初中生活總結(jié)1500子

篇一：初中作文寫作指導(dǎo)總結(jié)（1500字）

初中作文寫作技巧

--開頭技巧

⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的

女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她"虎妞一一《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。對(duì)她，

我有一肚子的話要說。一一《同桌》⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不

見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊

的牙齒，略有黃色?？唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)

聽的名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名

男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如

此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬

沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。一一《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦

起/曾經(jīng)最愛哭的你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音

像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回

了三年前的時(shí)光?？一一《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是

我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危

難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我

就有著這樣的一個(gè)好朋友。一一《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼

睛，怎能使我忘懷？一一《朋友》⑻名言指路，開宗明義

培根說過r無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于

孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾Ｊ堑?，假如一

個(gè)人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。一一《朋友》

⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那

么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久

久不能忘懷。一一《朋友》

⑻倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，

淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段

雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親

切的軍人，我們的教官？一一《朋友》

⑺撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是

假的、虛偽的??這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下

詞典就會(huì)明白，"淡泊〃是不追求名利的意思?？一一《淡泊》

（⑵泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x

一剎。一一《攀比風(fēng)，可休矣》⑻聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個(gè)夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一

輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨

著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留

下的印證期待，期待著有那么一天?？一一《期待》。4）環(huán)境描

寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到

子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗根。燈下一

盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起

寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⑹題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰

喜孰憂，豈可一言以蔽之？一一《假如記憶可以移植》

⑹博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，

芳香異常，許多飛蟲抵御不了誘惑”而葬身其中?？一一《抵

御"誘惑"》

⑴)抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束桅子

花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇

了吧，今天是您的節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您

來了。一一《瑣憶》

(⑻以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了

最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁，一棵小樹

正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了

小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷

經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，

老樹卻離開了它??這正像外公離開了我，他來不及接受我對(duì)

他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。一一《瑣憶》

(⑼解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國

的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的

責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。在

我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成

了一道道最美的風(fēng)景一一請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫

卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。

（2。）設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就

會(huì)沒有一點(diǎn)感情？？?”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的

話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，

心理說r陳老師，你誤會(huì)了??我怎么能不愛我們的班級(jí)體

呢？”

二."結(jié)構(gòu)''技巧

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情

為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、

倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)

方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”一一"虎腹”

的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中'’滿

分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)自

卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分

層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類

似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這

種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有

爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作

文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：

春天一一紙鶯初飛，春暖花開；夏天一一小荷初露，蜻蜓點(diǎn)

水；秋天一一稻谷飄香，碩果累累；冬天一一雪落無聲，瑞

雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，

而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是

一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感

覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以〃美”為話題的滿分作文《小街

真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧靜與陳

舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美

在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美

在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。解讀：每一個(gè)方面的提

示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作

一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別

人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題〃的味道”的滿分作文《江

南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓

多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、

江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦

楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總

結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小

節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

2、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

a、對(duì)比式

例：2003年福建南平以〃改變”為話題的滿分作文《耳

朵“挑食〃》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；

變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：

吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小

標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、

欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話‘銷聲匿跡”的原因。b、

比喻式

例：2005年河南以"友善”為話題的滿分作文《耕耘友

善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵一一初識(shí)友善、

花絮二朵一一化解仇怨、花絮三朵一一連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善

的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的

作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑一一逗

樂了孩子、笑一一增加了勇氣、笑一一扭轉(zhuǎn)了人生”等。

c、詩句式

例：2004年山東淄博以“風(fēng)景〃為話題的滿分作文《水

祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景

二:路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：

牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句

古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證,,層層深入，

告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的

高度警惕。例：2005年江蘇宿遷命題"掌聲又響起來”的滿

分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)

三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天

涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從

卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。d、情景式

例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心

弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、

舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身

份讓“情"與"景"高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的

形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可

以用日記形式，這里不再羅嗦。

d、小類式例：2005年江蘇南京命題作文“從頭‘說起"

為題的滿分作文《從〃頭”說起》

中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之"頭"、勇者之"頭"、勝者

之"頭

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，

第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言〃江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)

騷數(shù)百年〃，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句

"千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，然后寫徐霞客歷經(jīng)

