隆人教精通版六年級上冊英語課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)簡單介紹自己的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、熟悉英文e-mail的格式，并在實際生活中運用。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師總結(jié)游戲結(jié)果。WheredoesBenc2.演示課件，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生說出：Ane-mail.3.屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有Subject,有Lucy的e-mailStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)Fillintheblanks..板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)結(jié)合生活情景引入本課目標(biāo)語言，讓學(xué)生整體感知、理解、學(xué)習(xí)，運用目標(biāo)語言進行交流。課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)5.Whendoyouhavedinner?(回答問題)板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)呈現(xiàn)時間軸和相關(guān)活動短語及圖片，讓學(xué)生兩人一組看圖回答日常活動時間。對dailylife進行熟練課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、詢問和介紹他人的日常生活情況。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.播放歌曲(Whatdoesyourfatherdo?),在歡快的音樂聲中，讓學(xué)生自然地跟唱。引起學(xué)生對家庭成員工作、生活情況等表達方式的回憶。并為本課的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生借助家庭成員的照片，幫助自己向同學(xué)介紹。參考語言：LetStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)helpsmewithmylessons.H2.Teacher:Look!LiYanStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學(xué)生完整地跟讀、模仿。2.組織學(xué)生分組練習(xí)朗讀，開展小組間朗讀比賽，師生共同評價。板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)通過生活情景引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語介紹日常生活情況。課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)6:30.教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)然地跟唱。培養(yǎng)強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.調(diào)查活動：讓學(xué)生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.學(xué)生將采訪結(jié)果在小組內(nèi)進行交流，每組推選出一名學(xué)生在全班進行匯報。2.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行評價后，提出新問題：Whoworksthehardestinyourfamily?啟發(fā)學(xué)生運用英語比較自己與父母起床時間6:00inthemorning.等，得出結(jié)論，使學(xué)生掌握介紹自己和他人的日常生活情況的英語表達方式。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)3.請學(xué)生在小組內(nèi)展示家人或好朋友的照片，運用本課所學(xué)的語言交流他們的生活、學(xué)習(xí)情況。3.Heoftenmakeskites5.Ioftentakeawa板書設(shè)計walkeverymorning教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)強化本單元重點句子結(jié)構(gòu)，拓展表示日常生活中經(jīng)常性課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)表達日常活動的用語，鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活用英語進行交流，描述日?；顒?。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好2.欣賞圖片。教師通過教學(xué)課件，展示一系列關(guān)于自己周末活動的照片，例如：goshoppingplayfootball等表示動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀，激活學(xué)生已學(xué)語言，復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為后Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)3.看動畫學(xué)習(xí)本課對話。教師鼓勵學(xué)生觀察圖中信息，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會提問，然后進行視聽、模仿、學(xué)習(xí)。教師帶讀對話，處理重點詞語。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.再放錄音，讓學(xué)生完整地跟讀、模仿。3.引導(dǎo)學(xué)生分小組分角色表演對話，進行展示，鞏固語言。1.簡單介紹周末活動。2.按要求完成句子。4)JimcomesfromAmerica.(對劃線部分提問)板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)等，并把動詞短語學(xué)習(xí)融入句子和對話中進行學(xué)習(xí)和運用。課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)cleanthewindow/door/floor教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師拿出一系列圖片，帶領(lǐng)學(xué)生做猜測游戲，復(fù)習(xí)前面mewhattheyare.然后展示每張圖片的一角，讓學(xué)生2.教師展示一些生活場景圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用剛復(fù)習(xí)過的動詞短語進行討論3.播放Justpractice部分的錄音，讓學(xué)生聽，然后再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，教師注意觀察，糾正發(fā)音，隨時幫助學(xué)生。4.教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一邊讀，寫完后領(lǐng)學(xué)生齊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.引導(dǎo)學(xué)生模仿Let`sact部分的對話，以組為單位進行會話練2.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，鞏固語言。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.教師創(chuàng)設(shè)語境：假定同學(xué)們?nèi)⒓?明星訪談秀"節(jié)目，主持人來采訪。展示Let`sact部分的主題圖，隱去文字，用問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片。板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)集中復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)日常活動的語言知識，通過教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件，recorder,掛圖教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)猜猜意思，最后告訴學(xué)生諺語的含義"熟能生巧",讓學(xué)生明白，學(xué)英語跟做其他任何事情一樣，只有多多練習(xí)，才2.引入故事。教師介紹故事：Mickey和Mimi新結(jié)識了一位好朋友Dancingcat,然后引導(dǎo)學(xué)生看視屏，理解故事。視頻可以根據(jù)學(xué)生理解故事的情況多放幾遍。3.學(xué)生理解故事內(nèi)容后，再放視頻，讓學(xué)生看畫面跟讀、模仿錄音。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演，鞏固語言。