2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第三節(jié)第1課時(shí)鍵的極性和分子的極性范德華力氫鍵說(shuō)課稿新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)中的鍵的極性和分子的極性、范德華力以及氫鍵。具體內(nèi)容包括：鍵的極性形成原因、分子極性的判斷方法；范德華力的概念、類型及作用；氫鍵的形成條件、類型及作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中化學(xué)選修3第二章第一節(jié)“化學(xué)鍵”的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已掌握了離子鍵、共價(jià)鍵等基本概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)拓展到分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，進(jìn)一步理解化學(xué)鍵與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究意識(shí)，提升對(duì)化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)間關(guān)系的理解。強(qiáng)化邏輯思維和證據(jù)推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和理論分析判斷分子極性。提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，激發(fā)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)變化的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、離子鍵、共價(jià)鍵等基本概念。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和觀察方法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍具有好奇心和求知欲，愿意探索物質(zhì)的奧秘。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析解決化學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解化學(xué)現(xiàn)象，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)理論分析來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能對(duì)分子極性的概念理解不夠深入，難以準(zhǔn)確判斷分子的極性。此外，范德華力和氫鍵等概念較為抽象，學(xué)生可能難以從微觀角度理解其本質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)多種教學(xué)手段和方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（滴定管、試管、燒杯等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)分子極性和范德華力的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分子極性和范德華力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是分子極性？分子極性是如何形成的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子極性和范德華力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能對(duì)“極性分子的極性如何判斷？”產(chǎn)生疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分子極性和范德華力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“分子極性和范德華力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用生活中的實(shí)例來(lái)引入。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子極性和范德華力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)比較H2O和CH4的分子結(jié)構(gòu)，講解極性分子的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子極性和范德華力的概念。例如，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同分子間的作用力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，對(duì)于“氫鍵的形成條件”這一難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分子極性和范德華力知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子極性和范德華力的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子極性和范德華力的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子極性和范德華力的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子極性和范德華力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生分析不同分子的極性。

-提供拓展資源：提供與分子極性和范德華力相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的化學(xué)科普書(shū)籍或在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的解釋和改正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子極性和范德華力知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-分子極性的概念和形成原因；

-范德華力的概念、類型及作用；

-氫鍵的形成條件、類型及作用；

-分子極性的判斷方法；

-化學(xué)鍵與分子性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，能夠熟練使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如滴定管、試管、燒杯等，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。同時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析分子極性和范德華力的作用。

3.思維能力提升

本節(jié)課通過(guò)講解分子極性和范德華力等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)生在分析分子結(jié)構(gòu)、判斷分子極性等方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

4.解決問(wèn)題能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到的問(wèn)題包括分子極性的判斷、范德華力的作用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析物質(zhì)的性質(zhì)、預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)等。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中能夠積極溝通、互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性

7.評(píng)價(jià)與反思能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.拓展應(yīng)用能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生能夠根據(jù)分子的極性判斷物質(zhì)的溶解性、沸點(diǎn)等性質(zhì)，為日常生活提供幫助。

9.科學(xué)探究能力

10.適應(yīng)社會(huì)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備了一定的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中，適應(yīng)社會(huì)需求，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①分子極性

-分子極性的定義

-極性分子的形成原因

-分子極性的判斷方法

②范德華力

-范德華力的概念

-范德華力的類型（色散力、誘導(dǎo)力、取向力）

-范德華力的作用

③氫鍵

-氫鍵的形成條件

-氫鍵的類型（N-H、O-H、F-H）

-氫鍵的作用

④化學(xué)鍵與分子性質(zhì)的關(guān)系

-化學(xué)鍵對(duì)分子結(jié)構(gòu)的影響

-分子極性與分子性質(zhì)的關(guān)系

-范德華力與氫鍵對(duì)分子性質(zhì)的影響八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷地審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生對(duì)分子極性的理解深度不足

在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解分子極性時(shí)存在困難，尤其是在判斷分子極性方面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)以下方式加強(qiáng)學(xué)生的理解：

-引入更多實(shí)例：通過(guò)具體的分子實(shí)例，如H2O、CH4等，讓學(xué)生直觀地感受分子極性的差異。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討分子極性的判斷方法。

-使用多媒體資源：利用動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解分子極性的形成過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在細(xì)節(jié)上的疏忽，如未正確使用滴定管、未充分振蕩溶液等。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)示范：親自演示實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)技巧。

-安排實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的問(wèn)題。

3.學(xué)生對(duì)氫鍵的認(rèn)識(shí)不夠全面

在講解氫鍵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)氫鍵的形成條件、類型和作用理解不夠深入。為了提高學(xué)生對(duì)氫鍵的認(rèn)識(shí)，我將采取以下措施：

-深入講解氫鍵的形成機(jī)制：通過(guò)講解氫鍵的電子云分布和分子間作用力，幫助學(xué)生理解氫鍵的本質(zhì)。

-引入生活中的實(shí)例：通過(guò)生活中的實(shí)例，如水的沸點(diǎn)、冰的密度等，讓學(xué)生體會(huì)氫鍵在日常生活中的重要性。

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