第一章中國的疆域及人口

第一節(jié)中國的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位

置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)用地圖

學(xué)習(xí)地理學(xué)問的實(shí)力。

2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和

南北之間的大致距離，培育學(xué)生的操作實(shí)力。

3.使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國

面臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和寬闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族驕

傲感，并進(jìn)行酷愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教化。

教學(xué)重點(diǎn)

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國政區(qū)圖，形成對(duì)我國疆域的空間想像力。

教學(xué)手段

《歌頌祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的位置示意

圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每

人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家

大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌頌祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)

學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這美麗的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們

宏大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？

我國的國土原委有多大？面臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少

個(gè)國家及我國隔海相望？今日我們就一起來學(xué)習(xí)這些學(xué)問，深化地相識(shí)

我們宏大的祖國一一中華人民共和國一一中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位

于哪個(gè)半球？

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和

東經(jīng)160°o因此通過視察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球,

從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20。和東經(jīng)160。，用黃色膠

條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀

上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】L位于東半球和北半球

【提問】視察地球儀，說出我國位于哪個(gè)大洲？及哪個(gè)大洋相臨？及

它們的相互位置如何？

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

【提問】視察地球儀，將中國的面積及其它國家的面積相比較，你認(rèn)

為中國面積是大還是??？

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】我國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的

1/15,僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是

世界上領(lǐng)土面積最廣袤的國家之一。

【板書】二、寬闊的國土

1.面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及

最西端分別在什么地方呢？

【練習(xí)】讀《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土

的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)lo

練習(xí)1.比照《中國地圖冊(cè)》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)

土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆

域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4。N旁邊。

最東：黑龍江及烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E旁邊。

學(xué)生練習(xí)，老師巡察。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。

請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說出習(xí)

題答案，老師輔導(dǎo)。

【提問】請(qǐng)你算一算我國最南及最北緯度相差約多少度？哪條重要的

緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接

近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】我國領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回來線穿越我國的南部。

我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在

熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何

不同，為什么？

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。

因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國的海南卻早已是烈日炎

炎的盛夏景象了。

【分組探討】分析我國的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何好處。

【歸納】我國領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國

具備困難多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。

【板書】2.跨進(jìn)50個(gè)緯度一南北氣候差異顯著一相宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)

經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分

屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

【歸納】我國東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共

5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東及最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國東部的烏蘇里江和西部的

帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】我國東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)

刻早，當(dāng)北京時(shí)間為早晨6點(diǎn)時(shí)、最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)

左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部

的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天

的黑夜。

【練習(xí)】

1.閱讀地圖冊(cè)《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土

最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國南北距離相差約多

少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千

米，再加上我國挑有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下

五千年”來表述我們宏大的祖國擁有寬闊的國土和悠久的歷史，這值得

我們每一個(gè)中國人傲慢和驕傲。

其次課時(shí)

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國緯度位置的特點(diǎn)是

什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導(dǎo)入】我們宏大的祖國不僅陸地面積廣袤，而且還有廣袤的海

疆。

【板書】三、廣袤的海疆

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②（中國的臨海示意圖）。

【提問】由北向南我國面臨的海洋分別是哪些？

【講解并描述】我國所面臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東

海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海及黃海大致以渤海海峽

為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;

臺(tái)灣海峽的南端為東海及南海的界線；南海是我國面積最大，海水最深

的海區(qū)。

【板書】

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

【承轉(zhuǎn)】我國東臨寬闊的海洋，但這些海疆并不全部是我國的領(lǐng)海。

【提問】我國的領(lǐng)海寬度是多少海里？

【講解并描述】我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延長到12海里的

海疆，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為

公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間

的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海疆均屬于我國行使主權(quán)的范圍。

我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國的臨海和內(nèi)海。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國疆域圖”上填注出我國的海疆。

【投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。

【提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

【講解并描述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼

星羅棋布，共有5000多個(gè)（假如加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度

在30000千米以上），沿海有很多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。

【讀圖】在老師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海渚島、雷

州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

【板書】3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古

和美國。

【提問】從海陸位置來看，我國及英國、蒙古有何不同；及美國有什

么相同和不同的地方?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

家；英國為歐洲西部的一個(gè)島國；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國家；

美國雖然及我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太

平洋）臨海洋，這及我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

【探討】分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

【歸納】我國東部面臨世界上最大的大洋一一太平洋，這使得我國東

部廣袤地區(qū)在夏季風(fēng)潮濕氣流的影響下，雨量充足，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深化亞

歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能及中亞、西亞、歐洲干脆交往，便于及

四周國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫

歐亞大陸的鐵路途。

【板書】4.優(yōu)越的海陸位置

【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆

界?！景鍟克?、陸上疆界和鄰國

【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向

西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片④（中國的鄰國示意圖）。

【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向

依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、

阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國隔海相望的有6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文

萊和印度尼西亞。

【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2.比照《中國地圖冊(cè)》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”

中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙

古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基

斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、（11）錫金、（12）布丹、（13）緬甸、（14）老撾、

（15）越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬

來西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3.及我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

其次節(jié)中國的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國的三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住我國33個(gè)省級(jí)行政區(qū)的

名稱、簡稱及位置，并且會(huì)在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.精確記憶我國的省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。

2.培育填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動(dòng)手操作的

實(shí)力。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)手段

每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色調(diào)色筆，剪刀，若

干單個(gè)省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖（每個(gè)學(xué)生一張）、“中

國政區(qū)掛圖”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域特別寬闊，為了便于管理好這樣大的

國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。

【板書】其次節(jié)中國的行政區(qū)劃

一、三級(jí)行政區(qū)劃

【講授】我國的三級(jí)行政區(qū)劃的劃分

【承轉(zhuǎn)到省級(jí)行政區(qū)的學(xué)習(xí)】

【板書】二、33個(gè)省級(jí)行政單位

（出示“中國政區(qū)掛圖”，同時(shí)學(xué)生將書翻到第6頁）

【老師指導(dǎo)下師生共同活動(dòng)】下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教

學(xué)步驟進(jìn)行。

山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)

