第七單元第10課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第七單元第10課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的情感和藝術(shù)魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛和創(chuàng)作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，四年級(jí)學(xué)生對(duì)基本的漢語拼音、字詞理解和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別一些常見的字詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子拼接。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的寓言故事或神話傳說，對(duì)故事的情節(jié)和人物有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)故事有濃厚的興趣。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高自己的語言運(yùn)用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過閱讀來積累知識(shí)，有的則更傾向于通過聽說來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在字詞理解上存在困難，對(duì)一些生僻字詞的記憶和理解不夠到位。在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到分析故事情節(jié)、理解人物心理和體會(huì)作者情感等方面的挑戰(zhàn)。此外，小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、表達(dá)不清晰等問題。針對(duì)這些問題，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)講解故事背景和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.演示法：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.小組合作工具：提供小組討論記錄表等工具，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文相關(guān)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事背景的好奇。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這個(gè)故事會(huì)發(fā)生？主人公面臨了什么困難？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹故事背景：簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

2.講解故事情節(jié)：按照故事發(fā)展順序，逐段講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)情節(jié)和人物心理。

3.分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的性格特點(diǎn)，以及其他角色的作用。

4.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生感受作者在故事中表達(dá)的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的重點(diǎn)情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，全班共同評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)故事內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演故事中的角色，展示他們的理解和表現(xiàn)。

2.情景模擬：讓學(xué)生分組模擬故事中的場(chǎng)景，體驗(yàn)主人公的困境和挑戰(zhàn)。

3.創(chuàng)意改編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行改編，展現(xiàn)他們的創(chuàng)新思維。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.回顧故事：引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要情節(jié)和人物，加深對(duì)故事的理解。

2.拓展思考：提出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。

3.布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)提升：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和正確書寫本節(jié)課涉及的字詞，如生僻字、多音字等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的成語和俗語，豐富自己的語言表達(dá)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分故事中的不同人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖。

-分析判斷能力：學(xué)生在分析故事情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯推理，做出合理的判斷。

-表達(dá)溝通能力：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生的表達(dá)溝通能力得到鍛煉，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在故事改編和創(chuàng)意思考環(huán)節(jié)，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-批判性思維能力：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行批判性分析，提出自己的見解。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-情感共鳴：學(xué)生在閱讀故事和參與討論時(shí)，能夠產(chǎn)生情感共鳴，理解并尊重不同角色的情感體驗(yàn)。

-價(jià)值觀認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)故事中的人物品質(zhì)和行為，學(xué)生能夠認(rèn)同并學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、善良、正直等。

-道德觀念培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成正確的道德觀念，學(xué)會(huì)分辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用：

-跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒄Z文知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、藝術(shù)等。

-實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作的重要組成部分，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，找到不足之處，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事有初步的了解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，激發(fā)他們的思考。

2.教學(xué)方法的反思：

-在講授新課的過程中，我使用了多媒體課件和情景模擬等手段，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。我覺得可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課堂提問的反思：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題有些過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答后缺乏進(jìn)一步的思考。今后，我會(huì)在設(shè)計(jì)問題時(shí)，增加問題的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

4.教學(xué)內(nèi)容的反思：

-對(duì)于故事中的一些重點(diǎn)內(nèi)容，如人物心理描寫和情感表達(dá)，我可能講解得不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重對(duì)這類內(nèi)容的解讀，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

5.作業(yè)布置的反思：

-作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度不合適或者與學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)。我將重新審視作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施及計(jì)劃：

-針對(duì)參與度不高的問題，我將設(shè)計(jì)更加豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)策略