提供Funstory掛圖，讓學(xué)生分別扮演不同的小動物。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事或復(fù)述故事。語言支持：本單元所學(xué)詞匯和句子。板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)計豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生鞏固不課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學(xué)生的視野，提高多元文化理解力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固本單元語言教學(xué)難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可呈現(xiàn)與觀察自然或鳥類活動的錄像，引導(dǎo)學(xué)生感知本文段thepicturesinyourbook.Guesswhatitisabout.鼓勵學(xué)生做出各種猜測，對錯誤的猜測不要急于否定，可以進一步了解學(xué)生的思路，以便給予針對性的指導(dǎo)。讓學(xué)生合上書。教師慢慢讀一遍短文，讓學(xué)生聽，關(guān)鍵詞句可以加重語氣。讀完后，把關(guān)鍵詞bird,watch等寫在黑板上，簡要介紹文段內(nèi)容。再次提示學(xué)生看圖片提示，驗證看圖猜測的策略應(yīng)用是否得當(dāng)。2.教師提出問題，讓學(xué)生讀文段搶答。WhatisMrKent'sjob?What教師可以采取多種方法啟發(fā)學(xué)生的閱讀活動：分層次逐步深入文段內(nèi)容；限定閱讀時間，分層次快速閱讀，獲取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事實，逐步構(gòu)建完整而具體的信息等。注意：活動應(yīng)避免把學(xué)生直接引入對單個生詞的關(guān)注而弱化他們對于閱讀關(guān)鍵信息的搜索。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學(xué)的整體效果。2.讓學(xué)生再完整地讀一遍短文。引導(dǎo)學(xué)生對閱讀文段進行挖空填空練習(xí)。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)引出目標(biāo)語言，讓學(xué)生在對話交流中感知、模仿、學(xué)習(xí)語言，并能初步運用于日常交流。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資源，recorder教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.教師通過課件展示不同的地圖，說：Look!Whatarethese?Yes.2.教師通過介紹自己的愛好，與學(xué)生親切交談，揭示出本課主題。3.借助媒體手段再現(xiàn)學(xué)生學(xué)過的有關(guān)愛好的單詞或短語，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.學(xué)習(xí)新詞語畫視頻教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中四個學(xué)生的愛好，教師在黑板上寫出重點3.學(xué)習(xí)單詞collect,并認讀不同短語，還可以根據(jù)學(xué)生實際情況補充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards4.學(xué)習(xí)核心語言。通過Bob和Peter的對話，學(xué)習(xí)重點句型What`sStep3Practice(操練——將班里同學(xué)的照片做成課件，隨著音樂進行隨機滾動。教師和學(xué)生喊停時，顯示那個同學(xué)的照片，大家一起問該同學(xué)What`syourStep4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.學(xué)校計劃成立興趣小組，需要調(diào)查大家的興趣愛好。利用學(xué)校計劃組織興趣小組的任務(wù)，布置大家相互調(diào)查有哪些興趣愛好。板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撆d趣愛好的情景中，引出本課目標(biāo)語言，讓學(xué)生在對話交流中感知、模仿、學(xué)習(xí)語言，病能初步運用于日常交流。課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyourem(重現(xiàn)第7課的內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí)，同時引出愛好類的詞匯。)2.教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學(xué)生說英語。也可以借助讓學(xué)生看短語找出相應(yīng)圖片的形式強化、熟悉短語。3.播放Justpractice部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀模仿。4.教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學(xué)生說collectingstamps,另一個Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)師要確保練習(xí)效果，并及時幫助有困難的學(xué)生。在單詞中的讀音/u:/.國外小朋友來信介紹興趣愛好，并且期待結(jié)識更多的小朋4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。一名代表展示回想內(nèi)板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學(xué)生說英語。也可以借助讓學(xué)生看短語找出相應(yīng)圖片的形式強化、課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)通過GaoWei和Jim談?wù)摷胰说呐d趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何詢問和介紹他人的興趣愛好。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資源，recorder教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠，鼓勵學(xué)生到前面來展示，師生共同評價。2.結(jié)合興趣愛好的話題與學(xué)生自由交談，復(fù)習(xí)已知語言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)him?引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生交流。Jim'sfamily.Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生看視頻，獲取相關(guān)信息。3.學(xué)習(xí)詞語再次播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息，回答問題：Whataretheir學(xué)生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好。4.學(xué)習(xí)核心語言。通過問答，重點練習(xí)本課的核心句型。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.鼓勵學(xué)生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。2.介紹家人或朋友的興趣愛好。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)回答問題板書設(shè)計GaoWei'sgrandpa—plantingflowe教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)回答問題：Whataretheirhobbies?學(xué)生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息。課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.教師呈現(xiàn)第9課的教學(xué)課件，復(fù)現(xiàn)課文，鞏固學(xué)習(xí)gofishing,plantflowers,邊介紹邊強化詞匯短語，同時在四線格內(nèi)板書plant3.用課件復(fù)習(xí)回顧爸爸的愛好：Whatishedoing?Isheplanting5.教師設(shè)計Jim一家的圖片，繼續(xù)談?wù)撈渌彝コ蓡T，引出mum,drinktea等教學(xué)內(nèi)容，然后在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，邊寫邊讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學(xué)生調(diào)查表，要求學(xué)生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學(xué)生四人一組，分別承擔(dān)采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關(guān)鍵信息。