（1）認(rèn)形態(tài)：老師出示一個(gè)輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出

該行政區(qū)的名稱，駕馭輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警

的帽子等；（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色,

寫出名稱，留意該行政區(qū)及長江、黃河的位置關(guān)系；

（3）找鄰居：從北部順時(shí)針找起，每找出一個(gè)，都要留意指導(dǎo)學(xué)生

視察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。

【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】

【板書】三、各省級(jí)行政單位的簡稱

請(qǐng)學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。

【講授】簡稱的由來

學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。

【展示投影】簡稱和全稱連線。

學(xué)生練習(xí)。課后練習(xí)

練習(xí)1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成

拼圖練習(xí)2.不看政區(qū)圖，獨(dú)立完成下列問題：

（1）按沿海、沿江、沿陸上國境線（底圖上畫有長江和黃河）拼圖;

（2）按課本本節(jié)末“課堂活動(dòng)（一）”的要求，進(jìn)行拼圖嬉戲競(jìng)賽。

中國的民族

教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生了解我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國家；并了解我

國的民族政策，知道各民族一律同等，民族區(qū)域自治，敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)

慣。

2.培育學(xué)生閱讀民族分布圖的實(shí)力。

3?養(yǎng)成正確的民族觀。

教學(xué)重點(diǎn)

我國的民族政策及主要少數(shù)民族的分布。

教學(xué)方法

談話法、自學(xué)法教學(xué)媒體

掛圖“中國民族分布圖”。

教學(xué)過程

【引入新課】前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點(diǎn)及分布等內(nèi)容。在我們社會(huì)

主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今日我們就來學(xué)習(xí)中國的

民族。

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個(gè)由56

個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

【板書】其次節(jié)中國的民族

一、統(tǒng)一的多民族國家

1.我國有56個(gè)民族

老師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2%,少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%）。

【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D,

使學(xué)生確認(rèn)在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族人口較少，但各民

族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律同等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過

的：19世紀(jì)我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日

斗爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日斗爭(zhēng)的成功做出/貢獻(xiàn)。這些典型事

例都說明白各民族人民共同抗拒階級(jí)壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖

國的長期穩(wěn)定和旺盛昌盛，做出了貢獻(xiàn)。

【板書】2.各民族共同締造和建設(shè)新中國

老師引導(dǎo)學(xué)生視察“中國民族分布圖”，并設(shè)問：

（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林

省的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生依據(jù)地圖供應(yīng)的信息，歸納出：各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚

居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

【板書】3.各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表：（中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長狀況）

老師供應(yīng)以下信息：

（1）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆

維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治

州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。

（2）在我國，各民族都有運(yùn)用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個(gè)

少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、通

信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由運(yùn)用本民族的語言文字。

（3）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中

華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家愛護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

【老師設(shè)問】依據(jù)以上的資料和信息，分組探討我國的民族政策有哪些詳

組措施?

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論,

經(jīng)過全班評(píng)議，在老師的幫助下，得出以下幾點(diǎn)看法：

【板書】二、我國的民族政策

（1）各民族一律同等。

（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的同等、

團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文比發(fā)展。

（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。

（5）各民族有運(yùn)用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

【老師總結(jié)】剛才同學(xué)們總結(jié)了我國的民族政策，總結(jié)得很好。我國各族

人民在黨中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，同等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族

的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

【復(fù)習(xí)鞏固】同學(xué)回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成

立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和居民生活的變更。

其次章.中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，我們的國土有960萬平方千米，人口

有11.6億。在這寬闊的祖國大地上，居住了漢、蒙古、西藏、維吾爾、

高山等56個(gè)民族。祖國不僅人口多，民族困難，地形也是困難多樣的。

今日我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境要素之一的地形。

師：地形是地理環(huán)境的基本要素。它在地理環(huán)境中起著基礎(chǔ)的作用。

駕馭了它，才能進(jìn)一步理解其它自然要素和各地區(qū)自然環(huán)境基本特點(diǎn)以

及如何改造自然、利用自然和發(fā)展生產(chǎn)等狀況。

評(píng)：明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系。

師：學(xué)習(xí)地形，首先要明確兩個(gè)概念，即地形和地勢(shì)。

請(qǐng)同學(xué)們翻書P.33、P.34o

師：什么叫地形？什么叫地勢(shì)？它們之間有什么聯(lián)系呢？

一、地形及地勢(shì)（板書）

生：地形是陸地表面各種各樣的形態(tài)，地勢(shì)是地表凹凸起伏的總趨勢(shì)。

師：對(duì)，答得很好。由于地形表示地表形態(tài)（字下有圈者板書，以下

同），地勢(shì)表示地表凹凸起伏總趨勢(shì)。所以，地形的概念比較大，地勢(shì)

狀況是地形特征之一。評(píng)：加以比較，明確兩個(gè)關(guān)鍵概念之間的聯(lián)系和

區(qū)分。師：地球表面的形態(tài)多種多樣，為了更好區(qū)分，我們可以把它概

括為：二、五種地表形態(tài)（板書）

（學(xué)生翻中國地圖冊(cè)P.8,老師出示五種地形景觀圖。）師：這五種

地的外觀有哪些不同呢?

