七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）仙居縣2022學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測試題卷

七年級(jí)語文

親愛的考生：

歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請注意以下幾點(diǎn)：

1．全卷共6頁，15小題。滿分120分，其中卷面書寫5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2．答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。

3．答題前，請認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。

4．要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。

一、在“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班級(jí)舉行“交友之道"主題活動(dòng)，請你參與。

【覽活動(dòng)寄語】

1．根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（3分）

與人交往，結(jié)為朋友，是需要真chéng（1）_和愛心的。就像徐志摩說的那樣：一個(gè)人真正的魅力，不是你瞬間吸引了對方的目光，而是對方熟悉你之后，依然xīn（2）_賞你。認(rèn)識(shí)你真好，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了你，我也愿意變成更好的自己；因?yàn)橛心?，我們彼此xié（3）_手前進(jìn)，遇見更出色的自己！

【聽先哲教誨】

2．古詩文名句填空。（9分）

朋友之交，在于結(jié)交有君子之風(fēng)的人。他們應(yīng)有愛國之情懷：“僵臥孤村不自哀，（1）_（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）；他們應(yīng)有少年之意氣：“（2）_山入潼關(guān)不解平”（譚嗣同《潼關(guān)》）；他們應(yīng)有樂觀之精神：“（3）_，（4）_"（劉禹錫《秋詞（其一）》）；他們應(yīng)有淡泊之心態(tài)：“（5）_____________，（6）”（諸葛亮《誡子書》）；他們應(yīng)有反省之態(tài)度：“（7）___________"（《論語·學(xué)而》）；他們應(yīng)有故園之深情：“不知何處吹蘆管，（8）__________”（李益《夜上受降城聞笛》）；他們亦應(yīng)有故友之眷戀：“夜發(fā)清溪向三峽，（9）_"（李白《峨眉山月歌》）。

【論交友之禮】

3．在空格內(nèi)填入合適的選項(xiàng)。（4分）

朋友之交，應(yīng)注重交往禮儀。比如，敬稱對方的父親為_；謙稱自己的作品為_；請別人給自己提意見，稱之為_；請對方原諒自己，稱之為_。

A．令尊B(yǎng)．見諒C．賜教D．拙作

【論交友之道】

閱讀下面文言文，完成4-6題。（17分）

管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)①管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈②，分財(cái)利多自與③，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)④有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖⑤，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走鮑叔不以我為怯知我有老母也。公子糾敗，召忽⑥死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也！”

（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）

【注釋】①進(jìn)：推薦。②賈：做買賣。③自與：給自己。④時(shí)：時(shí)機(jī)。⑤不肖：不賢。⑥召忽：人名。輔助公子糾，兵敗而死。

4．關(guān)聯(lián)課內(nèi)所學(xué)，完成選文中加點(diǎn)詞的解釋。（4分）

序號(hào)選文句子課文例詞釋義

（1）鮑叔知其賢知之者不如好之者_(dá)__________

（2）鮑叔終善遇之擇其善者而從之___________

（3）已而鮑叔事齊公子小白俄而雪驟___________

（4）及小白立及其家穿井___________

5．關(guān)聯(lián)前句，用“/"給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）

吾嘗三戰(zhàn)三走鮑叔不以我為怯知我有老母也。

6．關(guān)聯(lián)文本，完成下面任務(wù)。（11分）

（1）用自己的語言講述管鮑之間的一個(gè)故事。（4分）

_______________________

（2）根據(jù)提示，從重音的角度對下面句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。（2分）

重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。

生我者父母，知我者鮑子也！

_______________________

（3）結(jié)合文本，探究“管鮑之交”成為交友佳話的原因。（5分）

_______________________

7．關(guān)聯(lián)名著。我們本學(xué)期所讀的名著中有很多性格鮮明的形象，如果有機(jī)會(huì)和他們交往，你想和哪一位交朋友，請結(jié)合具體事件說說你的選擇及理由。（6分）

《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《西游記》《獵人筆記》《鏡花緣》

我想和___________寫的《___________》中的___________交朋友，因?yàn)開__________

_______________________

二、少年正是讀書時(shí)，蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華”，讀書可以讓自己變得純凈、高貴而深刻?，F(xiàn)在請你完成下面的讀寫任務(wù)。

任務(wù)一：閱讀《孩子的力量》一文，完成8-11題。（19分）

孩子的力量

【俄】列夫·托爾斯泰

“打死他！……槍斃他！……把這個(gè)壞蛋立刻槍斃！……打死他！……割斷兇手的喉嚨……打死他！……打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。