千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，

第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄

海”，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍

繞〃頭”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好

這個(gè)精彩之"頭"，輝煌之"頭"，舞動(dòng)之"頭"，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管

錢的“頭子〃（寫媽媽），省錢的"頭子’’（寫自己），結(jié)構(gòu)也

非常合理。

e、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文‘精彩”的滿分作文《精

彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花

開；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭

日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考

生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)"砰'’的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描

寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著

捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間

都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀

者品味。

三.結(jié)尾技巧

如果把開頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如“撞鐘古

人說過：好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味

再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、

角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，

豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受

開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章

結(jié)尾為“豹尾〃，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文

章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動(dòng)、恰到好

處。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添

足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要

哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的

含義一語捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場、

態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了

文章的主題。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，

如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，

都是中考作文中常用的。

1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以

全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確表達(dá)

出來，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以

這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式如中考作文《特殊答卷》

的結(jié)尾，6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜

里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?！?/p>

篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，

又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收

束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種

首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭

寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！敖Y(jié)尾寫

道-四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍

得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道r我要高聲

贊美白楊樹r

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)

作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，

有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的

記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)

尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，

好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)

感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾r記得

有位詩人這樣說：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你

的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓

我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，

你卻給了我整個(gè)海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽

媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我

幸福，而我卻無以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福

叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，

我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收

尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在

散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻

的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心

中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)

尾寫道r驛路梨花處處開?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》

的結(jié)尾：假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你

是否依然站在小屋的門口？?’歌聲依然那樣清脆、悅耳

用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡

頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：

“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空

飛去了。”

6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完

了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理

語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)

束式"。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,

顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作

文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么"式"，

什么"法只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，

能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然"并不意味

著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束

全局。

如《我的老師》一文的結(jié)尾r可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)

到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！叭?/p>

字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處

處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地

表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。

7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。

升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回

憶我的母親》的結(jié)尾r母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能

再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的

人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千

百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母

親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我

們的民族和人民的希望一一中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活

著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

愿母親在地下安息r作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高

度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動(dòng)人民，立意深

刻。

附：精彩語段〈一〉

1、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔

倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不

是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。

山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作

矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反

而能增添一份信心。

2、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人

間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人

重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，

使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉

3、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。

那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地

逝去，而留下的歡樂和笑腐就在記憶深處歷久彌新。

4、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代

如流水劃過金色年代。

5、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永

遠(yuǎn)也飛不出的天空。？？張維維6、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，

深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的

風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚

篇二：初三生活的作文［1500字］

描寫初三生活的作文題

人在初三

初三新感覺

初三因忙碌而精彩

初三日記

哦！我的初三生活

XXX的初三幸福生活

人在初三

惱恨鈴聲把生活擠壓成起立坐下，盼來的周末休息更忙

得荒；總覺得課堂上的知識(shí)過于繁瑣，只想在小說中能尋求

一絲新鮮。這，便是我上初三的感覺。

中午休息，瞅前后無人，便拿起期待已久的小說津津有

味的看了起來。然而樂極生悲，突然一只大手橫空出世，把

書搶了過去。“別鬧，快還給我??〃急忙搶書時(shí)，呀？老師！

“蠻清閑呀，還有時(shí)間看這個(gè)。“老師一臉怒氣，說出來的

話雖不甚嚴(yán)厲卻足以讓

人心驚肉跳。幾個(gè)同學(xué)在偷笑。"走，辦公室去?！边@是常

規(guī)。無奈，只得走一趟了?？磥?，書要充公人要挨訓(xùn)I。唉，

黑色的午休！

星期五下午，按慣例要放一個(gè)晚上回家休息。鈴聲未響，

數(shù)學(xué)老師玩魔術(shù)似的變出一大堆油印試卷，每人兩張；物理

老師當(dāng)然不甘示弱，如法炮制；外語老師更勝一籌，油印試

卷外加課文默寫；只有語文老師體諒我們,“大家都很辛苦，

就只布置一篇作文。600字以上?！袄咸鞝敚墒俏覀兊男?/p>

息時(shí)間也只有一個(gè)晚上??！抬頭望望門外，代化學(xué)課的班主

任早已等著作總結(jié)哩。他手里捧著的，分明是一迭作業(yè)本?？

初三時(shí)間緊促，作業(yè)繁多，讓人緊張得喘不過氣來，但

也有快樂的一瞬間。歷史課上，老師講到佛教創(chuàng)始人喬達(dá)摩.