（學(xué)生小聲探討，老師進(jìn)一步講。）

師：我們可以從海拔高度、相對(duì)高度、地表起伏狀況等方面加以概括。

（學(xué)生邊比照五種地形的景觀圖，邊思索并進(jìn)行探討。老師邊講，邊

板畫、填表。）

（出不五種地形比較簡表。）

五種地形比較表

（上表有劃線處，均系空白，經(jīng)邊講、邊畫、邊填，最終內(nèi)容如上列）

評(píng)：概括完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，圖文并茂地列表比較，清晰而易駕馭。邊

問邊講邊填，利于啟發(fā)。

師：從地表起伏狀況來看，平原和高原有什么共同特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生

看中國地圖冊(cè)P.8冊(cè)下方的①、④圖。）一般說來，平原、高原地面廣

袤，起伏較小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。

平原和高原地表起伏都很小，我們從垂直高度上講就是海拔或者相對(duì)高

度（停頓）較?。?/p>

生：相對(duì)高度小。（老師板書，在表中相對(duì)高度欄上填下小字。）

評(píng)：針對(duì)初中學(xué)生在比較時(shí)不易區(qū)分相像者，再分組對(duì)比，有利理解。

師：這兩種地形從形態(tài)、相對(duì)高度來看較為相像，那么區(qū)分它們的關(guān)

鍵應(yīng)看海拔，（略停頓）還是相對(duì)高度？

生：海拔高度。

師：海拔高度不同是區(qū)分它們的重要標(biāo)記。平原海拔一般在200米以

下（老師填表及繪表中圖并指圖，如華北平原大部分海拔在50米以下。）

高原海拔大于200—600米（填表及繪表中國，并指圖如內(nèi)蒙古高原海拔

一般在1000米左右）。

評(píng)：邊講邊填繪，圖形典型、簡明、印象深。

師：（引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖冊(cè)P.8下方的②、③圖）

評(píng)：利用地圖冊(cè)中的圖，表現(xiàn)力較強(qiáng)。

師：山地、丘陵地表起伏都大，但有顯著不同的特點(diǎn)。（老師邊指圖

視察，邊說這可以從頂和坡（板書）兩個(gè)方面來分辨。山地：一般頂尖

坡陡（老師填表，及繪表中圖），丘陵一般頂渾圓，坡緩（老師填表，

及繪表中圖）。

除頂、坡之外，丘陵和山地它們?cè)诤０魏拖鄬?duì)高度上有什么不同？

從海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），

但有的丘陵（指圖）如黃土高原上的黃土丘陵，海拔有的就達(dá)到1000米。

師：所以判定丘陵和山地最主要的標(biāo)準(zhǔn)，是海拔（停頓）還是相對(duì)高

度？

生：相對(duì)高度。

師：對(duì)。山地相對(duì)高度較大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。

（引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖冊(cè)P.8下方的⑤圖。）

師：盆地在五種地形中一般是哪兩種地表形態(tài)的組合？

生：山地和平原。

師：對(duì)。它在地表形態(tài)上看有什么特征呢？

生：四周高，中心低。（師填表，并繪圖）

評(píng)：將盆地作為山地和平原的組合，利用巳知推導(dǎo)未知，方式新奇有

效。

師：在相對(duì)高度上，四周相對(duì)高度比較大，底部較小。（師填表），

像臉盆一樣。我們福州就是一個(gè)小盆地，它底部是一個(gè)平原，假如我們

站在平原的高處，可以看到它的東、西、南、北分別被鼓山、旗山、五

虎山、蓮花峰所圍繞。所以福州盆地有：“東鼓、西旗、南虎、北蓮”

的說法。

評(píng)：聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，詳細(xì)生動(dòng)。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了五種地形的區(qū)分方法，為了更直觀地反映它們之

間的相像和差異，可用一幅綜合的剖面圖來表示。

（老師邊畫綜合剖面圖邊說明。）

評(píng)：用一幅剖面圖綜合表現(xiàn)五種地形的特征，既直觀集中，又便于相

互聯(lián)系。如此小結(jié)方式新奇。

師：請(qǐng)同學(xué)們看中國地形圖，我國地形有哪些特征呢？三、我國地形、

地勢(shì)概況（板書）

師：從地形類型上看，它有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生一下子可能答不清晰，老師指出）

1.特點(diǎn)：（板書）

（1）地形多種多樣交織分布（板書）

評(píng)：朱啟發(fā)提問，后板書結(jié)論，留有思索余地。

師：（老師引導(dǎo)學(xué)生視察中國地圖冊(cè)P.8,中國地形圖，指出：留意

地圖上的顏色。）

師：（邊指圖邊說明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脈和盆

地等，圖中黃黃綠綠交織分布著。所以說，祖國地形多種多樣，交織分

布。

評(píng)：常常用到分層設(shè)色地形圖，多圖協(xié)作。

師：從地勢(shì)凹凸起伏總趨勢(shì)來看，它有什么特點(diǎn)？留意視察地圖上的

顏色和高度表。

評(píng)：運(yùn)用已學(xué)技能，啟發(fā)讀圖，比直告結(jié)論好。

（學(xué)生爭(zhēng)論并作答，老師總結(jié)得出：）

（2）地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。（板書）

師：大體可分為幾級(jí)？；。

生：可分為三級(jí)。

師：這是第一級(jí)階梯（示復(fù)合幻燈片，片上畫出第一級(jí)階梯的邊界山

脈和青藏高原）它位于祖國的西南部。海拔4000米以上，是祖國地形最

高部分，叫青藏高原。階梯邊界的山是：昆侖山脈一一祁連山脈一一橫

斷山脈。

評(píng)：利用幻燈片分解、組合，將死圖變活，逐步展示，符合相識(shí)心理

過程。

這是其次級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片其次級(jí)）。從第一階梯往北、往東是我

們祖國高原和盆地的主要分布地區(qū)，它及第三級(jí)階梯的邊界山是：大興

安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，海拔100Q—2000米之間，主要地形區(qū)

有：塔里木盆地、準(zhǔn)喝爾盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云

貴高原等。

這是第三級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片第三級(jí)）。從其次級(jí)階梯往東是祖國第

三級(jí)階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長江中

下游平原等。

評(píng)：將地勢(shì)階梯及地形單元相聯(lián)系，并突出地理界線，很有必要，為

后續(xù)地形分布奠基。

師：為了更好地說明祖國地勢(shì)從西往東的起伏狀況，我們可以用已學(xué)