一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。

“有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來只能這樣了。"他想，聳聳肩膀，對人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

“他是軍警，今天早晨還向我們開過槍！”人群嚷道。

但人群并沒有停下來，仍押著他往前走。當(dāng)他們來到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了。

“不要再拖延時(shí)間！就在這兒槍斃那無賴，還把他押到哪兒去？"人群嚷道。

被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。

但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場上去，去那里解決他。

離廣場已經(jīng)不遠(yuǎn)，在一片肅靜中，人群后傳來一個(gè)孩子的哭叫聲。

“爸爸！爸爸！”一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！……"孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強(qiáng)大的沖擊，人群分開來，讓孩子往父親那邊去。

“瞧這孩子多可愛?。　币粋€(gè)女人說。

“你要找誰呀？"另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問。

“我要爸爸！放我到爸爸那兒去！”男孩尖聲回答。

“你幾歲啊，孩子？"

“你們想把爸爸怎樣？”男孩問。

“回家去，孩子，回到媽媽那兒去。"一個(gè)男人對孩子說。俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

“他沒有母親！”他對那叫孩子去找母親的人說。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著：“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！"

“你干嘛從家里跑出來？”父親對孩子說。

“他們要拿你怎么樣？"孩子問。

“你這么辦?！备赣H說。

“什么？"

“你認(rèn)識(shí)卡秋莎嗎？”

“那個(gè)鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識(shí)？"

“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來。”

“你不去，我也不去。"男孩說著哭起來。

“你為什么不去？”

“他們會(huì)打你的。"

“不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣?！?/p>

俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前。

“聽我說，"他說，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。”他指指男孩，“你們放開我兩分鐘，抓住我的一只手，我就對他說，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)……到那時(shí)你們要怎么打死我，都隨你們。"

領(lǐng)頭的人同意了。

然后俘虜又抱起孩子說：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！?/p>

“你呢？"

“你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們再溜達(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來。你去吧，乖孩子。”

男孩盯住父親，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來。

“去吧，好孩子，我就來。"

“你一定來嗎？”男孩聽從父親的話。一個(gè)女人把他從人群帶出去。等孩子看不見了，俘虜說：“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧。"

這時(shí)候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時(shí)變得殘酷，對人充滿仇恨的人身上，一個(gè)神靈覺醒了。一個(gè)女人說：“我說，把他放了吧。”

“上帝保佑，"又一個(gè)人說，“放了他。”

“放了他，放了他！"人群叫喊起來。

那個(gè)驕傲冷酷的俘虜剛才還在憎恨群眾，竟雙手蒙住臉放聲大哭起來。他是個(gè)有罪的人，但從人群跑出去，卻沒人攔住他。

8．故事·情節(jié)

根據(jù)故事發(fā)展，完成思維導(dǎo)圖。（6分）

9．故事·細(xì)節(jié)

結(jié)合文本，分析下面加點(diǎn)詞表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）

（1）俘虜已聽見孩子的聲音，也聽見人家對他說的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

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（2）男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。

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10．故事·寫法

聯(lián)系上下文，說說畫線句在文中的作用。（4分）

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11．故事·主題

結(jié)合全文，思考“孩子的力量”體現(xiàn)在哪里。（5分）

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任務(wù)二：閱讀《向日葵并非一直向陽》一文，完成12-13題。（13分）

向日葵并非一直向陽

祁云枝

經(jīng)常聽到父母給孩子講向日葵名字的來由：因?yàn)橄蛉湛幕ūP始終追隨太陽，故取此名?！跋蛉湛蜿?是科學(xué)真理，還是彌天大謊，網(wǎng)上曾出現(xiàn)過一場大辯論。到最后，比較統(tǒng)一的結(jié)論是，向日葵只是階段性向陽。