悉達(dá)多，他的另一個(gè)名字叫釋加牟尼，偏巧班上就有個(gè)同學(xué)

叫牟麗。一下課，大家便七嘴八舌的圍住她r和你同學(xué)兩

年多了，還不知道你原來就是大名鼎鼎的佛教創(chuàng)始人如來佛

祖呢?！皬拇耍瑢W(xué)們都叫她“佛祖老爺

初三的生活，有苦惱，有無奈，也有歡樂，

但更多的是希望。走過明年六月，相信辛勤的付出定有美

好的回報(bào)。那時(shí)再回首初三，一切又會(huì)那么的令人神往。

我的初三生活

幾度山化開,幾度夕陽紅，幾度雪化飛,幾度風(fēng)雨濃。

光陰荏苒，我已經(jīng)成為一名初三學(xué)生。初中好像一段綺麗的

人生跑道，初三是賽跑的沖刺階段，自然初三生活是與眾不

同的。請(qǐng)看：

共度良宵

月亮換上了銀色的衣飾，夜幕降臨了。禮堂中五光十色，

甜美悅耳的

歌聲余音繞梁，恢諧幽默的相聲引人贊嘆，輕快活潑的舞

蹈飛揚(yáng)著青春。這是在舉辦中秋晚會(huì)呢！同學(xué)們時(shí)而進(jìn)入文

學(xué)殿堂，時(shí)而來到藝術(shù)天地。他們?nèi)褙炞⑿蕾p著，臉因?yàn)?/p>

興奮而微微潮紅，手也拍紅了。熟悉的音樂響起，是《春江

花月夜》，張若虛“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

的畫面浮現(xiàn)在我眼前，好美！真是個(gè)令人難忘的夜晚。

苦酸交織

我邁著沉重的步伐來到學(xué)校，臉上的倦意依稀可見，都

是難題惹的禍。我小心翼翼地問同桌："你花了多少時(shí)間

做題？""苦不堪言，足足花了四小時(shí)又二十五分鐘，犧牲

了數(shù)以萬計(jì)的腦細(xì)胞?！肮舜吮舜?。"得數(shù)是多少？“我

追問。同桌瞧瞧我的作業(yè)，又看看同學(xué)的，毫不留情地判了

我的"死刑"，"你思路錯(cuò)了，我和別人一樣J完了，我的

心一沉，擠出苦笑r革命尚未成功，同志還需努力。”

可愛老師

上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，帶著一臉燦爛的微笑。

“寶貝，上課了?！澳愫芷婀掷蠋煹慕蟹ǎ拇_這樣喊

我們"寶貝寶貝，好好努力。寶貝，干得好。“這就

是語文老師：和藹的面容，30多歲還保留一顆童心，跟我們

講廛時(shí)像一只可愛的小白兔。這不，她走到我面前r寶貝,

這次考試沒發(fā)揮好，再接再厲呀r還擠了擠眼睛，全班同

學(xué)都笑了。

勤奮耕耘

教室燈大都熄滅了，但惟有辦公室及競賽班亮著，同學(xué)

