高中歷史第二單元近代中國(guó)的反帝反封建斗爭(zhēng)和民主革命第6課甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華說課稿北師大版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版必修1《高中歷史》第二單元“近代中國(guó)的反帝反封建斗爭(zhēng)和民主革命”第6課“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華”，主要包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程、結(jié)果及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)近代史的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升歷史解釋能力，通過分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的歷史邏輯。其次，增強(qiáng)時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠在歷史長(zhǎng)河中定位相關(guān)事件，并認(rèn)識(shí)其歷史背景。最后，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)和家國(guó)情懷，通過探究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家民族的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的關(guān)注和對(duì)民族命運(yùn)的思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程，理解其對(duì)中國(guó)近代史的影響。

2.分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治制度的沖擊。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景理解不足，難以把握事件發(fā)生的時(shí)代背景。

2.學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的深度不夠，難以理解其深遠(yuǎn)歷史意義。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示，結(jié)合歷史地圖和時(shí)間線，幫助學(xué)生直觀地了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析歷史資料，如《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》，讓學(xué)生通過史料實(shí)證，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治制度的沖擊。

3.設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響進(jìn)行分組討論，通過交流分享，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的深度理解和分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，確保學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取關(guān)鍵歷史事件，如《馬關(guān)條約》簽訂，引導(dǎo)學(xué)生分析其對(duì)中國(guó)歷史的影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻和動(dòng)畫等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生的視野，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析。

3.歷史地圖展示：通過展示歷史地圖，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)地理背景的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《近代中國(guó)的反帝反封建斗爭(zhēng)和民主革命》這一單元，我們將聚焦于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)這兩場(chǎng)重要?dú)v史事件。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）：我認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，加劇了民族危機(jī)。

（教師）：非常好，這是一個(gè)很好的回答。那么，接下來我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。

二、新課講授

（一）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

1.引入：首先，我們來看甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家回顧一下，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是在什么背景下爆發(fā)的？

（學(xué)生）：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是在1894年，日本發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.講解：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景是，19世紀(jì)末，日本加快了向帝國(guó)主義過渡的步伐，企圖征服朝鮮，進(jìn)而侵略中國(guó)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)北洋艦隊(duì)被日本海軍擊敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

3.分析：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

（學(xué)生）：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失了遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，加劇了民族危機(jī)。

4.總結(jié)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次重大失敗，它標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建化程度的加深。

（二）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1.引入：接下來，我們?cè)賮砹私庖幌掳藝?guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

（學(xué)生）：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是在1900年，由英、美、法、俄、德、日、意、奧等八國(guó)組成的聯(lián)軍侵略中國(guó)。

2.講解：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，列強(qiáng)為了保護(hù)其在華利益，組織聯(lián)軍侵華。

3.分析：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

（學(xué)生）：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府完全淪為列強(qiáng)的工具，簽訂了《辛丑條約》，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

4.總結(jié)：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)陷入更加深重的民族危機(jī)，清政府的統(tǒng)治更加岌岌可危。

三、課堂討論

1.引入：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。那么，這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響呢？

2.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)民族意識(shí)有哪些影響？

（2）這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程有哪些阻礙？

（3）這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)制度有哪些影響？

3.交流分享：請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上兩次重大的民族危機(jī)，它們使中國(guó)陷入更加深重的困境。

2.引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)這些歷史事件，我們應(yīng)該從中吸取哪些教訓(xùn)呢？

3.學(xué)生總結(jié)：我們要銘記歷史，珍愛和平，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文。

六、板書設(shè)計(jì)

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

一、歷史背景

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：日本向帝國(guó)主義過渡，企圖征服朝鮮，進(jìn)而侵略中國(guó)。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，列強(qiáng)為保護(hù)在華利益，組織聯(lián)軍侵華。

二、過程與結(jié)果

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)北洋艦隊(duì)被日本海軍擊敗，簽訂《馬關(guān)條約》。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：清政府淪為列強(qiáng)的工具，簽訂《辛丑條約》。

三、影響

1.民族危機(jī)加劇。

2.清政府淪為半殖民地半封建社會(huì)的工具。

3.民族意識(shí)覺醒，民族自尊心和自豪感增強(qiáng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料：可以收集《馬關(guān)條約》的全文、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事報(bào)告、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的照片和歷史地圖等。

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料：包括《辛丑條約》的內(nèi)容、八國(guó)聯(lián)軍侵華時(shí)期的新聞報(bào)道、戰(zhàn)爭(zhēng)期間的繪畫和攝影作品等。

-近代中國(guó)民族覺醒的資料：如康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派的活動(dòng)，以及孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的原文，分析條約對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治的影響。

-通過查閱歷史地圖，了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)分布和軍事行動(dòng)。

-觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《甲午大海戰(zhàn)》、《義和團(tuán)》等，以直觀的方式感受歷史事件。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬歷史事件的角色扮演活動(dòng)，如模擬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的談判場(chǎng)景，或八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幥榫啊?/p>

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如甲午海戰(zhàn)博物館、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響，以及對(duì)中國(guó)民族主義意識(shí)的覺醒。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇或教育網(wǎng)站，參與討論，與其他同學(xué)交流對(duì)這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和看法。

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史》等，深入理解歷史事件的背景和意義。

-設(shè)計(jì)歷史小課題，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)海軍發(fā)展的影響”或“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的民間抗?fàn)帯?，進(jìn)行深入研究。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，這是一段沉重的歷史，也是我們民族成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。回顧整堂課的教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得我在課堂上的講解比較詳細(xì)，盡量讓學(xué)生能夠清晰地了解這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)北洋艦隊(duì)的失敗原因理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)近代中國(guó)海軍的歷史了解不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)近代中國(guó)海軍歷史的介紹，讓學(xué)生能夠更好地理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，希望學(xué)生能夠通過交流分享，提高對(duì)歷史事件的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠，或者是對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)有所了解，提高他們?cè)谡n堂討論中的參與度。

再次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于多媒體內(nèi)容的關(guān)注度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容缺乏興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保多媒體教學(xué)手段能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樗兄趯W(xué)生從歷史中汲取智慧，為未來的人生道路提供借鑒。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在反思時(shí)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠深刻。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史事件本質(zhì)的分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特長(zhǎng)，我需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的潛能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：日本侵略、北洋艦隊(duì)、黃海海戰(zhàn)、旅順口戰(zhàn)役、威海衛(wèi)之戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、割地賠款、民族危機(jī)。

-重點(diǎn)句子：《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)半殖民地半封建化的程度大大加深。

②八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過程、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果及《辛丑條約》的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：