12一幅名揚(yáng)中外的畫（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《一幅名揚(yáng)中外的畫》為題，旨在通過欣賞名畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以圖片導(dǎo)入、觀察分析、小組討論、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，感受藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過欣賞名畫，學(xué)生將感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)，通過觀察、分析和討論，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有一定的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述看到的畫，但缺乏深入的分析和鑒賞能力。他們對(duì)名畫可能有一定了解，但對(duì)其背后的歷史和文化背景了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)作品充滿好奇，喜歡直觀的視覺體驗(yàn)。他們具備一定的觀察能力和想象能力，但需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解名畫中的象征意義和藝術(shù)手法；在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式；此外，對(duì)于名畫背后的歷史故事和文化背景，學(xué)生可能存在認(rèn)知偏差或理解困難。教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一幅名揚(yáng)中外的畫》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名畫圖片、歷史背景資料，以及相關(guān)的教育視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供展示平臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)名畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道有哪些世界著名的畫嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于世界名畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名畫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹名畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、名畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解名畫的定義，包括其主要藝術(shù)流派、風(fēng)格和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹名畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、名畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的名畫案例進(jìn)行分析，如《星空》和《自由引導(dǎo)人民》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、藝術(shù)家的創(chuàng)作理念、作品的意義和歷史影響，讓學(xué)生全面了解名畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)史的影響，以及名畫如何反映和影響社會(huì)文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅名畫進(jìn)行深入討論，如《向日葵》或《水邊的阿狄麗娜》。

小組內(nèi)討論該名畫的藝術(shù)風(fēng)格、技法特點(diǎn)、象征意義以及它對(duì)后世的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)名畫的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括名畫的背景介紹、藝術(shù)特點(diǎn)分析以及個(gè)人觀點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名畫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括名畫的基本概念、藝術(shù)風(fēng)格、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)名畫在藝術(shù)史上的地位和它對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和尊重藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的名畫，進(jìn)行觀察和分析，撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名畫歷史背景資料：收集與教材中名畫相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)評(píng)論和時(shí)代背景資料，如《蒙娜麗莎》的創(chuàng)作背景、達(dá)芬奇的生平事跡等。

-藝術(shù)流派介紹：介紹教材中涉及的藝術(shù)流派，如文藝復(fù)興、印象派、現(xiàn)代藝術(shù)等，包括其代表人物、作品和特點(diǎn)。

-名畫復(fù)制品：提供名畫的復(fù)制品或高質(zhì)量圖片，以便學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察和分析。

-藝術(shù)展覽信息：關(guān)注國(guó)內(nèi)外美術(shù)館、博物館的藝術(shù)展覽信息，推薦適合學(xué)生參觀的名畫展覽。

2.拓展建議：

-名畫創(chuàng)作過程研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找名畫的創(chuàng)作草圖、修改稿等資料，了解藝術(shù)家創(chuàng)作過程中的思考和變化。

-藝術(shù)家生平學(xué)習(xí)：通過閱讀藝術(shù)家的傳記或相關(guān)書籍，了解藝術(shù)家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)追求和創(chuàng)作理念。

-名畫風(fēng)格對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同藝術(shù)流派的名畫，分析其風(fēng)格差異和藝術(shù)特色。

-名畫文化內(nèi)涵探究：探討名畫背后的文化內(nèi)涵，如宗教信仰、社會(huì)風(fēng)俗、哲學(xué)思想等。

-名畫與音樂、舞蹈等藝術(shù)形式結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將名畫與音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)作。

-名畫模仿創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試模仿教材中的名畫風(fēng)格，進(jìn)行自己的藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-名畫故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集與名畫相關(guān)的民間故事、傳說等，豐富藝術(shù)知識(shí)。

-名畫主題創(chuàng)作：以教材中的名畫為主題，設(shè)計(jì)相關(guān)的繪畫、寫作或表演活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-名畫鑒賞課程：組織學(xué)生參加名畫鑒賞課程，由專業(yè)教師指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將名畫教學(xué)與歷史、文學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解名畫，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)名畫缺乏足夠的興趣或理解。

2.教學(xué)深度不夠：在講解名畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于名畫背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)技巧理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)名畫的興趣，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與名畫相關(guān)的趣味故事或視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解名畫時(shí)，我將更加注重對(duì)名畫文化內(nèi)涵和藝術(shù)技巧的解析，通過案例分析和比較，幫助學(xué)生深入理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名畫的定義和特點(diǎn)

-藝術(shù)流派和風(fēng)格

-名畫的歷史背景和文化內(nèi)涵

②本文重點(diǎn)詞句：

-“名畫”：“具有較高藝術(shù)價(jià)值和歷史意義的繪畫作品?！?/p>

-“藝術(shù)流派”：指在特定歷史時(shí)期內(nèi)，具有共同藝術(shù)觀念和創(chuàng)作風(fēng)格的藝術(shù)家群體。

-“文化內(nèi)涵”：指名畫所蘊(yùn)含的歷史