過的哪種地圖來表示呢？

生：地形剖面圖。

師：我們以沿32°N緯線作一地形剖面圖。（示幻燈片，先展示書

P35上圖，再展示該面的下圖）從剖面圖上，我們更清晰看到祖國地勢(shì)西

高東低，呈階梯狀分布。

我國這種西高東低地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生什么影

響？

2.西高東低的地勢(shì)的有利影響（板書）

（引導(dǎo)學(xué)生先視察地形圖和地形剖面圖，后閱讀課本P.35其次段文

字，結(jié)合探討，最終老師指出）

①氣候上，西高東低地勢(shì)使海洋上潮濕空氣深化內(nèi)地，供應(yīng)大量水汽

（邊講邊畫）有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。困難多樣的地形，也增加了我國氣候的

困難性。

②交通上，使很多大河滾滾東流，便利了我國東西交通，也便利了我

國沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。長江（指圖）干流自古以來就是我國東西交通的

大動(dòng)脈。

③水力資源上，很多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯，水流湍急，

（邊講邊畫）水量又豐富，這樣水能就特別巨大了。

評(píng)：整理課文要點(diǎn)，理清了頭緒。板畫簡明有效。

師：我國為世界水能資源最豐富的國家。振動(dòng)世界的著名的三峽工程

的興建，就要在第五次人大會(huì)上通過，而正式確定下來了，它是全世界

最大的水電站。它是祖國的榮譽(yù)和傲慢。它就位于祖國地勢(shì)其次、三級(jí)

階梯之間（指圖）。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、

下游的河段特征也不相同了。

評(píng)：聯(lián)系重大時(shí)事的地理背景，適時(shí)進(jìn)行國情教化，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

師：西高東低的地勢(shì)還有什么影響？

（學(xué)生感到愛好，七嘴八舌地答出各種各樣的問題）

師：對(duì)這些你們可以答很多，課后你們還可以商議探討，但最主要還

是上面這三點(diǎn)。

評(píng)：供應(yīng)發(fā)散思維機(jī)會(huì)，留有課后思索余地。

師：想一想，假如我國地勢(shì)西低東高對(duì)水汽會(huì)有什么影響？（老師邊

講邊畫）

生：東面太平洋來的水汽就難進(jìn)入內(nèi)地。

評(píng)：利用逆向思維和相反想象，是鞏固正面理解、培育應(yīng)變實(shí)力的好

方式。

師：對(duì)水能資源又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

評(píng)：逐步引導(dǎo)推理。

生：由于水汽削減，水能資源也大大削減了。師：還會(huì)產(chǎn)生怎樣的影

響？

生：從西到東的河流交通也不便利了。

師：這些都對(duì)c現(xiàn)在再從地形圖上看出我國哪種地形面積最大、分布

最廣？

評(píng)：越往后，讓學(xué)生自己思索得出結(jié)論的機(jī)會(huì)越多，符合相浜過程規(guī)

律。

生：（大體可以答出）高原、山地面積大。

師：對(duì)，所以，我國山區(qū)面積很大，我國也是世界上出名多出的國家。

多山的地形特點(diǎn)，對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不利影響？

生：（大體可以答出）耕地面積小。

師：所以?！罢湎恳淮缤恋兀侠砝妹恳淮缤恋亍！痹u(píng)：適時(shí)自

然地進(jìn)行國情、國策教化。

師：我國大陸上的第三級(jí)階梯接著向海面以下延長，就是大陸架部分。

所以有人把它稱為第四級(jí)階梯。

四、大陸架（板書）

評(píng)：這樣歸納，更有利于系統(tǒng)駕馭。

師：大家看祖國地形圖，大陸架是什么顏色？生：淺藍(lán)色。

師：（指圖說明）從祖國地形圖上可以明顯地看到我國地形圖上淺藍(lán)

色部分面積是很大的。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書P.36第三段。大陸架概念。概念：（板書）

師：關(guān)于大陸架概念，我們要留意：（老師邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊畫）

①它是大陸領(lǐng)土向海洋自然延長部分。（板書）

②深度不大。（板書）

③坡度平緩。（板書）

評(píng)：用此板畫，有效地說明大陸架概念諸內(nèi)涵。

師：大陸架在大陸邊緣通航條件好，淺海地區(qū)礦產(chǎn)資源，如石油等簡

潔開發(fā)；淺海地區(qū)陽光簡潔透徹海底，魚產(chǎn)豐富，且作業(yè)條件好；由于

大陸架有這么豐富的資源，被稱為“聚寶盆”（板書），正因?yàn)槿绱耍?/p>

現(xiàn)在世界上關(guān)于大陸架的爭(zhēng)端也越來越猛烈。

2.我國的大陸架；（板書）評(píng)：自然地寓愛國主義教化于學(xué)問教學(xué)

之中。師：談到大陸架，我們應(yīng)當(dāng)感到驕傲，我國是世界上大陸架面積

最寬大國家之一。指圖說明：渤海和黃海海底全部是大陸架，東海海底

大部分和南海海底一部分也是大陸架。它們是祖國的巨大財(cái)寶，這也引

起了有些鄰國對(duì)它的覬覦。關(guān)于祖國大陸架的狀況，以后再結(jié)合有關(guān)內(nèi)

容對(duì)大家介紹。師：今日我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：

1.地形和地勢(shì)的概況。

2.五種地形的區(qū)分。

3.我國地形特點(diǎn)、地勢(shì)三級(jí)階梯及其意義。

4.大陸架的概念。

評(píng)：讓學(xué)生明確重點(diǎn)所在。

六、課后作業(yè)：

1、細(xì)致閱讀課文，思索以下問題：

（1）平?jīng)龊透咴?，丘陵和山地的主要區(qū)分。

(2)祖國地勢(shì)三級(jí)階梯的范圍和意義。

(3)大陸架的概念。

其次節(jié)中國的氣候

導(dǎo)入：“影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異”一節(jié)是人教版義務(wù)教材第一冊(cè)第

四章教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是講解并描述氣候?qū)W問的關(guān)鍵所在，理論性、概

括性較

強(qiáng)、難度較大。我在教學(xué)過程中針對(duì)初一學(xué)生的年齡特征，采納講解圖表、

聯(lián)系實(shí)際、鞏固練習(xí)，收到了較好的效果。現(xiàn)歸納如下：

一、利用圖表形式，提煉教材內(nèi)容，讓學(xué)生較快地駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.影響氣候的因素

這張聯(lián)系圖表，簡明扼要，層次清晰（幻燈片放映）

2.氣候的地區(qū)差異

通過此表使學(xué)生了解由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水

熱狀況不一樣，氣候就出現(xiàn)了地區(qū)差異。

二、列舉學(xué)生日常生活中能夠親身體驗(yàn)到的事例，讓學(xué)

生進(jìn)一步理解和堅(jiān)固記憶教材內(nèi)容。

講緯度因素時(shí)，列舉我國冬季南北氣候相差很大的事例。向?qū)W生提出問

題，為什么冬季時(shí)人們?cè)诤邶埥〉氖彝庖话阋┢ひ?，戴皮帽才能御?

