第一章地球的運(yùn)動(dòng)單元說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第一章地球的運(yùn)動(dòng)”為單元，以人教版高中地理選擇性必修1為教材，圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩大主題，通過(guò)結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察力。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：一是地理實(shí)踐力，通過(guò)觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響，樹立人與自然和諧共生的理念；三是科學(xué)思維，通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和邏輯思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解地球的基本形態(tài)和地理位置，對(duì)晝夜更替和四季變化有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等知識(shí)，學(xué)生可能只有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)天文現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解可能存在困難，難以將抽象的概念與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。其次，學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可能難以把握其內(nèi)在規(guī)律。此外，由于地球運(yùn)動(dòng)較為復(fù)雜，學(xué)生可能在計(jì)算地球運(yùn)動(dòng)周期時(shí)感到困惑。最后，學(xué)生在運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中地理選擇性必修1教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片、地球運(yùn)動(dòng)周期圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地球儀、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的運(yùn)動(dòng)軌跡和產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有哪些影響？地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期分別是多少？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的了解，并總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.地球自轉(zhuǎn)：

a.講解地球自轉(zhuǎn)的概念和方向，用時(shí)2分鐘。

b.介紹地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等，用時(shí)3分鐘。

c.分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響，如航海、航空等，用時(shí)2分鐘。

2.地球公轉(zhuǎn)：

a.講解地球公轉(zhuǎn)的概念和方向，用時(shí)2分鐘。

b.介紹地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽(yáng)高度角變化等，用時(shí)3分鐘。

c.分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游等，用時(shí)2分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響，讓學(xué)生分組討論并分享自己的觀點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予點(diǎn)評(píng)和反饋，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，用時(shí)2分鐘。

2.分享與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科技發(fā)展，如衛(wèi)星導(dǎo)航、天氣預(yù)報(bào)等，用時(shí)3分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

2.布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容、查閱相關(guān)資料等，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本原理和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如古代天文學(xué)家的觀測(cè)記錄和理論。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候影響的案例分析，如不同緯度的氣候特征。

-地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象的關(guān)系圖解，如太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)軌跡、晝夜長(zhǎng)短變化圖等。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)影響的研究報(bào)告，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普文章，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的最新研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史文獻(xiàn)，探討古代天文學(xué)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)特定地區(qū)氣候的影響。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生繪制地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的地理現(xiàn)象圖。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-布置學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，結(jié)合生物學(xué)、物理學(xué)等知識(shí)，探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過(guò)實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-建議學(xué)生關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)全球變化的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章或小論文，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念

-地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的周期

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的概念

-地球公轉(zhuǎn)的方向

-地球公轉(zhuǎn)的周期

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度角變化

③地球運(yùn)動(dòng)的影響

-對(duì)氣候的影響：五帶劃分、氣候類型

-對(duì)生物的影響：生物多樣性、遷徙

-對(duì)人類活動(dòng)的影響：航海、航空、農(nóng)業(yè)、建筑

④地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

-地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度

-地球公轉(zhuǎn)的近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同步性

⑤地球運(yùn)動(dòng)的測(cè)量

-地球自轉(zhuǎn)的測(cè)量方法：天文觀測(cè)、衛(wèi)星定位

-地球公轉(zhuǎn)的測(cè)量方法：日心說(shuō)、地心說(shuō)、開普勒定律

⑥地球運(yùn)動(dòng)的記憶方法

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的“順時(shí)針”規(guī)律

-地球自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期的對(duì)比

-地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的記憶口訣八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，將抽象的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)具體化，如通過(guò)航海、航空實(shí)例講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。

2.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)原理的理解不夠深入，可能對(duì)一些復(fù)雜的概念感到困惑。

2.在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.作業(yè)布置的針對(duì)性不足，未能有效鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

3.為了提高作業(yè)的針對(duì)性，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度，確保作業(yè)能夠有效鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.我將嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