新教材高中政治12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)說(shuō)課稿1新人教版必修4一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”為主題，緊密結(jié)合高中政治必修4的教材內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的本質(zhì)和方式，理解社會(huì)財(cái)富的來(lái)源，以及個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑。以貼近實(shí)際的生活案例為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過(guò)分析勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的案例，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理性思考；2.實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力；3.價(jià)值判斷能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念；4.合作能力，通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)了解了商品、貨幣、價(jià)值等基本概念，對(duì)勞動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系有一定認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于價(jià)值創(chuàng)造的具體過(guò)程和實(shí)現(xiàn)方式，學(xué)生的理解可能較為抽象，缺乏深入的分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)這一主題可能存在一定的興趣，但更多學(xué)生可能對(duì)此感到抽象和難以理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和批判性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠更好地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，不同學(xué)生偏好不同的學(xué)習(xí)方式，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型或動(dòng)手操作型，本節(jié)課將結(jié)合多種教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)抽象概念的理解困難、對(duì)勞動(dòng)與價(jià)值關(guān)系的認(rèn)識(shí)不足、對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的迷茫等。此外，由于本節(jié)課涉及的社會(huì)現(xiàn)象和理論較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《新教材高中政治12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片、價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)勞動(dòng)者的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是價(jià)值？勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.價(jià)值創(chuàng)造的本質(zhì)（5分鐘）

-講解價(jià)值的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)。

-分析勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.價(jià)值創(chuàng)造的方式（10分鐘）

-講解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的兩種方式：直接勞動(dòng)和間接勞動(dòng)。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同勞動(dòng)方式在價(jià)值創(chuàng)造中的作用。

3.價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件（5分鐘）

-講解價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件，包括市場(chǎng)需求、勞動(dòng)者的技能和素質(zhì)等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值？

-如何提高自己的勞動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？

2.小組代表分享：各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

-勞動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系是什么？

-如何理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的兩種方式？

-價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件有哪些？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，如“如何提高自己的勞動(dòng)技能？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于勞動(dòng)與價(jià)值關(guān)系的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展：介紹勞動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，如《人類(lèi)簡(jiǎn)史》中對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)分工的描述。

-價(jià)值觀念演變：探討不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念，如《西方哲學(xué)史》中對(duì)勞動(dòng)與價(jià)值的哲學(xué)思考。

-勞動(dòng)法規(guī)與政策：介紹我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》等。

-勞動(dòng)模范事跡：介紹我國(guó)勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，如“時(shí)代楷?！毕盗袌?bào)道。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與勞動(dòng)、價(jià)值相關(guān)的書(shū)籍，如《人類(lèi)簡(jiǎn)史》、《西方哲學(xué)史》等，以拓寬知識(shí)面。

-參觀勞動(dòng)場(chǎng)所：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村等勞動(dòng)場(chǎng)所，親身感受勞動(dòng)者的辛勤付出和價(jià)值創(chuàng)造。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-撰寫(xiě)論文或調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生以“勞動(dòng)與價(jià)值”為主題，撰寫(xiě)論文或調(diào)查報(bào)告，深入探討勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-組織主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織主題班會(huì)，討論勞動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系，分享勞動(dòng)心得，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

-開(kāi)展辯論賽：組織學(xué)生開(kāi)展以“勞動(dòng)價(jià)值是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍睘轭}的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作宣傳海報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作宣傳海報(bào)，宣傳勞動(dòng)的價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

-研究地方特色產(chǎn)業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生研究本地特色產(chǎn)業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)背后的勞動(dòng)故事和價(jià)值創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與勞動(dòng)、價(jià)值相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國(guó)工匠》、《中國(guó)制造》等，感受勞動(dòng)者的偉大和價(jià)值的體現(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來(lái)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放勞動(dòng)者的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的價(jià)值理解還不夠深入，他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在表面的層次。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于勞動(dòng)哲學(xué)的討論，讓學(xué)生從更深層次去理解勞動(dòng)的價(jià)值。

其次，講授新課的部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解抽象的概念，比如價(jià)值創(chuàng)造的本質(zhì)和方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易接受。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于價(jià)值創(chuàng)造的具體案例還是不太理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解抽象的理論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不敢在小組中發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的看法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來(lái)沒(méi)有太多思考的空間。同時(shí)，也有些問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生回答起來(lái)感到困惑。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要保證問(wèn)題的難度適中，又要能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提問(wèn)、敢于表達(dá)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢主?dòng)參