11葡萄溝說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：11葡萄溝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景物和農(nóng)村生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好和農(nóng)村生活的特色。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過(guò)閱讀《葡萄溝》這篇課文，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解新疆地區(qū)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然景物的課文，對(duì)基本的景物描寫有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的自然元素，如山川、樹(shù)木、花草等，并能夠用簡(jiǎn)單的詞匯描述這些元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)大自然和農(nóng)村生活有天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)他們的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《葡萄溝》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新疆地區(qū)風(fēng)土人情的理解有限，難以完全把握課文的文化背景；二是課文中的生字詞較多，可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀流暢性；三是對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解其含義。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：新疆地區(qū)風(fēng)光圖片、葡萄溝相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（葡萄干、葡萄枝）、課本插圖、圖片卡片、情景模擬道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示新疆風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)的好奇心。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道新疆有哪些美麗的風(fēng)景嗎？你們知道新疆的水果有哪些特色嗎？

-學(xué)生分享后，教師引出課題《葡萄溝》，并簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，并提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-第一段：介紹葡萄溝的位置和環(huán)境。提問(wèn)：葡萄溝在哪里？葡萄溝有什么特點(diǎn)？

-第二段：描寫葡萄溝的葡萄。提問(wèn)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得什么樣？葡萄有多少種顏色？

-第三段：介紹葡萄溝的葡萄節(jié)。提問(wèn)：葡萄溝為什么要舉辦葡萄節(jié)？葡萄節(jié)有哪些活動(dòng)？

-第四段：總結(jié)全文。提問(wèn)：這篇文章主要介紹了葡萄溝的哪些特點(diǎn)？

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“葡萄溝知識(shí)競(jìng)賽”，分為個(gè)人賽和小組賽，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-競(jìng)賽題目包括：葡萄溝的位置、葡萄的種類、葡萄節(jié)的活動(dòng)等。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新疆地區(qū)的美景和葡萄溝的特色。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們對(duì)新疆和葡萄溝有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《葡萄溝》這篇課文，并完成以下作業(yè)：

1.畫一幅葡萄溝的風(fēng)景畫。

2.搜集關(guān)于新疆的其他水果資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

3.與家長(zhǎng)分享今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新疆的葡萄》故事集：通過(guò)閱讀故事集，學(xué)生可以進(jìn)一步了解新疆的葡萄種植歷史和文化。

-《新疆的風(fēng)土人情》科普書籍：這本書籍以圖文并茂的形式介紹了新疆的地理、民族、風(fēng)俗等，有助于學(xué)生全面了解新疆。

-《葡萄種植技術(shù)》科普文章：這篇文章介紹了葡萄的種植技巧和注意事項(xiàng)，適合對(duì)農(nóng)業(yè)感興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看關(guān)于新疆的紀(jì)錄片，如《新疆行》，了解新疆的自然風(fēng)光和人文歷史。

-參與學(xué)校組織的“走進(jìn)新疆”主題活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察和交流，增強(qiáng)對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“葡萄種植體驗(yàn)”活動(dòng)，學(xué)生可以親自動(dòng)手種植葡萄，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的樂(lè)趣。

-組織“新疆美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作新疆特色美食，如烤羊肉串、手抓飯等，感受新疆的飲食文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“我為家鄉(xiāng)代言”項(xiàng)目，通過(guò)自己的視角，介紹家鄉(xiāng)的新疆，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-新疆地理知識(shí)：新疆是中國(guó)最大的省級(jí)行政區(qū)，了解其地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-新疆民族文化：新疆是多民族聚居地區(qū)，了解各民族的特色文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-新疆農(nóng)業(yè)知識(shí)：了解新疆的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，如特色作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

-新疆旅游資源：了解新疆的著名旅游景點(diǎn)，如天山天池、喀納斯湖等。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，教學(xué)就像是一場(chǎng)旅程，我們每一步都在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在剛剛結(jié)束的《葡萄溝》這節(jié)課中，我想和大家一起回顧一下我們的教學(xué)過(guò)程，并反思一下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示新疆風(fēng)光圖片的方式，同學(xué)們的興趣確實(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我看到很多同學(xué)都能積極參與討論，分享自己對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于新疆的了解還比較有限，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以適當(dāng)增加一些關(guān)于新疆的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，比如新疆的地理位置、氣候特點(diǎn)等，這樣可以幫助同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，希望通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)。不過(guò)，也有同學(xué)反映競(jìng)賽題目有些難度，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加細(xì)致，既要考慮到學(xué)生的接受程度，又要確保知識(shí)的有效鞏固。我會(huì)嘗試調(diào)整題目難度，或者增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓所有同學(xué)都能參與到競(jìng)賽中來(lái)。

課堂小結(jié)部分，我鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這是一個(gè)很好的互動(dòng)環(huán)節(jié)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在分享時(shí)表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力有關(guān)。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，多進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，比如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

至于作業(yè)布置，我注意到有些同學(xué)對(duì)于課后閱讀和繪畫作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者與學(xué)生的興趣不匹配。我將重新審視作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保它既能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，共同收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。讓我們一起期待下一次的課堂，希望它能夠更加精彩！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新疆葡萄溝的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)。

-葡