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)2.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組自編對話。問題參考：板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)小組活動。發(fā)給學(xué)生調(diào)查表，要求學(xué)生調(diào)查家人、老師或課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)YangMing,ZhouPei和Lisa談?wù)撟约旱呐d趣愛好，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問和介紹興趣愛好，在情景中自然運用所學(xué)語言。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資源，recorder教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復(fù)習(xí)。用課件滾動閃現(xiàn)學(xué)過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)視頻總結(jié)出3個人的興趣愛好，并進行板書：ZhouPei-makingdolls次播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生運用主要句子回答問題。Butwhat'sdifference?借助圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出不同之處，例4.最后學(xué)生聽錄音看視頻，總結(jié)重點語言。5.學(xué)習(xí)核心語言。通過問答，重點練習(xí)本課的核心句型。1.用多種方式操練對話。2.鼓勵學(xué)生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)回答問題板書設(shè)計YangMing-playingcomputerga教學(xué)反標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)學(xué)習(xí)核心語言。教師提出問題：WhatdoesYangMingask?然后再次播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生運用主要句子回答問課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)理解。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復(fù)習(xí)。用課件滾動閃現(xiàn)學(xué)過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。師提供必要的語言幫助。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.呈現(xiàn)情景。教師呈現(xiàn)自己的家庭相冊，與學(xué)生一起翻看。T:Here's2.學(xué)習(xí)本課短語。當(dāng)翻到一張小男孩玩電子游戲的圖片時，教師提答練習(xí)，板書重點短語playcomputergames。其他短語makedolls,takephotos的學(xué)習(xí)方法類似。繼續(xù)翻看相冊，翻到另外一張家庭成員照片，引出daughter,學(xué)習(xí)makedolls,提醒學(xué)生關(guān)注dolls的準(zhǔn)確讀音。3.教師結(jié)合實際情況把單詞編到一段小短文中，讓學(xué)生填寫空缺信息，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞語的意義和用法。教師播放歌謠錄音，讓學(xué)生聽一遍。再放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿。在課本的歌謠中標(biāo)出含有字母組合oa的單詞，感知發(fā)音/ou/,跟錄音一起唱歌謠。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)小組活動。發(fā)給學(xué)生調(diào)查表，要求學(xué)生調(diào)查家人、老師或朋友的興趣愛好。學(xué)生四人一組，分別承擔(dān)采訪者和被采要求采訪Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)學(xué)生用自己的相冊，分組運用本單元所學(xué)詞句自由談?wù)摷胰说呐d板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)要求采訪者記錄關(guān)鍵信息。課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)集中復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)興趣愛好的語言知識，通過教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件，recorder,掛圖教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。3.復(fù)習(xí)本單元的3首歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示教學(xué)掛圖，介紹并提出問題：我們每個人都有自己的興趣愛好，小動物們談到自己的興趣愛好也非常興奮。它們都有哪些2.將學(xué)生分組，給各組分發(fā)小動物和各自愛好的配對練習(xí)卡。播放故事動畫，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽故事，獲取信息，完成配對練習(xí)。各組交換答案，教師指導(dǎo)大家進行討論，最后明確3.再次放錄音，讓大家邊聽邊檢查自己的配對練習(xí)。然后教師邊重4.引導(dǎo)學(xué)生看課本，把對話中空缺的內(nèi)容補上去，鼓勵學(xué)生盡量不5.學(xué)生寫完后，再次聽錄音，檢查所填寫的內(nèi)容6.引導(dǎo)學(xué)生討論Micky喜歡什么?還可以繼續(xù)編故事，幫Mickey找Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.快速反應(yīng)。將本單元學(xué)習(xí)過的詞語卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生分Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)學(xué)生分組仿照故事自編對話。教師設(shè)置任務(wù)并示范。學(xué)生分組自板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)引導(dǎo)學(xué)生看課本，把對話中空缺的內(nèi)容補上去，鼓勵學(xué)生課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)生日聚會的語言，聽力活動，檢測本單元的主要目標(biāo)語言。教學(xué)重點學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)生日聚會的語言，教學(xué)難點聽力活動，檢測本單元的主要目標(biāo)語言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)復(fù)習(xí)短語：Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.讀前活動，教師詢問有沒有同學(xué)本周或本月過生日的，并要求最近過生日的同學(xué)簡單介紹一下一般如何慶祝生日，引入本單元閱讀內(nèi)容的話題。指導(dǎo)學(xué)生看課本的圖片，不看文字，猜測閱讀文否定，可以進一步了解學(xué)生的思路，給予有針對性的指導(dǎo)。2.讀中活動，教師提出幾個問題，學(xué)生弄清楚問題后，再開始獨立閱讀。這是，教師應(yīng)重點關(guān)注那些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生。隨時鼓閱讀需要多次進行，每次閱讀的重點不同。具體的閱讀時間和次數(shù)，教師可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，教學(xué)時間等具體情況來安排Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學(xué)的整體效果。2.讓學(xué)生再完整地讀一遍短文。引導(dǎo)學(xué)生對閱讀文段進行挖空填空練習(xí)。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、通過Lisa邀請朋友參加她的生日聚會，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗語言，學(xué)會如何邀請他人參加自己的生日聚會。birthdayparty?