而海南島人穿夾衣就行了？學(xué)生回答后，老師再幫助完善答案。

講海陸因素時(shí)，列舉學(xué)生在海水中游泳的事例（我校地處北部灣畔，學(xué)

生大都在海水里游過泳）。提問學(xué)生為什么夏季（白天）在海水中游泳時(shí),

海水的氣溫比陸地氣溫要低；晚上游泳時(shí)，水中比岸上要溫煦。學(xué)生回答后,

老師小結(jié)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季則相反。一年或一晝夜的氣

溫變更，陸地大于海洋，內(nèi)陸地區(qū)大于沿海地區(qū)，這時(shí)受海陸因素影響。

講地形因素時(shí)，列舉學(xué)生爬山的事例。爬到山頂上感覺到?jīng)隹?，說明地

勢(shì)越高，氣溫越低，大致海拔每上升100米，氣溫下降0.6℃。并列舉我校

所在地東方縣的年降水量很少，不及海南島中部瓊中縣的年降水量的一半的

事例。

講洋流因素時(shí)，列舉學(xué)生的日常生活中常常遇到事：把熱水倒進(jìn)冷水中，

冷水變熱；把冷水倒進(jìn)熱水中，熱水變冷。如把熱水比做暖流，冷水比做寒

流，那么可以說明：暖流使沿岸地區(qū)氣溫上升，寒流則使沿岸地區(qū)氣溫降低。

三、設(shè)計(jì)配套練習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問。

講完課文后，我設(shè)計(jì)了配套練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成、讓學(xué)生進(jìn)一

步鞏固和消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。

練習(xí)一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？

1.我國黑龍江省最北部的漠河鎮(zhèn)，是我國出名的“北極村”，每年在9

月初就進(jìn)入冬季，一月平均氣溫在-30℃以下，這是為什么？

2,為什么俄羅斯北極圈內(nèi)的摩爾曼斯克港，終年不凍，被譽(yù)為北極圈內(nèi)

的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參威）位于40°N以北，緯度要低，但

冬季時(shí)該港卻全部封凍了？

3.青藏高原所處緯度同長江中下游平原大致相當(dāng)，但青藏高原是我國夏

季氣溫最低的地區(qū)，這是什么緣由？

4.大西洋中愛爾蘭島上的瓦倫西亞及歐洲中部的波蘭首都華沙差不多處

于同一緯度，但瓦倫西亞的一月平均氣溫為7.2C,年降水量為1436毫米;

華沙的一月平均氣溫為-3.3℃,年降水量為564毫米。為何會(huì)出現(xiàn)這些差異

呢？

第三節(jié)，河流

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟識(shí)我國主要河流和湖泊的名稱及分布，

知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國主要湖泊。

2.使學(xué)生能夠嫻熟地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖及

氣候圖、地形圖比照運(yùn)用，培育學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的

實(shí)力，培育學(xué)生用學(xué)問的橫向、縱向關(guān)系分析問題的實(shí)力。

3.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，著名遐邇的京杭大運(yùn)輸

河，不斷加深對(duì)祖國的酷愛，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教化。

教學(xué)重點(diǎn)

1.主要河流和湖泊的名稱、位置。

2.外流河的水文特征。

教學(xué)難點(diǎn)

外流河的水文特征。

教學(xué)手段

錄像機(jī)、實(shí)物投影儀、投影片、景觀圖片。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了及我國人民生產(chǎn)、

生活有親密關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變更，江河、湖泊

的水量也會(huì)隨其變更，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章一一中國的河流和湖

泊。

【板書】第五章中國的河流和湖泊

【啟發(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河流、

湖泊的作用以及對(duì)人類的不利影響。

【老師總結(jié)】出示表1:中國河流、湖泊的數(shù)量。

我國是一個(gè)河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊

的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖泊，首先

我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)一一河流和湖泊概況。

【板書】第一節(jié)河流和湖泊概況

讓學(xué)生看中國水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長

江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

【啟發(fā)提問】這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向及地勢(shì)有什么關(guān)

系？

查找塔里木河、弱水河。

【啟發(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里？

【老師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河,最終未

流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流

域稱為內(nèi)流區(qū)。

【出示投影片】我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

【板書】一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1.概念：內(nèi)流河、外流河

內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

【轉(zhuǎn)折過渡】設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？

【板書】2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

【啟發(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線及我們講過的哪些氣候分界線

位置相像？

【老帥總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線及季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，

400毫米等降水量線位置相像，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、

巴顏喀拉山、岡底斯山一線。

【啟發(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及緣由？

【老師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季

風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。

讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖。

【啟發(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？

【老師總結(jié)】出示表2：中國河川流域面積。

同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流

河？

【老師總結(jié)】這及我國西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有

關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東

部距海近，氣候潮濕，降水多，所以多外流河。

【轉(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被

狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期

等變更規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。

【老師畫板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、

結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水

資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程,

它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)記。含沙量指單位體積水中所

含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外

流河的水文特征。

【板書】二、外流河的水文特征

出示“我國主要河流的年流量變更比較圖”。

讓學(xué)生填空。

學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，老師補(bǔ)充。

讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。

【老師總結(jié)】河流的水文特征及氣候、地面狀況等方面有親密的關(guān)系,

氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河

流的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。

【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】

（一）《長江》

［教材分析］

木節(jié)教材中主要支配了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪及澆

灌”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的

地位、水文特征及在我國人民生活中的利及弊，并通過對(duì)中國第一大河的學(xué)習(xí)

