Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything教學設計-2024-2025學年外研版八年級下冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高用英語交流個人興趣愛好的能力，增強對西方文化中興趣愛好多樣性的理解和尊重，提升跨文化交流的意識和能力。同時，通過小組合作和任務型學習，學生能夠發(fā)展批判性思維和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本節(jié)課的核心句型"Doyoucollectanything?"以及其變體，如"Doyoulikecollectinganything?"和"Icollect..."。

②正確使用現在進行時態(tài)描述收集物品的行為，例如"Iamcollectingstamps."。

③能夠描述個人收集物品的種類和原因，并能夠聽懂并回答相關的問題。

2.教學難點，

①掌握現在進行時的構成和用法，特別是在描述持續(xù)性動作或興趣時。

②在真實的交流環(huán)境中，能夠流暢地運用所學句型進行提問和回答，尤其是在非母語環(huán)境下。

③理解并表達個人興趣和愛好，這涉及到對文化差異的理解和跨文化交流的能力。

④在小組活動中，能夠有效地與他人合作，共同完成任務，并在這個過程中提升口語表達和團隊合作能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教材配套網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如郵票、硬幣等收藏品圖片）、卡片、海報、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)、討論平臺）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的收藏品圖片，如郵票、硬幣、玩具等，引導學生思考并分享自己或他人收集的物品。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的現在進行時態(tài)，提問學生如何用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的核心句型"Doyoucollectanything?"，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過PPT展示不同場景下的對話示例，如詢問朋友是否收集郵票，朋友回答"Icollectstamps."。

-互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬詢問和回答關于收集物品的對話。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，每人分享自己收集的物品，并用英語描述。

-教師指導：教師巡視各組，給予學生語言表達上的指導和幫助。

4.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子和完成對話等。

-教師指導：教師巡視學生練習情況，解答學生在練習中遇到的問題。

5.聽力訓練（約15分鐘）

-學生活動：學生聽一段關于收集物品的聽力材料，并回答相關問題。

-教師指導：教師播放聽力材料，學生完成聽力練習后，教師提供答案并進行講解。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調現在進行時態(tài)在描述興趣愛好時的應用。

-學生回顧：學生用自己的話復述本節(jié)課的重點內容。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文，并使用本節(jié)課學到的句型和時態(tài)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-收藏品知識庫：介紹不同類型的收藏品，如郵票、硬幣、古董、藝術品等，以及它們的收藏價值和歷史背景。

-國際收藏展覽信息：提供國內外知名收藏展覽的信息，包括展覽主題、時間、地點等，激發(fā)學生對收藏文化的興趣。

-收藏品市場動態(tài)：介紹收藏品市場的最新動態(tài)，包括價格走勢、熱門收藏品等，幫助學生了解收藏品的價值和投資潛力。

-收藏品鑒定知識：提供收藏品鑒定的基本知識和技巧，幫助學生學會如何鑒別真?zhèn)?，提高收藏品的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當地博物館或藝術展覽，親身體驗收藏品的文化價值。

-建議學生閱讀相關的收藏雜志或書籍，如《收藏家》、《藝術品市場》等，了解收藏領域的最新動態(tài)。

-組織學生參與社區(qū)或學校的收藏品展覽，展示自己的收藏品，并與他人交流分享。

-引導學生參加線上收藏品論壇或社交媒體群組，與其他收藏愛好者交流心得，拓展視野。

-建議學生在家中或學校設立一個小型的收藏角，展示自己的收藏品，并定期更新。

-鼓勵學生參與收藏品鑒定活動，學習鑒定技巧，提高自己的收藏品鑒賞能力。

-引導學生關注收藏品投資，了解市場規(guī)律，培養(yǎng)理財意識。

-組織學生進行收藏品收藏主題的英語演講或寫作比賽，提高學生的英語表達能力和寫作水平。

-建議學生利用課余時間，通過網絡資源學習更多關于收藏品的英語詞匯和表達方式。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-現在進行時態(tài)的構成和使用。

-描述個人興趣愛好的能力。

-文化差異在興趣愛好中的體現。

②重點詞匯：

-collect（v.收集）

-hobby（n.愛好）

-stamp（n.郵票）

-coin（n.硬幣）

-antique（n.古董）

③重點句子：

-"Doyoucollectanything?"

-"Icollectstamps."

-"Whatdoyouliketocollect?"

-"Ilikecollectingoldcoins."

-"Collectingcanbeafunhobby."八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演和小組活動中的參與程度，記錄是否積極發(fā)言、是否主動提問。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對核心句型和現在進行時態(tài)的理解和應用能力。

-學生在課堂上的合作精神：觀察學生在小組活動中的合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學生在討論中提出的問題、觀點和解決方案的深度和廣度。

-學生在小組中的角色扮演：觀察學生在小組討論中的角色扮演，是否能夠承擔起領導、協(xié)調或記錄等角色。

-小組討論的成果呈現：評估學生是否能夠將討論成果以清晰、準確的方式呈現給全班同學。

3.隨堂測試：

-學生對句型的掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生是否能正確運用"Doyoucollectanything?"及其變體。

-學生對現在進行時態(tài)的運用：測試學生是否能正確使用現在進行時態(tài)描述收集物品的行為。

-學生對文化差異的理解：通過測試，了解學生對不同文化背景下興趣愛好差異的理解程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，包括參與度、合作精神和對知識的掌握程度。

-學生互評：組織學生之間相互評價，幫助他們發(fā)現彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予正面反饋，同時指出需要改進的地方，如提高參與度、加強合作等。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果給予評價，強調團隊合作的重要性，并指出可以改進的地方。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤類型給予具體的指導和反饋，幫助學生鞏固知識點。

-針對自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，從中學習如何自我提升和尊重他人。

-針對課外拓展：教師對學生的課外拓展活動給予鼓勵和評價，幫助學生將課堂所學應用到實際生活中。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的，我用了一些收藏品的圖片來吸引學生的興趣，他們確實都挺興奮的。但是，我發(fā)現有幾個學生對于“collect”這個詞的理解還不是特別清晰，我在接下來的講解中可能需要更細致地解釋這個詞的用法和意義。

然后，新課呈現部分，我通過角色扮演和例句來讓學生們更直觀地理解現在進行時態(tài)的用法。這個方法效果還不錯，學生們在練習的時候也能比較流暢地使用。但是，我發(fā)現有些學生對于時態(tài)的變化還是有點混淆，比如在轉換從肯定句到否定句或者疑問句時。這可能需要我在之后的課程中加強這方面的練習。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我設計了幾個問題來檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。大部分學生都能正確回答，但也有幾個學生對于現在進行時態(tài)的用法不太熟練。我會在課后準備一些額外的練習材料，幫助他們鞏固這一知識點。

教學總結的話，我覺得這節(jié)課在知識上，學生們對現在進行時態(tài)和描述興趣愛好的詞匯有了更深入的理解；在技能上，他們的口語表達能力和團隊合作能力也有所提高。情感態(tài)度方面，學生們對于英語學習的興趣似乎也有所增加。

當然，也有一