向日葵在開花初期，即它的花蕾剛剛綻開，花粉尚未成熟前，花盤的確是每日里追隨太陽，自東向西；一旦花粉成熟后，向日葵就不再追隨太陽了，而是花盤始終面向東偏南方向。

難以置信嗎？去年，在陜西省西安植物園就已經(jīng)驗(yàn)證了這種說法：葵花花蕾越小，向日性越明顯；一旦長大了、成熟了，便執(zhí)著地凝望東南方。

在我眼里，向日葵既是高深的化學(xué)家，又是優(yōu)秀的物理學(xué)家。它能夠迅速調(diào)遣體內(nèi)的生長素和黃氧化素，輕而易舉地完成“大頭”旋轉(zhuǎn)這個(gè)物理運(yùn)動(dòng)——生長素和黃氧化素懼怕陽光，一遇光線照射，就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到背光的一側(cè)，同時(shí)刺激背光面的細(xì)胞迅速繁殖。所以，背光面比向光面生長得快——向日葵利用復(fù)雜的化學(xué)“信差"的差異生長，帶動(dòng)了向日葵花盤的轉(zhuǎn)動(dòng)。

葵花似乎明白，一直面向太陽，花朵就會(huì)像孵卵器那樣，聚集陽光的熱量，促進(jìn)葵花籽更好、更快地孕育?？ㄒ埠苈斆?，追逐陽光這種事情，只能是自己“青春期”的行為，“追日"的狂熱，必須在自己進(jìn)入中年后戛然而止。

向日葵的花粉畏懼高溫，氣溫超過30攝氏度，就超出了花粉的承受力，很容易被灼傷。加上這個(gè)時(shí)候，生長素分泌量減少，且木栓層形成。因此，到這個(gè)時(shí)期，向日葵方陣會(huì)收起自己對太陽的狂熱，齊刷刷地面朝東南方向，變得穩(wěn)重，不再是狂熱的“追日”一族。

因?yàn)檫M(jìn)入“中年"后，花盤太重了。隨著向日葵花盤的增大，向日葵早晨向東彎曲、中午直立、下午向西彎曲、夜間直立，這種周而復(fù)始的轉(zhuǎn)向會(huì)逐漸停止?；ūP除表現(xiàn)為越來越明顯的垂頭外，朝向幾乎不再改變。在轉(zhuǎn)向受抑制之初，當(dāng)夜間莖頂直立后，最先接受早晨來自東方陽光的照射，為此，絕大部分花盤面朝東方，但受抑制也有一個(gè)過程，這個(gè)過程是緩慢的，所以花盤還能夠稍稍向南偏轉(zhuǎn)一個(gè)30度左右的角度。久而久之，花盤便朝東南方向固定下來。

花盤頷首向東，可以避開正午陽光的直射；而花盤一大早親吻陽光，有助于烘干夜晚聚集的露水，減少霉菌的侵襲；在相對涼爽的早晨，東升的旭日，讓向日葵的花盤，變成了溫暖的花床，昆蟲們更愿意停下來，幫助傳粉。

與人的粗心觀察不同，向日葵是不會(huì)和自己討論“向陽，還是不向陽”的問題，更不會(huì)去理會(huì)人類對自己的誤解，它們很清楚自己什么時(shí)候該怎么做。

能夠在狂熱和冷靜間理智抉擇的向日葵，是值得人們學(xué)習(xí)的。

（摘自2021年9月《科普時(shí)報(bào)》）

12．選出與材料相符的一項(xiàng)。（）（3分）

A．向日葵不向陽時(shí)，花盤大部分面向東偏南方向。

B．實(shí)踐已經(jīng)證明：葵花花蕾越小，向日性越明顯。

C．向日葵花盤的轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)樗谋彻饷姹认蚬饷嫔L得慢。

D．向日葵的花粉畏懼高溫，氣溫超過30攝氏度，花粉就一定會(huì)被灼傷。

13．完成下面的對話。（10分）

小文：這篇文章告訴我們很多向日葵的知識(shí)。比如，向日葵花盤頷首向東是因?yàn)椋海?）（3分）

小語：是啊，我們不僅了解到科學(xué)知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)它寫得很有意思。比如，（2）（3分）（提示：結(jié)合文本，從修辭、詞語等角度任選一方面加以賞析）

小文：優(yōu)秀的科普文章，甚至還可以讓我們得到人生的啟示。比如，此文就告訴我們（3）（2分）

小語：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了科普文章有這些特點(diǎn)：（4）（2分）

任務(wù)三：閱讀古詩《夏日田園雜興》，完成第14題。（4分）

夏日田園雜興

【宋】范成大

靜看檐蛛結(jié)網(wǎng)低，無端妨礙小蟲飛。蜻蜓倒掛蜂兒窘，催喚山童為解圍。

14．詩人是永遠(yuǎn)的孩子，這首詩被范成大寫得情味盎然。請結(jié)合具體詞句，說說詩人對各種蟲子的不同情感。（4分）

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任務(wù)四：閱讀金子美玲的詩，按要求作文。（40分）

