下實驗器材的使用方法。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀律有點松散，有些孩子不太注意聽講。我想，這可能是因為他們對這個課題本身就不太感興趣。所以，我打算在今后的教學中，多結(jié)合一些生活中的實例，讓孩子們感受到科學就在我們身邊，這樣可能能提高他們的學習興趣。

說到教學效果，我覺得孩子們在知識方面還是有收獲的。他們對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及運動對呼吸的影響有了更深入的了解。技能方面，他們的實驗操作能力也有所提高。但是，情感態(tài)度方面，我覺得還有提升空間。有些孩子在學習過程中表現(xiàn)出了一定的畏難情緒，我覺得這是需要我今后在教學過程中更多關(guān)注的地方。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施：

1.在小組討論前，先讓學生獨立思考，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。

2.提前準備實驗材料，并確保孩子們熟悉實驗器材的使用方法。

3.結(jié)合生活實例，提高學生的學習興趣，增強他們的學習動力。

4.加強課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍。

5.注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，提高他們的學習積極性。板書