來駕馭相識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也駕馭

了學(xué)習(xí)的方法。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)

并了解沿途水文特征的變更；

2、使學(xué)生相識(shí)長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增加愛國之情；

3、使學(xué)生了解長江水患及其治理.，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問題，并增加環(huán)

保意識(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

各河段水文特征及長江的利用和治理愛護(hù)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

河流特征及地形、氣候等的關(guān)系；長江水患及分布河段的關(guān)系。

說［教學(xué)方法］

本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺，留意啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生

主動(dòng)地發(fā)覺問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開展京討，體

現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。

說［學(xué)法指導(dǎo)］

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培育學(xué)生視察力，讀圖分析

實(shí)力。

2.以圖憶文，培育記憶力。

3.指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。

［教具］

電腦多媒體+自制的CAI課件

［教學(xué)設(shè)想］

播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課;

提出思索問題，讓學(xué)生閱讀課文；老師展示媒體投影，學(xué)生分組探討，發(fā)言溝

通，老師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。

［教學(xué)過程］

一、創(chuàng)設(shè)情景

播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的激情，并導(dǎo)入新課。

二、講授新課

［課堂小練習(xí)］

［板書綱要］

長江的水文特征

1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。

2、中游：多支流，水量大，地勢(shì)低多湖泊，多曲流。

3、下游：江闊水深，終年不凍。

長江的功及過

1、長江的奉獻(xiàn)水能供水水運(yùn)

2、長江的水患成因治理

（-）黃河

引言

1.黃河一一中華民族的搖籃請(qǐng)一學(xué)生朗誦《黃河頌》

“啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。……

我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的宏大堅(jiān)毅?！保廴囊?/p>

參考資料］

2.黃河一一著名遐邇的“害河”宣讀史料記載：解放前的2000年間，黃河

潰堤決口1591次，較大改道26次。提前看黃河泛濫圖，北面殃及海河，經(jīng)海

河大沽口入海，南面曾奪誰入江，這條變更無常的大河，滾滾濁流不知沖垮了

多少良田沃土，吞噬了多少生命財(cái)產(chǎn)。

3.我們將怎樣看待黃河的“功”及“過”呢？

一、中國其次長河

1.讀“黃河水系圖”找出：（1）發(fā)源地；（2）流經(jīng)省、自治區(qū)；（3）源頭

卡日曲和支流渭河、汾河；（4）劃分上、中、下游的河口、舊孟津及所在的省

區(qū)；（5）注入海洋。

2.編順口溜，背記流經(jīng)省區(qū)建議：“巴（顏喀拉）山泉水卡日曲，五千五

百（千米）流程長，青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜穿過黃土區(qū)，豫、魯淤

成地上河，向東緩流入渤海?！?/p>

3.通過對(duì)比，完成“想一想”一題為什么說黃河是中國第2長河，而不說

黃河是中國第2大河？［按徑流量黃河排第8位，流域面積排第3位。］

二、母親河的奉獻(xiàn)

L指中國地形圖提問：你記得寧夏、內(nèi)蒙古（指位置）這兩個(gè)地方位于什

么干濕地區(qū)嗎？［干旱區(qū)］你還記得這一大片華北平原是怎樣形成的嗎？［黃

河等河流泥沙沖積形成的］

2.講解并描述引黃澆灌的歷史從秦代（公元前215年）起，我國勞動(dòng)人民

開鑿引水渠（秦渠）之后，漢朝、唐朝相繼引黃澆灌農(nóng)田。

第三章中國的自然資源

教學(xué)目標(biāo)

1.看法目標(biāo)：

使學(xué)生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和愛疔1資源的

重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和愛護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實(shí)施詳細(xì)行動(dòng)督促他人節(jié)

約資源、合理利用和愛護(hù)資源。

2.實(shí)力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量

少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過探討后制定本組、本班節(jié)約利用和愛護(hù)資

源的詳細(xì)措施。

（2）使學(xué)生明白我國自然資源總量及人均占有量之間的辨證關(guān)系。

3.學(xué)問目標(biāo)：

使學(xué)生能說出我國自然資源的特點(diǎn)是：總量多，人均少，利用不盡合理。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生能說出我國自然資源的特點(diǎn)，明白我國自然資源總量及人均占

有量之間的辨證關(guān)系

（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和愛護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.使學(xué)生能夠依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不

盡合理的國情特點(diǎn)。

2.使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)及其相互作用的辨證關(guān)系。

教學(xué)方法：講解法、圖表法、比較法及探討法相結(jié)合。

教具：自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識(shí)測(cè)

試題、課堂練習(xí)題）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課

［老師講解］前幾章我們學(xué)習(xí)了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，

它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自

然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利

用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今日我們就來學(xué)習(xí)我國的自然資源及其

利用？

【板書】第六章中國的自然資源

【復(fù)習(xí)提問】1.在初一時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過自然資源，請(qǐng)大家回憶一下，自然

資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）

2.請(qǐng)大家再回憶，自然資源又詳細(xì)分為哪幾種？（土地資源、水資源、森

林資源和礦產(chǎn)資源等多種）

我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循總—分一一總的學(xué)習(xí)依次，所以，今日我們

先來學(xué)習(xí)中國自然資源的總量和人均占有量。

【板書】第一節(jié)自然資源的總量和人均占有量

2.講授新課

【出示圖表】請(qǐng)大家先看下面的圖表，你能否依據(jù)該圖表概括出我國自然資源

的基本特征嗎？

(1)當(dāng)前土地資源利用多，疼惜愛護(hù)不夠，造成耕地日益削減，水土流失嚴(yán)峻。

(2)用水量大量增加，水資源遭到污染，奢侈水現(xiàn)象嚴(yán)峻。

(3)對(duì)森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室(森林)失去調(diào)整作用，出