向著明亮那方

【日本】金子美玲

向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊！向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。寒夜里的飛蟲啊！向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕只是分寸的寬敞，也要向著太陽照射的方向。住在都市里的人們?。?/p>

15．這首小詩引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？以《向著明亮那方》為題寫一篇文章，可講述自身經(jīng)歷，可發(fā)揮想象虛構(gòu)故事，也可發(fā)表觀點(diǎn)展開論述……

要求：（1）立意自定，文體自選，詩歌除外；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

2022學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級(jí)語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

書寫（5分）

（1）卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。

（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。

（3）書寫潦草，涂改過多過亂，卷面不整潔，酌情扣分。

1．（1）誠（2）欣（3）攜

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每空1分。）

2．（1）尚思為國戍輪臺(tái)（2）河流大野猶嫌束（3）自古逢秋悲寂寥（晴空一鶴排云上）

（4）我言秋日勝春朝（便引詩情到碧霄）（5）非淡泊無以明志（6）非寧靜無以致遠(yuǎn)

（7）吾日三省吾身（8）一夜征人盡望鄉(xiāng)（9）思君不見下渝州

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共9分，每空1分。有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。）

3．ADCB

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分。）

4．（1）了解（2）好（3）不久（4）待，等到

5．吾嘗三戰(zhàn)三走/鮑叔不以我為怯/知我有老母也。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每處1分。若斷3處及以上，多斷1處扣1分。）

6．（1）【示例1】管鮑曾經(jīng)一同做買賣，在分利時(shí)，管仲總要多得一些，鮑叔牙知道管仲家里貧困，從來不因他多得了錢而說他貪心。

【示例2】管仲曾替鮑叔牙辦過幾件事，可是事情沒辦好，反而弄得更糟糕，鮑叔牙并不認(rèn)為管仲無能，因?yàn)樗朗虑榭傆胁豁樌臅r(shí)候。

【示例3】管仲多次當(dāng)官，多次被罷了官，鮑叔牙并不認(rèn)為他沒有才干，因?yàn)轷U叔牙知道管仲是沒遇到賞識(shí)他的人，沒有得到發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)。

【示例4】管仲曾經(jīng)多次參加作戰(zhàn)，多次都逃跑了，鮑叔牙不認(rèn)為他膽小怕死，因?yàn)轷U叔牙知道他家有老母親要奉養(yǎng)。

【示例5】鮑叔牙輔佐公子小白，管仲輔佐公子糾，公子糾失敗，管仲被關(guān)在深牢中受屈辱，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，最終管仲輔助齊桓公成就霸業(yè)。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，故事情節(jié)2分，雙方態(tài)度或品性2分，意對即可。完全抄錄原文最多2分。）

（2）【示例1】這句話既包含著管仲對鮑叔牙的感激之情，亦洋溢著對真摯友情的禮贊。所以“生"知”要重讀。

【示例2】“父母"和“鮑子”要重讀，把“鮑子"和“父母”進(jìn)行比較，表達(dá)了管仲對鮑叔牙由衷的感激和對友誼的贊嘆。

【示例3】重讀“知我者”，表現(xiàn)管仲與鮑子的相知相交，強(qiáng)調(diào)鮑子是管仲的知己，表達(dá)管仲對鮑子知遇之恩的感激之情。

【示例4】“鮑子也”要重讀。重讀“鮑子"強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙對管仲的理解和信任，管仲因此感念鮑叔牙的知遇之恩；重讀“也”能增強(qiáng)抒情意味。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，重音和情感分析一致得滿分。只點(diǎn)出重音，沒有分析不得分。）

（3）【示例】管鮑之交之所以被傳為交友佳話是因?yàn)殡p方兩人互為知己，危難與共，友誼深厚。鮑叔牙對管仲有知遇之恩和寬容之心，他無私地幫助逆境中的管仲，理解他的難處，寬容他的缺點(diǎn)，信任他的才能，最后向齊桓公舉薦他，成就了管仲。而管仲也十分清楚并感激鮑叔牙的付出，并用實(shí)力回應(yīng)了鮑叔牙的信任。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，從管仲、鮑叔牙兩方面來分析各得2分，并能點(diǎn)出管鮑之交內(nèi)涵如“知遇之恩"寬容”“信任"等得滿分。）