及答句Sure.I'dlovet教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1、播放歌曲HappyBirthday!師生一起唱，活躍celebrate一詞的含義：Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.呈現(xiàn)掛圖，向同學(xué)們介紹明天是Lisa的生日，讓學(xué)生預(yù)測一下Lisa準(zhǔn)備怎樣過生日(中英文)。3、教師介紹說：Lisa邀請朋友參加她的生日party出邀請卡。用ppt展示Lisa的邀請卡，讓學(xué)生認真觀察，討論她的邀請卡上謝了什么,總結(jié)邀請卡應(yīng)該有哪些關(guān)鍵信息。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、跟讀對話。2、應(yīng)到學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)分組設(shè)計邀請卡并用英語填寫相關(guān)內(nèi)容。兩人一組，進行語言交流。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書教學(xué)反思(目標(biāo)達成)課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,教學(xué)重點2.能夠聽說認讀詞語：inviteyourfriendstoyourparty,教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)課文內(nèi)容。T:Doesshewanttosharewithh2.教師展示inviteyourfriendstoyourparty圖片，教師先示范，也可以簡筆畫方式呈現(xiàn)。讓學(xué)生以兩人一組，分別扮演Lisa和她的朋友，練習(xí)會話。3.教師分別展示圖片，學(xué)習(xí)練習(xí)幾組詞語：celebrateyourbirthdayStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、指導(dǎo)學(xué)生演唱教師編寫的歌謠。2、讓學(xué)生自己編唱。3、教師提供更多的情景，操練目標(biāo)語言。Step4.Production(練習(xí)——輸出、檢測)練習(xí)冊習(xí)題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)教師展示inviteyourfriend課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、通過在商店選購生日蛋糕和其他禮物，學(xué)習(xí)如何運用Sure.在情境中進行交流。教學(xué)重點教學(xué)難點能夠在購物場景中運用所學(xué)的語言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)教師用PPT展示出有關(guān)食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單復(fù)習(xí)就知識。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師展示教學(xué)掛圖2.教師把不同形狀蛋糕的圖片貼在黑板上：Ihavemanycakes,astar-shapedcake,aheart-shapedcake,aroundcakeandasquare3.教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生回到問題：Whatkindofcakewouldyoulike?學(xué)習(xí)單詞chocolate和heart-shaped,然后分角5.教師問：Theyalsogetsomeotherthings.Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，把單詞放在居中在理解：CanIhavesomeicecreamandsomejelly?I'llgetsomecaStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1、教師播放錄音讓學(xué)生邊聽邊模仿跟讀。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀，鞏固語言。3、引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)練習(xí)冊習(xí)題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達成)教師用PPT展示出有關(guān)食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實物與圖片為學(xué)生提供運用語言操練的機會；提高學(xué)生在真實的生活場景中運用英語進行交際教學(xué)重點教學(xué)難點形狀的描述及食物的拓展。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1)說形狀比賽：把數(shù)學(xué)課上學(xué)過的各種形狀用英語說出來，比一比誰說得多。2)展示上節(jié)課布置的任務(wù)Doasurvey:組織學(xué)生以小組為單位開調(diào)查，并派代表發(fā)言。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師展示chocolate和icecream的單詞卡片讓學(xué)生回憶認讀。2)教師展示jelly和biscuit的圖片，同時說出單詞，再領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)新單詞。3)教師把各種形狀的紙片貼在黑板上，讓學(xué)生到前邊來指圖片，說形狀。4)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并舉起對應(yīng)的學(xué)生卡片，同時跟讀單詞。5)教師按任意順序說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的學(xué)生卡片。6)教師展示卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。7)播放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿三會、四會句子。8)教師扮演成售貨員與學(xué)生開展問答，可以使用以下語言：LookStep3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)請一名學(xué)生扮演蛋糕店老板，另外兩名學(xué)生分組去調(diào)查他們各自商店里蛋糕的種類和價格，并填寫調(diào)查表格。教師提出問題，了解調(diào)Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1)請2～3名學(xué)生與教師進行購物演示，模擬完成真實購物過程。2)板書本課四會單詞和句子，讓學(xué)生練習(xí)正確書寫。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反思請2～3名學(xué)生與教師進行購物演示，模擬完成真實購物課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)如何用英語祝賀生日，用英語招待朋友，特別注2.學(xué)習(xí)描述生日過程的動詞短語。教學(xué)重點教學(xué)難點用英文描述過生日的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1)教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱。然后，教師提問：Whosebirthdayisittoday?學(xué)生會答出：birthday.教師繼續(xù)提問：Doyouhaveanypresentsfo2)開展自由討論，題目是：WearegoingtocelebrateLisa'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師總結(jié)討論結(jié)果說：Yourpresentsareverynice.Let'sgo2)教師展示教學(xué)掛圖，并介紹說：Look!Lisa'sbirthdaypartythecandles,cutthecake,幫助學(xué)生理解，然后要求學(xué)生模仿、跟3)播放錄音，讓學(xué)生看掛圖聽錄音，進一步理解本課教學(xué)內(nèi)容；再放一邊錄音，讓學(xué)生跟讀。4)讓學(xué)生分組討論自己舉辦生日聚會的過程。盡量使用本課所學(xué)candies.Wehaveagoodtime.5)教師說：“如果我也來參加你們的生日聚會，你們會怎樣招待我呢?"引出Wouldyoulike….?的句式，然后請學(xué)生模仿說句子。并用肯定和否定形式分別回答。1)一氣呵成目的：通過看圖、復(fù)述等形式培養(yǎng)學(xué)生的瞬時記憶、口述及表演能方法：4～5個學(xué)生，每人手持一張動作圖片，在講臺站成一排。要求其他學(xué)生在30秒內(nèi)按從左到右的順序試記這些圖片。請各組組員互相交流各自的記憶順序，同時上面的同學(xué)隱藏這些圖片。教師請小組代表反饋各組記憶情況，下面的學(xué)生說chant:What據(jù)各組的反饋予以評價。