現(xiàn)嚴(yán)峻的環(huán)境問題。

(4)對(duì)礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既奢侈礦產(chǎn)資源，乂破壞環(huán)境。

(5)生活中的有害廢物(如：廢舊電池、塑料袋等)亂丟亂放，造成環(huán)境污染。

我國人均資源占有量原來就很少，再加之對(duì)資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些

資源遭到了破壞和奢侈，由于人類對(duì)自然資源不能合理開采和利用，不僅使自

然資源日益削減，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。

這樣就更加重了我國資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

【板書】2.利用不盡合理

【提問】針對(duì)你身邊對(duì)自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境

意識(shí)如何呢？

【出示小黑板】下面請(qǐng)大家通過以下幾個(gè)問題自測(cè)一下。

遇到以下狀況，你將如何做

【老師歸納總結(jié)】

依據(jù)剛才的自測(cè)狀況，請(qǐng)大家探討一下，我們應(yīng)當(dāng)用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源、

合理利用和愛護(hù)資源呢。

【學(xué)生分小組探討】

【老師歸納總結(jié)】依據(jù)學(xué)生的探討歸納如下：(練習(xí)題)

(1)其次節(jié)土地資源

教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型；

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì)；

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和愛護(hù)。

教學(xué)過程：

一、土地資源的利莊類型

【提問】

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途？

2.讀某縣土地利用圖，依據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型？

【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢(shì)

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問】

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)？

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)？

3.目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地？

4.世界上草原面積廣袤的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？

【總結(jié)】

耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

溫帶平原氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流

經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深

厚，而且澆灌便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用愛護(hù)

土地?fù)嵊祟?，為人類供?yīng)了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行

都離不開土地，特殊是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而

目前耕地卻在不斷地削減?？?1頁兩幅漫畫，說明耕削減的緣由？

緣由：a.人口增長、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，

假如銳地不削減，保持15.8X10、/,則人均耕地削減了多少？事實(shí)上由于人

口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削減

b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正主動(dòng)實(shí)行有效措施，愛護(hù)土地

資源。

第三節(jié)水資源及其利用

教學(xué)目的

1.駕馭我國水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因；駕馭水資源的

分布對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；駕馭解決水資源分布不均的途徑。

2.在學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培育學(xué)生運(yùn)用圖表資料分析

水資源特點(diǎn)的實(shí)力，進(jìn)而提高他們的地理分析實(shí)力。

3.使學(xué)生相識(shí)水資源的珍貴，培育他們樹立珍惜水資源的思想觀念,

促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)重點(diǎn)：1.水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。2.解決水資源時(shí)空分布不均

的途徑。

本節(jié)難點(diǎn)：水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。

教學(xué)方法

主要應(yīng)用談話法。

教具

我國河流徑流量分布示意圖（投影片）

課時(shí)

1課時(shí)。

講授提綱

一、我國水資源的利用

二、我國水資源的時(shí)空分布及其影響

1.地區(qū)分布狀況及其成因

2.季節(jié)安排狀況及其成因

3.水資源的時(shí)空分布對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響

三、解決水資源問題的途徑

1.解決水資源空間分布不均的措施一一跨流域調(diào)水

2.解決水資源時(shí)間安排不均的措施一一興修水庫

3.節(jié)約用水，合理用水；愛護(hù)水源，防止水污染

四、水能的分布及開發(fā)

1.我國水能的分布

2.葛洲壩和龍羊峽水電站

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

［提問］1,什么叫水資源？（在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的水。就

目前狀況來看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）

2.水資源是可更新資源還是不行更新資源？為什么？（屬可更新資

源。因?yàn)樗强梢圆粩嘌h(huán)和更新的。）

大家知道水資源對(duì)人類特別重要，我們今日就來學(xué)習(xí)我國水資源的特

點(diǎn)。

三、解決水資源問題的途徑［板書］

［讀圖練習(xí)］指導(dǎo)學(xué)生分析課本第68頁'南水北調(diào)”路途示意圖。思

索如何解決水資源空間分布不均的問題。

1?解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、

引灤入津、引黃濟(jì)青等。［板書］

［讀圖練習(xí)］指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁“對(duì)不穩(wěn)定徑流改造”示意

圖，思索如何解決我國徑流季節(jié)變更這一問題。

2.解決水資源時(shí)空分布不均的方法:興修水庫，建設(shè)水利工程。［板

書］

［計(jì)算練習(xí)］計(jì)算課木第69頁“做一做”這三道題，然后思索這些數(shù)

字說明白什么問題。

3.節(jié)約用水、合理用水；愛護(hù)水源防止淡水污染。［板書］

［學(xué)生探討］請(qǐng)學(xué)生舉例說明如何節(jié)約用水，防止水源污染?

四、水能的分布及開發(fā)［板書］

1.在世界上的地位：我國水能隱藏量達(dá)6.8億千瓦，居世界第一位。

［板書］

［提問］依據(jù)己學(xué)過的學(xué)問分析我國哪些地區(qū)水能資源豐富？為什

么？（西南、中南地區(qū)，這些地區(qū)河流水量大，落差也大）

2.我國水能的分布［板書］

［老師歸納］我國水能主要分布在西南和西臧地區(qū)，長江水系水能最豐

富，其次是雅魯臧布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多，這些水

系河流的上游河段，流經(jīng)我國地勢(shì)變更猛烈的地區(qū)，而且水量又比較豐

富，因此這些河段水能很豐富。

［讀圖練習(xí)］讀“我國水電站分布”示意圖，說出長江、黃河、珠江等

水系上各有哪些水電站？（長江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河

上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）

3.葛洲壩和龍羊峽水電站［板書］

［老師講解］我國水能資源極其豐富，在全國興建了很多座水電站，其

中長江上的葛洲壩和黃河上的龍羊峽發(fā)電量最大。但到1987年底為止，

全國已開發(fā)的水能資源還不到可開發(fā)總量的10%,尚未開發(fā)利用的占絕

大部分，因此我國水電的開發(fā)潛力還很大。

復(fù)習(xí)鞏固

1.思索我國水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及解決水資源不足的途徑？

第四節(jié)海洋資源

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生相識(shí)海洋中有豐富的生物資源和非生物資源，開發(fā)利用海