7．【示例1】我想和魯迅寫的《朝花夕拾》中的少年魯迅交朋友。因?yàn)樗顫娍蓯郏袕?qiáng)烈的好奇心和求知欲，還很孝順。他在百草園里摘覆盆子，捕鳥；在三味書屋尋蟬蛻，問怪哉蟲；為生病的父親尋找藥引子。所以我想和他交朋友。

【示例2】我想和魯迅寫的《朝花夕拾》中的阿長交朋友。因?yàn)樗屏紵嵝模嬲\淳樸。盡管不識(shí)字，她卻記住了“我”對《山海經(jīng)》的癡迷，趁著告假回家特地為“我"買來這本書。此外阿長似乎還懂得許多民間傳統(tǒng)習(xí)俗，我很想聽她講講。所以我想和她交朋友。

【示例3】我想和孫犁寫的《白洋淀紀(jì)事》中的妞兒交朋友。因?yàn)樗且粋€(gè)內(nèi)心火熱，純真鮮亮的女孩，她心疼八路軍沒有襪子穿，把自己辛苦攢下的布做成襪子，送給素不相識(shí)的戰(zhàn)士穿，所以我想和她交朋友。

【示例4】我想和孫犁寫的《白洋淀紀(jì)事》中的老頭子交朋友，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的自尊心和責(zé)任心。老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩過封鎖線時(shí)，其中一個(gè)女孩被敵人射傷，老頭子便覺得全是自己的責(zé)任，于是設(shè)計(jì)將十幾個(gè)鬼子痛打一頓。老頭子面對敵人不害怕，面對責(zé)任不推卸。所以我想和他交朋友。

【示例5】我想和沈從文寫的《湘行散記》中的虎雛交朋友。因?yàn)樗愿衲芮苌?，每到一個(gè)新環(huán)境都能等待，把握機(jī)會(huì)，面對趕差軍人的侮辱，他隱忍并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)還擊。所以我想和他交朋友。

【示例6】我想和沈從文寫的《湘行散記》中的那個(gè)戴水獺皮帽子的人交朋友。因?yàn)樗哪L(fēng)趣，豪放灑脫，有著生命原始的“野味”。他能罵出稀奇古怪的字眼，是一本活生生的大辭典，他稱呼沈老“牯子老弟”，也在不經(jīng)意間夸耀他“文章魁首”。我被他鮮活的生命力所感染。所以想和他交朋友。

【示例7】我想和吳承恩寫的《西游記》中的孫悟空交朋友。因?yàn)樗哂谐驳闹腔?，卓越的才能，他三打白骨精，三借芭蕉扇，用他的火眼金睛識(shí)破各種妖魔鬼怪，歷經(jīng)八十一難，保護(hù)師父取得真經(jīng)。所以我想和他交朋友。

【示例8】我想和屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》中的獵人交朋友。因?yàn)樗揭捉耍瑳]有架子，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，四天的功夫就和“黃鼠狼"霍爾這樣的農(nóng)民交了朋友，所以我想和他交朋友。

【示例9】我想和屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》中的卡西揚(yáng)交朋友，因?yàn)樗冋嫔屏?，深愛大自然中的一切生靈。他認(rèn)為一切飛禽走獸都有享受自己生命的權(quán)利，他會(huì)學(xué)黃鸝鳴叫，學(xué)青蛙遠(yuǎn)跳，學(xué)小熊漫步。所以我想和他交朋友。

【示例10】我想和李汝珍寫的《鏡花緣》中的多九公交朋友。因?yàn)樗姸嘧R(shí)廣，會(huì)治病，還不貪錢，在歧舌國，他治好了世子和王妃的病，卻一再推辭不接受國王送來的謝賞銀子。所以我想和他交朋友。

【示例11】我想和李汝珍寫的《鏡花緣》中的唐敖交朋友。因?yàn)樗屏紵o私，熱心助人。當(dāng)他內(nèi)弟林之洋身陷女兒國時(shí)，他甘冒危險(xiǎn)營救。哪怕是陌生人，只要處于危難之中，他也會(huì)仗義疏財(cái)甚至舍命相救，如陰若花遭讒身危，他夜闖宮中相救。所以我想和他交朋友。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。作者1分，人物和作品一致1分，事件2分，性格2分。）