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)完成練習(xí)冊習(xí)題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反思讓學(xué)生分組討論自己舉辦生日聚會的過程，盡量使用本課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.展示生日聚會的過程，要求學(xué)生學(xué)習(xí)，理解和初步運用以下句子：Hereisbirthdaycakeforyou.教學(xué)重點能夠聽說讀寫單詞here,for,light,then和重點句子教學(xué)難點用英文描述完整的過生日的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1)教師播放生日歌，在歡快的節(jié)奏中，師生自然地跟唱。活躍課堂氣氛。2)播放歌謠。學(xué)生邊跟讀邊熟悉字母組合oy在單詞中的發(fā)感知學(xué)習(xí)，反復(fù)聯(lián)系說歌謠。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1)教師說：Roy今天過生日，我們一起祝福他。學(xué)生一起說：Happy2)教師先把事先把水果，食品，玩具等卡片放在盒子里，和同學(xué)卡片。3)讓學(xué)生使用卡片上的詞語，模擬送禮物：Hereis/are…foryou.教師板書重點詞語和句子。4)利用PPT播放過生日的過程，讓學(xué)生邊看邊說出詞語。運用first,andthen,afterthat等描述步驟的詞語敘述生日過程，邊說邊貼出圖片，板書重點詞匯。1)師生一起唱生日歌祝福Roy。cake然后，請一名學(xué)生說指令，其他學(xué)生模擬做動作。3)讓學(xué)生匯報上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果：同學(xué)們是怎樣過生日的。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)完成練習(xí)冊習(xí)題。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計思用英語模擬舉辦生日聚會，強化本單元重點句子機構(gòu)，提高學(xué)生的語言交流能力，培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的精神。課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)生日聚會的語2.聽力活動，檢測本單元的主要目標(biāo)語言。教學(xué)重點學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)生日聚會的語言，教學(xué)難點聽力活動，檢測本單元的主要目標(biāo)語言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.播放生日party視頻。2.師生自由交談。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師呈現(xiàn)故事的第一幅圖，遮蓋住語言，讓學(xué)生才Micky在想什Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反標(biāo)達課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.聽力檢測，復(fù)習(xí)鞏固前面單元所學(xué)重點詞匯和句子。教學(xué)重點聽力檢測，復(fù)習(xí)鞏固前面單元所學(xué)重點詞匯和句教學(xué)難點聽力檢測，復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的有關(guān)一日生活的表達。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音，PPT教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)學(xué)生跟著音樂完整的唱一遍一單元所學(xué)的含有字母組合ea的兩首Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)帶領(lǐng)學(xué)生完成Let'scheck部分的聽力檢測活動。(1)聽錄音并給圖片標(biāo)號。指導(dǎo)學(xué)生注意捕捉重點信息。(2)首次聽錄音前應(yīng)給學(xué)生20秒的時間觀察圖(3)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生觀察B部分的句子，聽后將句子標(biāo)序號。可以引導(dǎo)學(xué)生聽之前用鉛筆勾畫預(yù)測的順序。(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片畫上時針和分針。如果條件允許，教師可以提前為學(xué)生做好鐘表的PPT或者是打印在紙上，讓學(xué)生通過認讀時鐘進行對時間的復(fù)習(xí)，然后在畫出鐘表的時候進一步交流。方式一：每個學(xué)生填寫自己書上的鐘表信息，聽錄音后進行雙人交流或多人交流。有能力的學(xué)生可以借助教師提供的問題和素材進行提問，核對鐘表畫的是否正確。教師可以為學(xué)生提供語言支持；方法二：教師將六幅圖片進行隨機分配，一組六人，每人一張圖片。教師播放錄音，學(xué)生看自己手中的圖片，按照聽到的順序進行標(biāo)號。最終將Jim的一日生活在小組內(nèi)排列好。學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，按照排列好的順序進行介紹。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)(2)再次聽Jim的一日生活，對六句話進行排序。板書設(shè)計教學(xué)反標(biāo)達教師可以讓學(xué)生在排序后將六句話串聯(lián)成一個故事，進行課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)詢問興趣愛好，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)興趣愛好的詞匯及固定搭配。2.通過學(xué)生一起畫邀請卡，鞏固When教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音，PPT教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)為學(xué)生播放第二單元所學(xué)的關(guān)于字母組合o0的兩首歌謠和字母組合oa的一首歌謠的錄音，并嘗試變換方式讓學(xué)生說唱。通過全班Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸帶領(lǐng)學(xué)生完成Let'stalk部分的聽力檢測活動。學(xué)生6人一組，按照順序輪流進行回答。提問的句子可以輪流使用，教師引導(dǎo)學(xué)生注意in…?Doyoulike….?學(xué)生根據(jù)不同問題選擇相應(yīng)的回答。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)幾張生日邀請卡進行展示。教師在黑板上或PPT中展示出一個做好的邀請卡。引導(dǎo)學(xué)生填寫時間，地點和參加人等內(nèi)容。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)前進，每到一個時區(qū)內(nèi)，學(xué)生必須用該時區(qū)內(nèi)所提供的詞語說一個句子或問一個問題。如：如果遇到句子說不上來，問問題或者說句子時不能有效的表達意思時，被停止前進一輪。教師之前帶領(lǐng)學(xué)生講每個時區(qū)里的詞組進行復(fù)板書教學(xué)反標(biāo)達的不同問法.課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。2.介紹3個不同國家學(xué)生的午餐。教學(xué)重點閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)教學(xué)難點介紹3個不同國家學(xué)生的午餐。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音，PPT教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)短文中的生詞比較多，教師可以跟據(jù)情況先領(lǐng)學(xué)生熟悉以下詞入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進入閱讀。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)學(xué)生讀之前教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題進行預(yù)讀。問題是Whoaretheytalkingabout?老師緊接著跟進話題提出以下3個問題，讓學(xué)生帶著問題第二次讀：1.WhoisLincoln?Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)教師給學(xué)生展示教科書43頁的文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先觀察Time表格中所需要填寫的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進行閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時用鉛筆在書上做標(biāo)記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案，得出Lincoln的一日生活作息時間表。