四年級體育上冊第22課投擲短跑說課稿新人教版一、教材分析

四年級體育上冊第22課投擲短跑說課稿新人教版。本節(jié)課主要教授學(xué)生投擲和短跑的基本技能，包括投擲動作要領(lǐng)和短跑技巧。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康第一的生活態(tài)度，提升學(xué)生的運(yùn)動技能和體能。通過投擲和短跑練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會正確的運(yùn)動方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的體育活動，如跑步、跳繩等，對運(yùn)動有一定的認(rèn)識。但對于本節(jié)課的投擲和短跑技能，大部分學(xué)生可能還處于初步學(xué)習(xí)階段，對動作要領(lǐng)和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生普遍對體育活動表現(xiàn)出較高的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新技能。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿和掌握新動作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴和教師的合作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于力量不足或協(xié)調(diào)性較差，在投擲和短跑技能的學(xué)習(xí)中遇到困難。此外，學(xué)生在掌握動作要領(lǐng)時可能存在動作不標(biāo)準(zhǔn)、姿勢不正確等問題，需要教師耐心指導(dǎo)和糾正。同時，由于競爭意識的增強(qiáng)，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出合作意識不足，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和公平競爭的意識。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解動作要領(lǐng)。同時，運(yùn)用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“投擲接力”和“短跑競賽”等游戲，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)技能。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示正確的投擲和短跑動作，幫助學(xué)生直觀理解。同時，使用計(jì)時器等工具，提高學(xué)生的時間感知和競技意識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動，如慢跑、關(guān)節(jié)活動，讓學(xué)生身體預(yù)熱，集中注意力。

（2）教師簡要介紹本節(jié)課的主題——投擲和短跑，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題：“大家平時喜歡玩哪些體育游戲？有哪些游戲需要用到投擲和短跑的技能？”

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分享，然后引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）投擲技能教學(xué)

-教師講解投擲的動作要領(lǐng)，如站位、擺臂、用力等，結(jié)合圖片和示范動作，讓學(xué)生直觀理解。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行動作模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

-進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在同伴幫助下進(jìn)一步掌握投擲技能。

（2）短跑技巧教學(xué)

-教師講解短跑的基本姿勢和技巧，如起跑、途中跑、沖刺等。

-學(xué)生進(jìn)行短跑動作模仿，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)“短跑接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)短跑技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行“投擲接力”比賽，鞏固投擲技能。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行“短跑接力”比賽，鞏固短跑技巧。

（3）教師對比賽情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與，提高練習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)投擲和短跑的基本技巧。

（2）表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）提醒學(xué)生在課下繼續(xù)練習(xí)，提高運(yùn)動技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家與家人一起練習(xí)投擲和短跑，家長協(xié)助糾正動作，提高技能。

（2）要求學(xué)生在下次課帶來記錄本，記錄自己的練習(xí)過程和進(jìn)步情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-投擲項(xiàng)目的歷史與發(fā)展：介紹投擲運(yùn)動的歷史背景，包括古奧運(yùn)會中的投擲項(xiàng)目，以及現(xiàn)代投擲運(yùn)動的演變和發(fā)展。

-短跑技術(shù)的科學(xué)研究：提供一些關(guān)于短跑技術(shù)研究的文章或書籍，如運(yùn)動員的起跑技巧、途中跑的力學(xué)分析等。

-體育健康知識：介紹與投擲和短跑相關(guān)的健康知識，如正確的熱身和拉伸方法，以及如何預(yù)防運(yùn)動損傷。

-體育游戲設(shè)計(jì)：提供一些簡單的體育游戲設(shè)計(jì)案例，學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)類似的投擲和短跑游戲。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀體育雜志或相關(guān)書籍，了解投擲和短跑的歷史和技巧。

-鼓勵學(xué)生觀看體育賽事，特別是奧運(yùn)會中的投擲和短跑項(xiàng)目，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的技巧和戰(zhàn)術(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如體育教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的動作要領(lǐng)和技術(shù)分析。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)體育活動中，鼓勵學(xué)生參與投擲和短跑的比賽，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)中可以安排學(xué)生進(jìn)行小型的家庭運(yùn)動會，如家庭成員間的投擲比賽或短跑接力，增進(jìn)家庭成員間的互動和合作。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于投擲和短跑的小故事或劇本，提高他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參觀體育場館，如田徑場、體育館，了解專業(yè)運(yùn)動員的訓(xùn)練環(huán)境和設(shè)備。

-在校內(nèi)外開展運(yùn)動技能工作坊，邀請專業(yè)教練或運(yùn)動員為學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高技能。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，引入互動式教學(xué)：在講解投擲和短跑技巧時，可以利用多媒體設(shè)備展示動態(tài)圖解，讓學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)。同時，通過在線平臺，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和交流。

2.設(shè)計(jì)個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生的參與度和互動性有待提高。

3.教學(xué)方法方面：在技能教學(xué)過程中，對于動作要領(lǐng)的講解和示范不夠細(xì)致，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則，明確獎懲措施，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中提高自律能力。

2.豐富課堂活動設(shè)計(jì)：增加游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“最佳投擲手”和“短跑達(dá)人”等榮譽(yù)稱號，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。同時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)習(xí)技能。

3.提高教學(xué)示范和講解質(zhì)量：在講解動作要領(lǐng)時，采用分解教學(xué)，逐步展示每個動作的細(xì)節(jié)。對于示范，可以邀請?bào)w育特長生或?qū)I(yè)教練參與，提高示范的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此外，通過錄制教學(xué)視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，加深對動作要領(lǐng)的理解。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)方案。對于掌握較慢的學(xué)生，可以安排額外的練習(xí)時間，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.建立評價(jià)體系：除了課堂表現(xiàn)，還可以通過作業(yè)、比賽成績等方式，全面評價(jià)學(xué)生的