口語(yǔ)交際意見(jiàn)不同怎么辦說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“口語(yǔ)交際意見(jiàn)不同怎么辦”為主題，旨在培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生在日常生活中正確處理意見(jiàn)分歧的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握有效溝通的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解不同觀點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)在意見(jiàn)分歧中尋找共識(shí)，促進(jìn)和諧交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效溝通。

難點(diǎn)：1.在意見(jiàn)分歧時(shí)，如何保持冷靜，避免情緒化。

2.如何在尊重他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)，并尋求共識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)傾聽(tīng)和表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析意見(jiàn)分歧的原因，學(xué)習(xí)如何控制情緒，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3.結(jié)合具體案例，分析成功溝通的技巧，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重不同意見(jiàn)的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何表達(dá)和傾聽(tīng)。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)意見(jiàn)分歧的處理過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)相關(guān)案例和溝通技巧，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)溝通技巧。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線討論和練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同情境下的意見(jiàn)分歧案例，提問(wèn)學(xué)生：“當(dāng)你們遇到意見(jiàn)不同的情況時(shí)，通常會(huì)怎么做？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的溝通技巧和傾聽(tīng)技巧，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解在意見(jiàn)不同時(shí)如何保持冷靜、尊重他人、有效溝通的方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的意見(jiàn)分歧場(chǎng)景，展示如何處理不同意見(jiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在處理意見(jiàn)分歧時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)意見(jiàn)分歧的情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬解決分歧的過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人意見(jiàn)和有效溝通的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高人際交往能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己處理意見(jiàn)分歧的經(jīng)歷，反思自己在溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同探討如何幫助孩子處理意見(jiàn)分歧。

-家長(zhǎng)分享：邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己在家庭中處理意見(jiàn)分歧的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家校溝通。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非暴力溝通》-馬歇爾·盧森堡

提供閱讀片段，引導(dǎo)學(xué)生了解非暴力溝通的原則，如觀察、感受、需要和請(qǐng)求，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用溝通技巧。

-《溝通的藝術(shù)》-艾伯特·梅拉比安

選擇相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解溝通的非語(yǔ)言成分，如肢體語(yǔ)言、面部表情等，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際溝通中的意識(shí)。

-《溝通的心理學(xué)》-羅伯特·B·西奧迪尼

介紹溝通中的心理學(xué)原理，如說(shuō)服、影響力等，幫助學(xué)生理解人們?cè)谝庖?jiàn)分歧時(shí)的心理狀態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行深入閱讀，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人際交往，記錄和分析意見(jiàn)分歧的情況，思考如何運(yùn)用溝通技巧解決分歧。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在意見(jiàn)分歧時(shí)的溝通策略。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己如何處理意見(jiàn)分歧的小論文，分析自己在溝通中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目：

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的人際交往中練習(xí)溝通技巧。

-開展“溝通技巧訓(xùn)練班”，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生提供溝通技巧的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以組建“溝通俱樂(lè)部”，定期舉辦活動(dòng)，分享溝通經(jīng)驗(yàn)，提高溝通能力。

4.家庭作業(yè)與反思：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次深入的溝通，記錄溝通過(guò)程，反思溝通技巧的運(yùn)用。

-學(xué)生需要寫一篇反思日記，總結(jié)自己在溝通中的收獲和不足，設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何處理意見(jiàn)分歧，這種做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加深刻地理解了溝通的重要性。

2.強(qiáng)化角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握了溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然情境模擬和角色扮演增加了課堂的互動(dòng)性，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有完全融入到課堂活動(dòng)中。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際溝通能力的全面評(píng)估。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：有些學(xué)生雖然掌握了溝通的理論知識(shí)，但在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)卻顯得力不從心，說(shuō)明教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合還不夠緊密。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)也將引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的實(shí)際溝通能力，通過(guò)模擬面試、辯論賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)