Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們獲取和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同學(xué)校的特色，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通技巧。

4.強化學(xué)生的語言運用能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進行表達和交流。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：理解文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)，識別關(guān)鍵信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)：識別并掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“school”,“classroom”,“l(fā)ibrary”等。

難點：

1.閱讀技巧：學(xué)生可能難以把握文章的主旨和大意，需要提高快速閱讀和篩選信息的能力。

2.詞匯運用：學(xué)生可能對某些專業(yè)詞匯理解不深，影響閱讀流暢性和表達準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，如段落主題句和支撐細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生理解文章大意。

2.利用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過替換練習(xí)加強詞匯記憶。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在交流中練習(xí)閱讀技巧和詞匯運用，通過同伴互助和教師指導(dǎo)共同突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，解釋生詞和短語。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對文章的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，提高他們對文本內(nèi)容的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供詞匯練習(xí)和閱讀理解練習(xí)，增強學(xué)習(xí)互動性。

3.實物展示：引入學(xué)校的圖片或視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受學(xué)校的實際情況。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校作為教育機構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校案例進行分析，如優(yōu)秀學(xué)校的特色、學(xué)校文化等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進行深入討論，如學(xué)校活動、學(xué)校環(huán)境等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長和教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何改善和提升自己的學(xué)校環(huán)境。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，提高他們的創(chuàng)新思維。

過程：

提出一個與學(xué)校相關(guān)的創(chuàng)新性問題，如“如果可以改變學(xué)校的一處設(shè)施，你會選擇哪個？為什么？”

鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的想法和建議，并簡要說明理由。

八、課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，包括收獲、困惑和改進之處。

鼓勵學(xué)生提出自己的反思，并分享給全班同學(xué)。

教師總結(jié)學(xué)生的反思，強調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校史介紹、知名校友等資料，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化。

-學(xué)校特色活動：介紹學(xué)校舉辦的特色活動，如文化節(jié)、體育賽事、藝術(shù)展覽等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。

-校園建筑特色：研究學(xué)校建筑的風(fēng)格、設(shè)計理念，以及校園內(nèi)的著名景觀，如雕塑、噴泉等，提升學(xué)生的審美能力。

-校園環(huán)境改善：探討校園環(huán)境改善的項目，如綠化工程、節(jié)能減排措施等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于學(xué)校發(fā)展和教育理念的書籍，如《教育的未來》、《學(xué)校文化》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-參觀學(xué)校設(shè)施：組織學(xué)生參觀學(xué)校的圖書館、實驗室、體育館等設(shè)施，了解學(xué)校的資源和服務(wù)。

-采訪校友：邀請學(xué)校的校友來校分享他們的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

-舉辦校園文化節(jié)：鼓勵學(xué)生參與校園文化節(jié)的組織和策劃，提高他們的組織能力和團隊合作精神。

-開展環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣和責(zé)任感。

-制作校園地圖：讓學(xué)生分組制作校園地圖，包括學(xué)校的主要建筑、地標(biāo)和設(shè)施，鍛煉他們的地理知識和繪圖技能。

-觀看教育紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于教育主題的紀(jì)錄片，如《中國教育之路》、《校園風(fēng)云》等，讓學(xué)生從不同角度了解教育的重要性。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如支教、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

-創(chuàng)作校園故事：讓學(xué)生創(chuàng)作以學(xué)校為背景的故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對學(xué)校文化的理解。

-舉辦主題班會：定期舉辦以學(xué)校為主題的班會，如“我的校園生活”、“我的學(xué)校故事”等，增強班級凝聚力和歸屬感。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對文章的理解程度。問題應(yīng)涵蓋文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，以及與學(xué)校相關(guān)的文化背景知識。學(xué)生的回答將被記錄下來，用于評估他們的理解能力和語言表達水平。

b.觀察與記錄：教師將觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、在角色扮演中的投入程度，以及他們對新詞匯和語法點的掌握情況。這些觀察將被記錄在教師評價表中，作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

c.小組合作評價：教師將評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團隊協(xié)作能力。這包括學(xué)生是否能夠積極貢獻自己的觀點，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效地溝通和解決問題。

d.課堂測試：在課程的適當(dāng)階段，教師將進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或填空題，測試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

e.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，教師可以組織學(xué)生進行互評，通過同伴反饋來促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和自我提升。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。作業(yè)可能包括閱讀理解練習(xí)、詞匯卡片制作、短文寫作等。

b.反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過程中，教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于錯誤，教師將給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和糾正。

c.定期評估：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)需要提供額外的輔導(dǎo)和支持。

d.鼓勵與激勵：在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師將注重鼓勵和激勵學(xué)生，強調(diào)努力和進步的重要性，而不是僅僅關(guān)注成績。

e.家長溝通：教師將與家長溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，確保家校合作，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和圖片展示，學(xué)生們對“我們的學(xué)?！边@個主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，分享了自己對學(xué)校的看法和經(jīng)歷。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋了學(xué)校的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，通過圖表和示意圖，學(xué)生們對學(xué)校結(jié)構(gòu)的理解更加直觀。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語還是有些困惑，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重詞匯的講解和運用。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的學(xué)校案例，讓學(xué)生們深入了解學(xué)校的特性和重要性。他們通過討論和分享，對學(xué)校的多樣性有了更深的認(rèn)識。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于學(xué)校問題的關(guān)注和思考，這讓我感到非常欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作精神和解決問題的能力。他們能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同探討解決方案。這讓我意識到，小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力的重要途徑。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠認(rèn)真傾聽他人的評價。這讓我感到，我們的課堂氛圍非常積極向上。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對學(xué)校話題的興趣不夠，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。此外，我在講解案例時，可能沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如播放學(xué)校相關(guān)的視頻、音樂等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，用更生動的例子來解釋專業(yè)術(shù)語。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些與學(xué)校相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，以便更好地參與討論。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，同時鼓勵他們提出不同的觀點。

5.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以給予更多的學(xué)生機會上臺展示，提高他們的自信心和表達能力。典型例題講解在“Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool”這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的介紹和描述。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及它們的解答：

例題1：

題目：閱讀下列句子，選出正確的句子填入空白處。

"Theschoollibraryis______.Ithasalotofbooksondifferentsubjects."

A.small

B.big

C.beautiful

D.new

答案：B.big

解析：根據(jù)文章中對學(xué)校圖書館的描述，我們知道圖書館是寬敞的，有大量的書籍。因此，正確的選項是“big”。

例題2：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

"Theclassroomsinourschoolare_______and_______."

答案：big,bright

解析：文章中提到教室是寬敞的，并且光線明亮，所以填入的形容詞分別是“big”和“bright”。

例題3：

題目：判斷正誤。

"Theschoolcanteenisonlyopenduringschoolhours."

A.True

B.False

答案：B.False

解析：文章中提到學(xué)校食堂在非上課時間也是開放的，所以這個陳述是錯誤的。

例題4：

題目：選擇正確的詞語填空。

"Wehavemanyextracurricularactivitiesinourschool,suchas_______and_______."

A.basketball,music

B.football,art

C.dance,science

D.chess,reading

答案：A.basketball,music