們在自習(xí)，有

問題就請(qǐng)教老師。沒幾天就初賽了，李三同學(xué)說：“人

生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？”為此，我們付出了辛勞

與汗水。不管結(jié)果如何，我們都會(huì)笑對(duì)未來，笑對(duì)人生，笑

傲江湖。

初三生活是一只萬花筒，絢麗多姿，我們緊張而又充實(shí)。

初三是石，擦亮我腳下的是星星之火；初三是火，點(diǎn)燃我前

進(jìn)的盞盞明燈；初三是燈，照亮我探索的漫漫長路；初三是

路，帶領(lǐng)我攀登人生的巍巍高峰。讓我們繼續(xù)努力，響亮自

豪地說：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝r

初三生活真多彩

當(dāng)我第一次邁進(jìn)初三的教室，我就預(yù)感到在這間教室里

將度過怎樣的一年。上初二時(shí)，我早已從初三同學(xué)夾著書匆

匆而過的身影中讀出了幾分初三生活可怕。我想那一定是在

卷子的海洋中遨游，大家各有各的“航線"各有各的“武

器”互不相幫、索然無味地重復(fù)一天的生活「友情"自然

也隨之飄去了?？

但上了初三，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。當(dāng)我在一次次的考試過后

精疲力竭的時(shí)候；當(dāng)我在一圈圈的跑步訓(xùn)練之后渾身癱軟的

時(shí)候，我的朋友們給了我勇氣與力量，讓我不再迷茫，不再

困惑，勇敢地面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的多彩生活的。

片斷--不知是哪個(gè)討厭鬼擾了天公的午覺，它震

怒般地打著閃，雨嘩嘩地下個(gè)不停，因?yàn)闆]帶雨具，我在車

棚無奈地望著雨點(diǎn)，心里焦急如焚。突然，一只手拍在我的

肩上：沒帶雨傘？〃我知道準(zhǔn)是小a,我說r你先走吧，

明天還考化學(xué)呢r她沒理我的話，只愣愣地盯著她的輕便

雨披，半個(gè)小時(shí)過去了我剛要催她回去，突然她眼睛一亮哧

拉”就把雨衣撕成兩半，二話沒說，往我身上一套r走吧r

不知為什么，我當(dāng)時(shí)竟說不出"謝謝"，只是感覺到滴在腮

邊的雨是甜的?？

片斷二一一第一學(xué)期寒假的一天，我望著通知表上各

團(tuán)支部辦一張壁報(bào)"直發(fā)呆：設(shè)計(jì)、繪畫，我可是一竅不通

??！這時(shí)，小b,小c敲響了我家的門：通知上的第六條讓

你夜不能寐吧！看看這張?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？它可費(fèi)了我們兩個(gè)

晚上的工夫r我一時(shí)之間，驚訝、感激全涌上心頭，寒假

時(shí)間的寶貴不言而喻，兩個(gè)晚上能學(xué)多少知識(shí)我當(dāng)然明白，

當(dāng)一張精美的壁報(bào)在櫥窗展出時(shí)，我感到一種難以名狀的激

動(dòng)?？

是的，初三生活毫無疑問是辛苦的，但它并不是枯燥的，

因?yàn)樵谀阌龅嚼щy的時(shí)候，你的伙伴們會(huì)向你伸出援助的手

臂，與你共同渡過難關(guān)。那純純的友情好似一抹彩霞，讓我

感到初三生活是多彩的，也是充滿信心的，在每一次考試前，

我們都會(huì)擊掌來鼓勵(lì)彼此，而每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)在心里說：

〃一起做最好的r這句話好似一首歌，將在我心中永遠(yuǎn)唱

下去。

初三生活的一天

“鈴??甜美的夢鄉(xiāng)又被那該死鬧鐘吵醒，真根不得把它

從樓上仍下去。不情愿地使勁伸了一個(gè)懶腰，便半睜著眼睛，

“夢醒時(shí)分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山

重的大書包蹬著車子就直沖學(xué)校，一天緊張的學(xué)習(xí)生活就算

拉開了序幕。

一天的課時(shí)真是“滿堂紅〃，幾大主科勢力非比錄常，

齊頭并進(jìn)，哪個(gè)也不示弱。剛和直線圓周交手后，字母abed

又前來挑戰(zhàn)，《還鄉(xiāng)夢》還沒有醒來，氫氧怪氣又使我們霧

里看花，琢磨不透。心中熱能不停地在增加，稍有一些心電

感應(yīng)，平面直角坐標(biāo)系又是把我們帶入迷宮。排山倒海的知

識(shí)一齊向我們涌來，同學(xué)們心中渴望的〃自由社會(huì)"何時(shí)才

會(huì)載入史冊呢？我不免總會(huì)感嘆r初三的一天好似小學(xué)的

一年。”

下課了，總該休息吧？不，別高興太早了。隨之而來的

便是成堆的作業(yè)和練習(xí)冊，就連想出去透透空氣的時(shí)間也被

無情地剝奪了。這時(shí)我從成堆的作業(yè)中才真正感悟到什么才

是“積少成多”。好容易有一堂自習(xí)課，也會(huì)被‘大小考試”