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)先問學(xué)生除了中國特色的午餐是否還知道其他國家的情況，然后介紹書中3個國家學(xué)生的午餐。給學(xué)生展示這3個國家的圖片，先來聊一聊，看學(xué)生是否有課本以外的知識儲備。教師可用各種相關(guān)圖讓學(xué)生兩人一組自選一個國家學(xué)生的午餐進行介紹。板書設(shè)計教學(xué)反思教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時用鉛筆在書上做標(biāo)記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案.課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語閱讀技3.開闊學(xué)生的視野，提高多元文化理解力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固本單元語言教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)NewYear'sDay,SpringFestival,TreePlantingDay,Easter,LabourDJanuary,February,back,their,March,April,tree,grass,stop,egMother'sDay,Father'sDay,Children'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可以讓同學(xué)們回憶一下去年的兒童節(jié)自己是怎么過的。然后再請幾個人向大家介紹一下自己的活動，這樣可以自然引入本單元閱讀內(nèi)容的話題。閱讀策略方面，本單元的圖片除了提示小男孩寫信的這個信息外，對文章其他主要內(nèi)容的提示作用明顯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生掃一眼每段的第一句，然后猜2.教師提出幾個問題，學(xué)生弄清楚問題后，開始獨立閱讀。這時教師應(yīng)重點關(guān)注那些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，隨時鼓勵、引導(dǎo)，輔導(dǎo)解答問題。最后師生共同討論Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.教師應(yīng)根據(jù)具體情況確定閱讀方式。通常使用“總-分—總”的方式。即第一次閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生采用“自上而下”(top—down)的閱讀方式，整體把握主旨大意；后面的閱讀，可以針對不同層次的問題，有重點的分次細讀，理解具體信息。最后還應(yīng)該有一遍整體上的快速瀏覽。2.閱讀后的小結(jié)也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學(xué)的整體效果。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)連詞組句。4.February,year,is,the,the,of,month,second(.)5.SpringFestival,children6.year,is,the,the,of,month,first,January板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。開闊學(xué)生的視野，提高多元文化理解力。課題授課時間課型新授課一課時一、教學(xué)目標(biāo)：(一)1.學(xué)習(xí)如何用英語說出1—2月，并簡單談?wù)?二)TeachingAffectionmonthoftheyear,NewYear'sDay,Sp四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學(xué)法：Listeningandreading.六、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備反映1～2月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片、照并板書months.1.播放錄音，教師隨著錄音的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。猜月份游戲。學(xué)生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上1-2月的英文及其節(jié)日，然后把反面扣在桌上，學(xué)生一個一個來猜，每個學(xué)生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個2)查一查1～2月還有哪些節(jié)日，包括中國的和英語國家的常見節(jié)日，記錄下來，并想辦法弄清楚它們的英語NewYear'sDay,SpringFestival授課時間新授課一課時(一)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語說出1—2月，并簡單談?wù)撓嚓P(guān)的活動January,February,要求用以下句式進行交流：It'sJ(二)TeachingAffectionmonthoftheyear,NewYear'sDay,Sp四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學(xué)法：Listeningandreading.2)Reviewthewords:January,Feb1)教師提問學(xué)生的生日：WhosebirthdFebruary?讓生日在1～2月的學(xué)生到前面的學(xué)生注意聽，盡力記住每個人的生日月份(不能用筆記錄)。然后學(xué)生按任意順序站成一排，讓下面的學(xué)生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This2)把數(shù)量相等的1～2月的英語單詞分別然后學(xué)生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如JanuaryGroup;各小組討論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動，周圍的人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。復(fù)備1)鼓勵學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)過的句型來交流，例：Whois4.Additionalactivitie2)設(shè)計一張1～2月中節(jié)日的賀卡。板書設(shè)計：NewYear'sDay\SpringFestival教學(xué)后記：授課時間新授課一課時一、教學(xué)目標(biāo)：(一)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語說出3-4月，并簡單談?wù)撓嚓P(guān)的活動。fourthmonthoftheyear.讓學(xué)生了解相二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：理解并識記相關(guān)月份及其活動。四、教法：SituationalTeachingMethod,DirectTeachingMethod,五、學(xué)法：Listeningandreading.六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，準(zhǔn)備反映3～4月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片、照片。skating\makingasn1)讓學(xué)生依次回答問題：3)師生齊讀課文。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學(xué)生理解celebrating,TreePlantingDay等詞的意思，可以用漢語適當(dāng)解釋Easter以及Easter的一些習(xí)俗。4)兩段話全部理解后，讓學(xué)生再完整地聽一邊錄音，這一次要求學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。2)讓學(xué)生查一查1～4月還有哪些節(jié)日，包括中國的和英語國家的常見節(jié)日，記錄下來，并想辦法弄清楚它們的英語說法。4.Additionalactiviti授課時間新授課一課時一、教學(xué)目標(biāo)：(一)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語說出3-4月，并fourthmonthoftheyear.讓學(xué)生了解相二、教學(xué)重點：year,TreePlantingDay,Easter,tree,grass三、教學(xué)難點：理解并識記相關(guān)詞句。五、學(xué)法：speakingandwriting默寫前四個月的英文表達January,February,March,April,并將其與相對應(yīng)的節(jié)日或活動相連。