2024秋六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第1課時說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Waystogotoschool”這一主題，幫助學(xué)生掌握不同交通方式的英語表達，提高學(xué)生的口語交際能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述不同的上學(xué)方式，提高口語表達能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，了解不同文化背景下的交通方式，增強對多元文化的尊重和理解。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作能力和團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握詞匯和句型：“bybike”，“bybus”，“bycar”等，并能正確運用。

2.在實際情境中運用所學(xué)表達方式描述不同的上學(xué)方式。

難點：

1.學(xué)生在描述上學(xué)方式時，可能難以選擇合適的詞匯和句型。

2.學(xué)生在描述過程中，可能存在語法錯誤或用詞不當(dāng)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種形式展示不同交通方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.對學(xué)生的表達進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤和用詞不當(dāng)。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，互相糾正和補充，共同提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：人教PEP六年級英語在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等）

-教學(xué)手段：實物教具（自行車、汽車、公交車模型）、圖片卡片、情境圖、互動白板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同交通方式的圖片，如自行車、汽車、公交車等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，復(fù)習(xí)與交通方式相關(guān)的詞匯和句型。

-引入本節(jié)課主題：“Waystogotoschool”，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示課件，介紹不同交通方式的英語表達：“bybike”，“bybus”，“bycar”等。

-通過圖片和視頻展示不同交通方式的特點和用途，幫助學(xué)生理解。

-設(shè)計情境對話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-分組活動：每組選擇一種交通方式，用英語描述其特點和用途。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行詞匯卡片游戲，學(xué)生抽取卡片，用英語描述卡片上的交通方式。

-設(shè)計選擇題，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的交通方式。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演家長，用英語討論上學(xué)方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-總結(jié)不同交通方式的特點和用途，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

-提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-家長和孩子一起討論上學(xué)方式，用英語進行交流。知識點梳理1.詞匯

-交通方式：bybike,bybus,bycar,bytrain,bysubway,byplane

-介詞：by（表示方式）

-其他相關(guān)詞匯：safety,convenient,fast,slow,busy

2.句型

-Howdoyougotoschool?（你怎樣去學(xué)校？）

-Igotoschoolbybike.（我騎自行車去學(xué)校。）

-It'sconvenientandsafetogobybus.（坐公交車既方便又安全。）

3.情景對話

-學(xué)生之間詢問彼此的上學(xué)方式。

-學(xué)生描述自己上學(xué)的方式和感受。

4.語法

-一般疑問句和肯定句的構(gòu)成。

-動詞的第三人稱單數(shù)形式。

5.語境理解

-根據(jù)圖片或情境，理解不同的交通方式及其特點。

-根據(jù)上下文，判斷句子中交通方式的正確性。

6.詞匯拓展

-與交通方式相關(guān)的詞匯：driver,passenger,traffic,stop,station,platform

7.交際功能

-能夠用英語詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的問題。

-能夠用英語描述自己的上學(xué)方式。

8.文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的交通方式差異。

-認識到交通安全的重要性。

9.合作學(xué)習(xí)

-在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-通過合作，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

10.創(chuàng)新應(yīng)用

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造性地表達自己的觀點。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景中。板書設(shè)計①詞匯展示

-bybike

-bybus

-bycar

-bytrain

-bysubway

-byplane

-convenient

-safe

-fast

-slow

-busy

②句型結(jié)構(gòu)

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby[方式].

-It'sconvenient/safetogoby[方式].

③情景對話要點

-Askingabouttransportation:"Howdoyougotoschool?"

-Describingtransportationmethods:"Igotoschoolby[方式]."

-Discussingtheprosandconsofdifferentwaystoschool.

④語法要點

-一般疑問句構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語+句子剩余部分。

-動詞第三人稱單數(shù)形式：動詞原形+-s/es（對于以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變?yōu)?i-e）。

⑤交通方式圖標(biāo)

-自行車圖標(biāo)

-公交車圖標(biāo)

-汽車圖標(biāo)

-火車圖標(biāo)

-地鐵圖標(biāo)

-飛機圖標(biāo)

⑥課后練習(xí)提示

-完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-角色扮演活動提示。

⑦文化知識

-不同國家或地區(qū)的交通習(xí)慣。

-交通規(guī)則的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.語法教學(xué)過于單一：在語法教學(xué)方面，我可能過于依賴講解，而沒有充分讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固和掌握。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富語法教學(xué)方法：結(jié)合實際情境，設(shè)計多樣化的語法練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中理解和運用語法知識。

3.多元