第四單元《做個加法表》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《做個加法表》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版設計意圖本節(jié)課《做個加法表》旨在通過引導學生動手操作，自主探究加法表的特點，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析等能力。通過讓學生在游戲中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象思維能力，通過觀察、操作加法表，理解加法的基本概念和運算規(guī)則。發(fā)展學生的數(shù)學運算能力，學會運用加法表進行簡單的計算。同時，提升學生的邏輯推理能力，通過比較和分析加法表中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級學生已初步接觸了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，對數(shù)的順序、10以內(nèi)數(shù)的加減法有初步的認識，但尚未形成系統(tǒng)的加法運算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。學習能力方面，部分學生能夠通過觀察和操作初步理解加法運算，但大部分學生需要通過具體操作和直觀演示來理解抽象的數(shù)學概念。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習加法表時可能遇到的困難包括：理解加法運算的意義，掌握加法表的規(guī)律，以及將加法運算應用于實際問題中。此外，部分學生可能因為缺乏足夠的數(shù)學經(jīng)驗而難以理解抽象的數(shù)學概念，需要教師提供更多直觀的教學材料和實踐活動。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如小卡片、計數(shù)器）、白板或黑板

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、電子教材、在線教育平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線互動工具

-教學手段：實物操作、游戲活動、小組合作學習、故事講解教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示有趣的數(shù)學故事或動畫，引導學生思考故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生對加法運算的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學習的10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，讓學生回顧已掌握的知識點，為學習加法表做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解加法表的概念、結(jié)構和特點，引導學生理解加法表的基本原理。

-舉例說明：通過具體的例子，如1+1=2、2+2=4等，幫助學生理解加法運算的意義和規(guī)則。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試填寫加法表的部分空白，通過合作探究發(fā)現(xiàn)加法表的規(guī)律。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成加法表的練習題，加深對加法運算的理解和運用。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生在練習過程中遇到的問題，給予個別指導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：加法表的概念、結(jié)構和特點，以及加法運算的規(guī)則。

-強調(diào)加法表在數(shù)學學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用加法表。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置加法表的相關練習題，讓學生回家后鞏固所學知識。

-提醒學生注意加法表的填寫規(guī)范，培養(yǎng)良好的數(shù)學習慣。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行加法游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學生在游戲中鞏固加法運算。

-鼓勵學生嘗試用加法表解決生活中的實際問題，如購物找零、時間計算等。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本次教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

8.教學評價（約5分鐘）

-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-針對學生的個體差異，給予針對性的評價和指導。

9.課后輔導（約5分鐘）

-對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們理解和掌握加法運算。

-鼓勵學生課后自主復習，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《有趣的加法故事書》：通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習加法，培養(yǎng)數(shù)學興趣。

-《數(shù)學游戲大集合》：包含多種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、連連看等，讓學生在游戲中學習加法。

-《10以內(nèi)數(shù)的加減法練習冊》：提供豐富的練習題，幫助學生鞏固加法運算。

-《數(shù)學樂園》：一個在線數(shù)學學習平臺，提供動畫教學、互動游戲等資源，適合學生自主學習和復習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《有趣的加法故事書》，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生思考，提高學習興趣。

-利用《數(shù)學游戲大集合》中的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法。

-布置《10以內(nèi)數(shù)的加減法練習冊》中的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。

-引導學生訪問《數(shù)學樂園》，通過動畫教學和互動游戲，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-組織學生進行家庭數(shù)學活動，如家庭購物時使用加法計算找零，或進行家庭時間管理，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-鼓勵學生制作自己的加法表，通過繪畫、貼紙等方式，使加法表更加生動有趣，加深對加法運算的理解。

-設計加法相關的家庭作業(yè)，如“今天我?guī)蛬寢屗阗~”，讓學生在完成作業(yè)的同時，學會運用加法解決實際問題。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育類APP、在線數(shù)學學習網(wǎng)站，為學生提供更多學習加法的途徑和資源。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或興趣小組，通過競賽和小組活動，提高學生的數(shù)學能力和團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關系①加法表的概念：

-加法表是一種用表格形式展示加法運算結(jié)果的工具。

-加法表中的每一行代表一個加數(shù)，每一列代表另一個加數(shù)。

②加法表的構成：

-橫向和縱向的交叉點表示兩個加數(shù)的和。

-表格的左上角通常放置加數(shù)，右下角放置和。

③加法表的規(guī)律：

-同一列中，隨著加數(shù)的增加，和也相應增加。

-同一行中，兩個加數(shù)相加的結(jié)果相同，只是加數(shù)的位置互換。

-加法表中的對角線上的數(shù)字都是相同的，因為它們表示相同的加數(shù)與自身相加的和。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。以下是我對《做個加法表》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后，我會讓學生填寫一份簡短的反饋問卷，了解他們對加法表學習的感受和遇到的困難。

-我會觀察學生在課堂上的參與度，記錄哪些環(huán)節(jié)引起了他們的興趣，哪些地方讓他們感到困惑。

-我會檢查學生的作業(yè)，分析他們在加法表填寫和理解上的掌握情況。

2.教學效果評估

-通過反饋問卷和學生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解加法表的規(guī)律上存在困難，特別是在處理多位數(shù)加法時。

-課堂觀察顯示，學生對游戲和活動形式的加法學習更感興趣，但在獨立完成練習時，部分學生表現(xiàn)出猶豫和困惑。

3.需要改進的地方

-對于加法表規(guī)律的理解，我需要提供更多直觀的教學工具，如加法表模板、計數(shù)器等，幫助學生更好地理解。

-在游戲和活動環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都有機會參與，并給予他們足夠的指導和鼓勵。

-對于作業(yè)的布置，我需要設計更多層次的任務，以滿足不同學生的學習需求。

4.改進措施

-我計劃在未來的教學中，制作一套加法表模板，讓學生在課堂上親手制作，通過實際操作加深對加法表規(guī)律的理解。

-我會設計一系列加法游戲，如“加法接力”、“加法猜謎”等，讓學生在游戲中學習加法，提高他們的學習興趣。

-對于作業(yè)，我會提供基礎練習、進階練習和挑戰(zhàn)練習，讓學生根據(jù)自己的能力選擇合適的練習，逐步提高