1)讓學(xué)生依次回答問題：復(fù)備4)仿照Let'stalk做交流。1)小組成員圍成一圈坐著，把照片收集在一起，打亂順序反扣在桌子上，像玩撲克牌一樣每人摸起一張，不要讓下家看到照片內(nèi)容。每個人讓下家猜：Whoisthis?猜對，就贏得這張“牌”。依次進行，玩完一圈后接著重新摸“牌”,繼續(xù)游戲。2)學(xué)生分組談?wù)撟约旱娜諝v卡片，教師號召學(xué)生多使用板書設(shè)計：教學(xué)后記：授課時間新授課一課時一、教學(xué)目標(biāo)：一)1.借助圖片對5～6月份及相關(guān)信息進行簡單的介紹。學(xué)習(xí)如何用英語說出5～6月，簡單談?wù)撓嚓P(guān)的活動。Fourskills:(二)TeachingAffection二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容并從中獲得知識。四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學(xué)法：Listeningandreading.六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶。1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)2)教師隨便抽取學(xué)生卡片中的三張貼到黑板上，做猜卡片游戲。首先請一名學(xué)生悄悄地選中三張圖中的一張，告訴教師。然后同學(xué)們通過提問猜出他選中的那張圖。猜中者發(fā)放小紅花獎勵。1)教師贊揚學(xué)生的卡片做得好，然后展示自己的幾張卡片(5～6月),為大家一一介紹，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的2)教師請學(xué)生試著說出他們所知道的有關(guān)5～6月的相關(guān)信息，如節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，說對者教師及時給予鼓勵。3)展示教學(xué)掛圖，播放錄音，教師隨著錄音內(nèi)容指示掛圖中的內(nèi)容。4)首先讓學(xué)生聽聽5月用英語怎么說。利用暫停反復(fù)播放第一段，直到有學(xué)生說出May,教師獎給該學(xué)生貼紙，并板書May讓大家一起認讀。復(fù)備：繼續(xù)播放錄音讓學(xué)生依次回答問題：5)再從頭放錄音，讓學(xué)生看掛圖跟讀。6)用同樣的方法學(xué)習(xí)后面的一段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)解釋。7)理解后，讓學(xué)生再完整地聽一邊錄音，這一次要求學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。3.趣味操練(Practice)1)教師征求學(xué)生意見，愿不愿意在模仿錄音的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地談?wù)摫菊n圖片，學(xué)生先在組內(nèi)談?wù)?，然后班?nèi)交流，教師和學(xué)生共同評價。參考問題：學(xué)生4人一組，玩猜月份游戲。每組發(fā)放1～6月日歷卡片，卡片正面寫著月份的英文。把卡片反扣在課桌上，讓學(xué)生依次猜是哪個月份，每個學(xué)生一次只能猜一張。先說一個月份的英語單詞，再翻開一張卡片，猜對的可以贏得卡片，看誰贏得多。此游戲可以反復(fù)3)教師請同學(xué)們分成小組，說說自己喜愛的月份和節(jié)4)四個學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容，分別到前面表演5～6月份的活動，每人表演一種動作，讓下2)收集有關(guān)月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單的幾授課時間新授課一課時一、教學(xué)目標(biāo)：(一)1.Fourskills:May,June,Children'sDay,Mother'sDay,(二)TeachingAffection二、教學(xué)重點：識記四會單詞四、教法：CommunicationTeachingMethod.DirectTeaching五、學(xué)法：Listeningandreading.六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶。復(fù)備3)用同樣的方法學(xué)習(xí)6月。4)教師把卡片放下，讓學(xué)生閉上眼睛不要看書：Now,closeyourbooksandyoureyes.Cannamesofthemonths?Justtry!讓學(xué)生自由說月份名稱。這對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)，也是檢測學(xué)生注意力是否集中的一個好辦法。tape.Listencarefullyand6)播放兩邊錄音，學(xué)生仔細聽，可以跟讀重復(fù)。7)再次檢測學(xué)生的記憶情況：Closeyoureyesagainandyear?學(xué)生回答June,依次類推?？梢苑磸?fù)多次練8)學(xué)生兩人一組，按照上面的方式進行問答練習(xí)。9)教師板書四會單詞，讓學(xué)生觀察模仿。組織學(xué)生分組討論let'stalk中的活動。2)播放chant錄音，教師簡要介紹意思后，讓學(xué)生給chant配上動作，然后跟著錄音邊說chant邊做動作。2)收集有關(guān)1-6月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)月份及節(jié)日的語言，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言用到實際生活中。2.聽力活動，檢測學(xué)生對本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點學(xué)習(xí)小故事，復(fù)習(xí)本單元所涉及的有關(guān)月份及節(jié)日的語言，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言用到實際生活中。教學(xué)難點聽力活動，檢測本單元的主要目標(biāo)語言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。復(fù)習(xí)1-6月份的說法。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.提幾個問題，比如Mickey和Mimi談到了哪幾個月份，哪幾個節(jié)4.板書favouritefestival,領(lǐng)讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉其含義。教學(xué)過程(教學(xué)模式)5.組織學(xué)生分小組看書閱讀，完成兩個任務(wù)：一是把Mimi的回答補充完整，二是回答Mimi的favouritefestival究竟是哪一天。6.小組匯報閱讀結(jié)果，師生討論。補充Mimi的回答：Butit'snotmyfavouritefestival.Mimi最喜歡的節(jié)日是六一兒童節(jié)。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反學(xué)生能夠熟練掌握本單元詞組，并能靈活運課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學(xué)生的視野，提高多元文化理解力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固本單元語言教學(xué)難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.師生問好。TheParty'sbirthday,ArmyDay,Teachers'Day,NationalDay,Thanksgiving,Christmas,July,August,month,year,October,November,December,CommunistPartyofChina,People'sStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.教師可以把教材中的火雞插圖作為印子，提問學(xué)生見沒見過火吃沒吃過火雞。然后接著問大家知不知道火雞是美國哪個節(jié)日大家必吃的節(jié)日食品。通過問題引起學(xué)生閱讀的興趣。2.教師提出幾個問題。一般的順序是先易后難，先主旨大意類后細節(jié)類。學(xué)生弄清楚問題后開始獨立閱讀。這時教師應(yīng)重點關(guān)注那些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，隨時鼓勵引導(dǎo)，輔導(dǎo)解答語言問題。最1.針對閱讀內(nèi)容，教師(或能力較強的學(xué)生)簡要總結(jié)文段主旨大意和部分重要細節(jié)。2.針對語言和閱讀技能。小結(jié)之后教師可以回答(或?qū)W生討論)個別學(xué)生閱讀過程中遇到的語言問題或其他理解問題。當(dāng)學(xué)生有問題時，教師不必急于解釋講解，可以引導(dǎo)其他同學(xué)進行幫Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)連詞組句。