這幅圖畫了什么內(nèi)容？一個男孩站在溪邊看老婆婆磨鐵棒。鐵杵李白用來舂米或搗衣的鐵棒。chōng浪漫主義青蓮居士唐代詩人“李杜”“詩仙”文言文故事我來讀磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。鐵杵成針ǎo后鼻音fénɡchǔzú被包部分的撇和捺不要寫得太長，最后一筆平捺要寫得舒展：起筆要輕，捺腳要平，平捺略長，托住被包部分。寫一寫磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。鐵杵成針ǎofénɡhuán回去。據(jù)義定音還chǔ磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。鐵杵成針chǔ劃一劃借助方法，解釋加點字詞。起因世傳李太白讀書山中，未成，棄去。未成棄沒有完成放棄釋義：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成學業(yè)就放棄了。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針”。是這正在方經(jīng)過過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針”。是這正在方釋義：李白過了這條小溪，遇到一位老奶奶正在溪邊磨鐵杵。他問老奶奶，老奶奶說：“我想要做一根針?！眴栔唬骸坝麽??！蓖ㄟ^聯(lián)系上下文理解這里的“之”代指“老奶奶”?！坝笔恰跋胍钡囊馑肌＝Y(jié)果釋義：李白被她的意志感動，就回去完成了學業(yè)。太白感其意，還卒業(yè)。感其意還卒業(yè)磨針溪，在象耳山下。地點釋義：磨針溪坐落在象耳山腳下。男：磨針溪，在象耳山下。女：磨針溪坐落在象耳山腳下。男：世傳李太白讀書山中，未成，棄去。女：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成學業(yè)就放棄了。男：過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！迸豪畎走^了這條小溪，遇到一位老奶奶正在溪邊磨鐵杵。問老奶奶，老奶奶說：“我想要做一根針?！蹦校禾赘衅湟?，還卒業(yè)。女：李白被她的意志感動，就回去完成了學業(yè)。鐵杵成針深刻道理我來悟想一想你聯(lián)想到與之有關(guān)的哪則俗語？只要功夫深，鐵杵磨成針。只要有毅力，肯下功夫，堅持不懈，多么難的事也能做成?，F(xiàn)代版故事我來講發(fā)揮想象，情景對話。

讀“問之，曰：‘欲作針’”，思考如何豐富李白和老媼的對話，寫一寫，再同桌之間分角色對話。

李白:“老奶奶，_________________？”老媼:“我在_________________?！崩畎?“天吶!您要將_的鐵棒磨成_______的繡花針。這要多長時間呀!”老媼:“我也不知道，但我相信

?！崩畎茁犃耍f：“____________________________，我要向您學習?！庇谑?，李白回去完成了學業(yè)。誰能用自己的話來講一講這個故事？

注意：在文言文基礎(chǔ)上，大家可以發(fā)揮想象，加上人物的動作、神態(tài)把這個故事講得更生動，還可以用上對話。故事完整，語言準確想象豐富，角色分明儀態(tài)大方，動作得體鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。讀一讀課文，邊讀邊想象畫面，感受文言文語言的魅力。榜樣少年我來學在這個故事里，你們讀出了一個怎樣的李白？知錯就改的李白。一開始不夠堅定，想要放棄學業(yè)，后來又勤奮學習的李白。學習過程中，你有沒有這樣的情況？勤奮好學持之以恒當時的你放棄了嗎？現(xiàn)在的你會背了嗎？活動：讀成語，講故事。給下列成語找到主人，并給大家講講這些故事。懸梁刺股：__________牛角掛書：________韋編三絕：__________鑿壁偷光：________程門立雪：__________課后延學單李白年幼不用功讀書過半惰性濃逃出學堂到城外東游西蕩好輕松陽光和煦暖融融