8．（1）人群停止叫喊（人群散開讓兒子見爸爸）（2）人群叫喊放了男人（3）男人放聲大哭（男人從人群跑出去）

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每空2分，意對即可）

9．（1）“陰沉”這個(gè)詞寫出了男人對兒子的擔(dān)心，憐惜，自己內(nèi)心的痛苦，及對人群的不滿與憎恨。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，答出一個(gè)關(guān)鍵詞即可滿分，意對即可）

（2）“擠"爬”寫出了孩子內(nèi)心的急切、恐慌，對父親的擔(dān)心和依戀。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，答出一個(gè)關(guān)鍵詞即可滿分，意對即可）

10．揭露軍警的罪行，交代其身份及人們要“打死他"的原因，引出下文一系列情節(jié)。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。）

11．本題為分層賦分題。

第一層級(jí)：未結(jié)合文本，思維單一。（1-2分）

【示例1】孩子對父親的愛感動(dòng)了大家，也喚起了人們的憐憫之心，人們放走了男人。

第二層級(jí)：結(jié)合文本，思維不全面。（3-4分）

【示例2】孩子跑到街上，尋找父親，讓他跟自己回家，而父親為了保護(hù)兒子，和領(lǐng)頭人做了私下交談，這份天然的父子之情，喚醒了人們的憐憫之心，人們放走了男人。而男人也被他們感動(dòng)。

第三層級(jí)：結(jié)合文本，思維全面、深刻。（5分）

【示例3】孩子跑到街上，尋找父親，讓他跟自己回家，而父親為了保護(hù)兒子，和領(lǐng)頭人做了私下交談，這份天然的父子之情，喚醒了人們的憐憫之心，最后群眾寬恕并放走了男人。而男人也被他們感動(dòng)，真正地認(rèn)罪懺悔。孩子代表純良的天性，他的力量可以催生出一種大愛，讓敵對雙方放下仇恨，回歸友善純真，讓人性復(fù)蘇，讓靈魂重生。

12．B（評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。）

13．（1）可以避開正午陽光直射；有助于烘干夜晚的露水，減少霉菌侵襲；有助于傳粉。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。1點(diǎn)1分，意對即可。）

（2）【示例1】文中說向日葵追日是青春期的行為，進(jìn)入中年后戛然而止，把向日葵當(dāng)作人來寫，賦予它人的情感和動(dòng)作。這樣既生動(dòng)形象地寫出了向日葵階段性向陽的特點(diǎn)，也很吸引人。

【示例2】第5段“青春期”用得極妙，青春期本就是指人們朝氣蓬勃、一往無前的少年時(shí)期，正對應(yīng)了向日葵努力生長的階段，使讀者能夠更直接地理解向日葵的成長過程，讀起來更有趣味。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。結(jié)合文本1分，分析2分，意對即可。）

（3）【示例1】要像向日葵一樣學(xué)會(huì)在狂熱和冷靜間理智抉擇。

【示例2】要像向日葵一樣，不去理會(huì)他人對自己的誤解，堅(jiān)定做出自己的抉擇，清楚自己什么時(shí)候該怎么做。

【示例3】不要盲目相信既有的結(jié)論，要通過實(shí)踐驗(yàn)證才行，就像向日葵的向陽性這個(gè)問題。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。根據(jù)文本，意對即可。）

（4）文學(xué)性，科學(xué)性，知識(shí)性，人文性，準(zhǔn)確性，思想性、趣味性……

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。一點(diǎn)1分。）

14．【示例1】“無端"妨礙”這兩個(gè)詞寫出了蜘蛛是一個(gè)加害者，它無緣無故地妨礙其它小蟲自由飛行，表達(dá)了詩人對蜘蛛的不喜和譴責(zé)之情；“倒掛"窘”寫出了蜻蜓和蜂兒被蜘蛛網(wǎng)粘住的窘迫之相，表達(dá)了詩人對它們的同情。

【示例2】“催喚"解圍”這兩個(gè)詞表明蜻蜓、蜂兒正被蜘蛛圍困，處于危險(xiǎn)境地，詩人急切地希望能解救它們，表達(dá)了他對蜘蛛的譴責(zé)，對蜻蜓和蜂兒的同情。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。不同情感2分，結(jié)合詞語2分。）

15．寫作（40分）

【作文評改參考意見】

作文以金子美玲的《向著明亮那方》為材料，激發(fā)學(xué)生對“明亮那方"的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照生活，心向未來，積極樂觀，奮楫篤行。

審題時(shí)，要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞理解材料，準(zhǔn)確立意。材料中，“