3.fourth,the,is,Thursday,on,November,ThanksgivingDay,總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計WhyAmericanseatturkeyso教學(xué)反標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)教師提出幾個問題。一般的順序是先易后難，先主旨大意類后細節(jié)類。學(xué)生弄清楚問題后開始獨立閱讀。這時教師應(yīng)重點關(guān)注那些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，隨時鼓勵引導(dǎo)，課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)通過閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)7月和8月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達，結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示月份的單詞(1-6月)。3.在復(fù)習(xí)完所學(xué)的表示月份的單詞后，問：WhichmonthdoyouStep2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)1.和學(xué)生進行簡單的交流，問問他們在7月8月暑假期間都做些什2.展示日歷，讓同學(xué)們通過四人合作的方式討論一下July和August兩個月份里都有哪些節(jié)日，然后派代表匯報，同組的同學(xué)可以補充，不會用英語表達的節(jié)日可以用漢語表達，然后由教師翻譯成ArmyDay。在學(xué)生討論時教師要仔細觀察，及時給與評價，給認真討論的小組加分獎勵。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)1.在教讀單詞時，教師可以采用分組互助的方式進行。在教師讀完單詞后，可以安排小組長在規(guī)定的時間內(nèi)教本組黨的同學(xué)，教師在班里巡視指導(dǎo)。用音標(biāo)教讀的方式。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.請學(xué)生打開課本，播放錄音，讓學(xué)生跟讀。分小組進行練習(xí)。2.教師在課件上制作一個大轉(zhuǎn)盤，寫著1-8月份的英文名稱，教師轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)盤，學(xué)生喊Stop,該生要說出指針指向的月份有哪些節(jié)日，Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)在教師讀完單詞后，可以安排小組長在規(guī)定的時間內(nèi)教本組黨的同學(xué)，教師在班里巡視指導(dǎo)。課題時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.播放歌曲MonthoftheYear,教師和學(xué)生一起欣賞。2.讓學(xué)生匯報自己了解到的更多有關(guān)July和August的信息。組內(nèi)先交流，然后派代表匯報。教師可以根據(jù)學(xué)生匯報的情況進行評價計分。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)monthoftheyear.Whataboutyou?請學(xué)生根據(jù)實際情況回答問1.學(xué)生打開課本，教師播放JustPractice部分錄音，請學(xué)生跟讀。2.課件上展示被打亂順序的字母，引導(dǎo)學(xué)生跟據(jù)讀音規(guī)律，拼出July,August,month,year這四個單詞，教師組織學(xué)生做拼讀背誦Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.Let'schant在黑板上書寫ou字母組合，教師教歌謠中該字母組合的發(fā)音，然后請同學(xué)們找找歌謠中哪些單詞中有字母組合ou.播2.教師讓學(xué)生在卡片上寫下任意一個表示月份的單詞，教師把準(zhǔn)備好的表示節(jié)日的圖片發(fā)放到組內(nèi)，提示學(xué)生通過問答找到與自己所寫月份匹配的節(jié)日圖片。Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點.板書教學(xué)反思(目標(biāo)達成)(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)通過閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)9月和10月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達，結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)1.復(fù)習(xí)1-8月的英文說法。2.復(fù)習(xí)1-8月中學(xué)過的英文說法。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)2.教授新單詞September,可以根據(jù)該單詞的發(fā)音規(guī)3.教師問學(xué)生WhenisTeacher'sDay?學(xué)生用英文或中文回答都可Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.播放第一段錄音，請學(xué)生跟讀。讓學(xué)生四人一組，采用互助合作的方式在組內(nèi)朗讀，不會的地方可以問同學(xué)或老師。Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.教師在課件上制作一個大圓盤，轉(zhuǎn)動圓盤請學(xué)生喊停，指針指到的月份，學(xué)生就要說出該月份是一年中的第幾個月，這個月份中有什么節(jié)日，該節(jié)日常有什么樣的慶?；顒印?."幸運號碼"。教師在課件上展示數(shù)字1-10,數(shù)字后面有的是Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)教授新單詞September,可以根據(jù)該單詞的發(fā)音規(guī)律進行教授，為后面October的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)3.教師吧寫有月份的詞語卡牌貼在黑板上，請學(xué)生上來給它們排序。排好后請同學(xué)們一起說句子。Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.學(xué)生自學(xué)本部分的句子，遇到不會的擔(dān)心可以2.請學(xué)生打開書包，教師播放JustPractice錄音，請學(xué)生跟讀。跟課件上展示被打亂順序的字母，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律，拼出本活動所展示的單詞，教師組織學(xué)生做拼讀練習(xí)，直至學(xué)生能夠正確規(guī)Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.師生簡單交流后，教師給學(xué)生教授一首自編的配樂歌謠：TheStep4Production(練習(xí)——輸出、檢測)1.在黑板上書寫old字母組合，先讓學(xué)生想一想所學(xué)的單詞中哪些含有字母組合old,教師板書并強調(diào)單詞的發(fā)音。播放歌謠并跟2.教師把所學(xué)的10個月份名稱分別寫在不同的紙片上，每個月份寫2-3個，打亂順序分給不同的學(xué)生，讓學(xué)生在教室里自由走Step5.Progress(總結(jié)——歸納、深化)總結(jié)本課知識要點板書設(shè)計教學(xué)反思(目標(biāo)達(總結(jié)——歸納、深化)課題授課時間周次課時總課時教學(xué)目標(biāo)通過閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)11月和12月的時間、活動以及節(jié)日的教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程(教學(xué)模式)Step1Warming-up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)2.組織同學(xué)們復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示月份的單詞。用大屏幕快速展示January至October,讓學(xué)生看到后起立大聲讀出來。3.請學(xué)生說一說他們查找的中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語說法，根據(jù)學(xué)生的Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理1.教師展示一些西方國家的節(jié)日，請同學(xué)們猜一猜節(jié)日的日期。學(xué)生猜完后，教師展示這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生了monthoftheyear?引出November,在教讀這先讓學(xué)生嘗試拼讀，當(dāng)有人能拼讀出來說，可以讓該生給全班教讀。Step3Practice(操練——內(nèi)化、熟練)2.用大屏幕展示一張一家人在慶祝感恩節(jié)的圖片，問：Whatisthe3.播放課文第一段的錄音請同學(xué)們