20《金字塔》說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《金字塔》

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括提升學生的語言建構與運用能力，通過閱讀《金字塔》一文，引導學生感受古埃及文化的獨特魅力，增強文化自信；同時，培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過分析金字塔的建筑特點，激發(fā)學生對歷史文化的興趣；此外，通過小組合作學習，鍛煉學生的合作探究能力，提高信息處理和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《金字塔》一文中金字塔的建筑特點及其象征意義，引導學生通過文本學習，了解古埃及文明的歷史背景和文化內涵。

②通過對文中描述的細節(jié)描寫進行品味，提升學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，使學生能夠體會到文學作品的魅力。

2.教學難點，

①分析金字塔建筑背后的科學原理，如幾何學、力學等，幫助學生理解古埃及人民的智慧。

②引導學生運用比較閱讀的方法，將金字塔與中國的長城等進行對比，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力。

③通過小組討論和合作學習，讓學生在探究金字塔建造過程中遇到的困難和解決方案時，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

④在理解文本的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與金字塔相關的文學作品，提升學生的創(chuàng)新能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《金字塔》課文教材，以便學生跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與金字塔相關的圖片、圖表和視頻資料，以增強學生對古埃及文明的直觀感受。

3.教學工具：準備多媒體設備，如投影儀或電子白板，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學生合作學習；在教室內布置展示金字塔模型或圖片的區(qū)域，以激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示金字塔的圖片或視頻，引導學生觀察金字塔的外觀特征，引發(fā)學生對古埃及文明的興趣。隨后，教師簡要介紹金字塔的歷史背景和象征意義，引出本節(jié)課的主題——《金字塔》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，理解內容（5分鐘）

教師引導學生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讓學生初步感知課文內容。隨后，教師提問學生，檢查學生對課文內容的理解。

（2）分析金字塔的建筑特點（5分鐘）

教師講解金字塔的建筑特點，如幾何形狀、建筑材料、建造工藝等，并結合圖片和視頻資料，讓學生直觀地了解金字塔的建造過程。

（3）探究金字塔的象征意義（5分鐘）

教師引導學生分析金字塔在古埃及文化中的象征意義，如權力、地位、宗教信仰等，并討論金字塔對后世的影響。

（4）比較閱讀，提升文化理解（5分鐘）

教師組織學生將金字塔與中國長城等進行比較，分析不同文明背景下建筑物的象征意義，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

教師將學生分成小組，要求每個小組討論以下問題：

-金字塔在古埃及文明中的地位和作用；

-金字塔對后世的影響；

-如何運用所學知識創(chuàng)作與金字塔相關的文學作品。

（2）小組展示（5分鐘）

每個小組選派代表進行展示，其他小組進行點評，教師給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調金字塔在古埃及文明中的重要性，以及跨文化理解能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關于金字塔的短文，表達自己的見解；

-收集有關金字塔的圖片或視頻資料，制作一份小報；

-準備下節(jié)課的討論話題，如“如何保護世界文化遺產”。教學資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明的歷史背景介紹，包括金字塔的建造歷史、埃及法老制度、宗教信仰等。

-金字塔的建筑材料和建筑技術，如石灰石的使用、石塊切割與運輸技術。

-金字塔內部結構的研究，如墓室、通道、墓碑等。

-古埃及藝術和文化的特點，如雕塑、繪畫、壁畫等。

-金字塔在現(xiàn)代社會的影響，如旅游、考古學、建筑學等領域的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《古埃及文明》等相關書籍，深入了解古埃及的歷史和文化。

-利用網(wǎng)絡資源，如博物館官方網(wǎng)站、歷史紀錄片，觀看相關視頻資料，增強直觀感受。

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，實地觀察金字塔和其他古埃及文物，加深對古埃及文明的了解。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與金字塔相關的主題進行深入研究，如金字塔的數(shù)學原理、金字塔與天文學的關系等。

-設計一個關于金字塔的科普展覽，讓學生通過收集資料、制作展板、講解等方式，將所學知識分享給其他同學。

-引導學生參與模擬考古活動，通過模擬挖掘、解讀文物等方式，體驗考古工作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-結合數(shù)學課程，讓學生計算金字塔的體積、表面積等，運用數(shù)學知識解決實際問題。

-通過藝術課程，讓學生嘗試創(chuàng)作與金字塔相關的繪畫或雕塑作品，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

-在英語課程中，引入與金字塔相關的英語閱讀材料，提高學生的英語閱讀能力和跨文化交流能力。內容邏輯關系①文章重點知識點：

①金字塔的歷史背景和建造年代

②金字塔的建筑結構和特點

③金字塔在古埃及文明中的象征意義

②文章重點詞：

①