填充得滿滿的。

篇三：如何快速適應(yīng)初中生活［1500字］

如何快速適應(yīng)初中生活

初一的全體同學(xué)們：

大家下午好！首先我代表全校老師真誠的祝賀400多名

新同學(xué)光榮地成為綠珠初中的學(xué)生！今天我講話的題目是

《如何快速適應(yīng)初中生活》。要成為一名合格的初中生，不

會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一

種轉(zhuǎn)折和爬坡一一生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在

轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，

同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能

及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。從小學(xué)升入初中，是人生的

一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)一一是告別兒童向少年過渡階段，是形成自

我意識(shí)與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。那么

小學(xué)升初中之后怎樣才能盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)呢？

從以下三方面做起，相信你能成功！

一、調(diào)整好心態(tài)

今天早上徐副校長講過，小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門

課，而中學(xué)，初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,

初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難

度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗

有點(diǎn)狗烏龜，不知從何下口之感。有些同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)

習(xí)成績發(fā)生了變化，原先學(xué)習(xí)尖子變成成績一般的學(xué)生或被

原先居后的同學(xué)趕超，于是心理不平衡。實(shí)際上小學(xué)初中的

成績并沒有必然的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會(huì)取得學(xué)

習(xí)上的主動(dòng)，誰掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根

本的素質(zhì)和能力，就會(huì)學(xué)得更快更好。數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景

潤、物理學(xué)家牛頓起先學(xué)習(xí)都不好，通過勤奮努力最終成就

了偉大的事業(yè)。所以就是要相信自己，要對(duì)自己有信心，相

信我能行。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

孔子是中國的偉大的教育家，子曰r學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦

說乎”這句話的意思是：學(xué)了知識(shí)以后要去練習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)用，

這樣才會(huì)從學(xué)習(xí)中得到快樂?？鬃拥膶W(xué)生個(gè)個(gè)都很出色，其

中有一個(gè)叫子夏的學(xué)生說；日知其所亡，月無忘其所能，

可謂好學(xué)者。“子夏的意思更加具體：每天學(xué)會(huì)一些所不知

道的知識(shí)，每月不能忘掉所掌握的技能，就可以說是一個(gè)好

學(xué)者了。因此你們上課要認(rèn)真掌握課堂上的新知識(shí)，課后每

個(gè)同學(xué)必須做好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣你就會(huì)成為一個(gè)成功的

學(xué)習(xí)者。對(duì)每個(gè)同學(xué)而言，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，

課前預(yù)習(xí)、上課三到：心到、眼到、手到，課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立

完成作業(yè)。這里我給大家講一個(gè)案例：

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的

成績都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學(xué)。

進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉

才勉強(qiáng)及格?？吹叫≡崎_心的樣子，小吉怎么也高興不起來.

老師特定表揚(yáng)了小云，而對(duì)小吉說，要他加把勁，向小云學(xué)

習(xí)。小云考了好成績，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你

看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請(qǐng)

家教，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說

他們一樣聰明，可是為什么成績卻相差很大呢？

同學(xué)們，這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中

學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢？

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種

事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并

且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包

括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一

點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)

習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課

堂上做為重點(diǎn)聽，這可以

提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)

把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要

礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)

習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)

了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的

問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長期計(jì)劃，新學(xué)期

我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找

個(gè)競爭對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、

天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用

什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只

要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)

對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。

在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的

難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶

的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同,

學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)

整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

第三點(diǎn)學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例：

小芳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)

她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥

室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了

個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的

筆記本上寫著r為什么成績下降?為什么同學(xué)都不喜歡

我？“父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也

反映現(xiàn)在的小芳比較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也

比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺

地成為旁觀者。小芳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)

校環(huán)境適應(yīng)障

礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象小芳,要學(xué)會(huì)適

應(yīng)學(xué)會(huì)交往，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍

發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多

人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺

脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初

來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一

想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主

動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)

叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；

老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去

清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師"混"熟了，越來越

融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

三、確定規(guī)范。

《論語》說r不學(xué)禮，無以立。'’《禮記》說得好r凡

人之所以為人者，禮義也。'‘什么叫人?人就是身上的獸性越

來越少，文明性越來越多，這就成為人了。比方說動(dòng)物，它

們不講什么平等、憐憫，它就是