洋資源的巨大潛力和美妙前景，開發(fā)海洋資源的重要性。

2.使學(xué)生了解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、主要漁場(chǎng)分布。

3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油資源開發(fā)利用、分布狀況。

4.使學(xué)生樹立合理開發(fā)利用、愛護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)

和可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)

1.相識(shí)我國有豐富的海洋資源。

2.使學(xué)生樹立合理開發(fā)利用愛護(hù)海洋資源的觀念，樹立海洋意識(shí)和

可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)媒體

中國分層設(shè)色地形圖，我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布圖，漁場(chǎng)的形成

示意圖，我國沿海主要漁場(chǎng)及近海石油資源分布圖。

教學(xué)方法

講解并描述法、探討法。

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】大海是生命之源，它不僅漂亮，而且富裕。21世紀(jì)

將是海洋的世紀(jì)。今日我們就一起來了解我國豐富的海洋資源。

【板書】

第四節(jié)海洋資源

一、豐富的海洋資源

【講解并描述】我國國土寬闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長達(dá)18000千

米，有6500多個(gè)島嶼，除了有960萬平方千米的陸地面積外，依據(jù)《聯(lián)

合國海洋公約》，可歸我國管轄的海洋面積約有300萬平方千米，這一

片珍貴的海洋國土。隨著科技的發(fā)展，它將成為我國開發(fā)利用的新領(lǐng)域。

那么海洋有哪些資源呢？

【指導(dǎo)】閱讀課文第一段，你能理解文中這幾句話的含義嗎？

學(xué)生閱讀后，探討回答。這幾句話分別指的是：海洋有豐富的水產(chǎn)資

源、石油資源、海鹽資源、海洋能源。

【小結(jié)】我國有寬闊的海疆，豐富的海洋資源。

【指導(dǎo)提問】請(qǐng)同學(xué)們讀中國分層設(shè)色地形圖，回答：

（1）我國從北問南面臨哪幾個(gè)近海？

（2）你認(rèn)為我國海岸線的長度是長還是短？大陸架的分布是否寬

廣？

【提問】我國的海洋資源是否豐富？

學(xué)生讀書，探討。

【指導(dǎo)概括】依據(jù)課文中介紹的我國魚類、蝦、蟹、貝、藻、海

洋石油、海洋能源、灘涂等數(shù)據(jù)，我們可以分析、概括出我國海洋資源

特別豐富的特點(diǎn)。

【板書】1.豐富的海洋資源

【講解并描述】我國海洋資源雖然豐富，但目前開發(fā)利用的程度

很低（我國陸地開發(fā)利用程度較高）。人類面臨著人口問題、糧食問題、

環(huán)境問題等等。人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)。地球上生物資源

的80%分布在海洋里，海洋給人類供應(yīng)食物實(shí)力是陸地的1000倍。在海

洋生態(tài)不受破壞的狀況下每年可向人類供應(yīng)30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋

的開發(fā)利用潛力巨大，前景廣袤。

向海洋進(jìn)軍，讓海洋資源服務(wù)于人類，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意

義。

【板書】2.開發(fā)利用海洋資源的意義

【引導(dǎo)】同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐３砸恍┦裁春．a(chǎn)品，其產(chǎn)地在哪里？

【板書】二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)

【指導(dǎo)啟發(fā)】讀我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，及相關(guān)的

課文和圖片，思索我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。

【板書】1.我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件

學(xué)生探討后發(fā)言，最終老師小結(jié)。

【小結(jié)】從寬淺的大陸架；陸地江河匯入帶來的豐富餌料；近海

從低緯北上暖流和從中高緯南下的寒流交匯所帶來的暖水性魚類和冷水

性魚類。這三方面說明我國具有發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，并同時(shí)說

明舟山漁場(chǎng)是我國最大的漁場(chǎng)。它是多種經(jīng)濟(jì)魚類澗游的必經(jīng)之處，每

年有小黃魚、墨魚、帶魚等幾次大魚汛。渤海漁場(chǎng)是對(duì)蝦的產(chǎn)區(qū)。我國

近海的經(jīng)濟(jì)魚類有近200種，其中帶魚，大、小黃魚，墨魚，對(duì)蝦等水

產(chǎn)品產(chǎn)量極為豐富。

【板書】2.我國最大的漁場(chǎng)

【講解并描述】除捕撈外，我國在近岸線海灘涂發(fā)展了大規(guī)模的

養(yǎng)殖業(yè)，如對(duì)蝦、海帶、紫菜等。

【看景觀圖】海帶養(yǎng)殖、對(duì)蝦養(yǎng)殖。

【板書】3,海水養(yǎng)殖業(yè)

【講解并描述】針對(duì)上述問題，請(qǐng)?zhí)接懞Ｑ笪廴居惺裁次：Γ课?/p>

們應(yīng)實(shí)行什么對(duì)策？你自己能為海洋資源愛護(hù)做些什么？

學(xué)生探討回答：①加強(qiáng)立法管理；②建設(shè)一支開發(fā)、利用海洋的科技

隊(duì)伍：③增加全民海洋意識(shí)。

【板書】2.防止海洋污染

【小結(jié)】以海洋資源為開發(fā)對(duì)象，以各種先進(jìn)的科技為手段，在

海洋進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將是21世紀(jì)的工作之一。你們作為21世紀(jì)的建

設(shè)者，肯定要有海洋環(huán)境意識(shí)，合理開發(fā)利用、愛護(hù)好海洋資源，把祖

國的明天建設(shè)好。

第四章農(nóng)業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部門構(gòu)成，理解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門。

2、記住農(nóng)業(yè)的概念,理解農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、知道影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。

4、理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。

5、學(xué)會(huì)閱讀“中國農(nóng)作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作