WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握高一英語必修第一冊(cè)的“WelcomeunitListeningandSpeaking”部分，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的理解。課程圍繞課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高聽力和口語技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽力練習(xí)提高語言理解能力，通過口語表達(dá)練習(xí)提升語言運(yùn)用能力；通過文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過解決實(shí)際問題的過程，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、單詞、短語以及簡單的語法知識(shí)，但對(duì)于復(fù)雜句型、聽力策略和口語表達(dá)技巧的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對(duì)有趣的話題和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“WelcomeunitListeningandSpeaking”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是聽力理解上的障礙，尤其是對(duì)英語語速和口音的適應(yīng)；二是口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)；三是文化背景知識(shí)的缺乏，影響對(duì)某些話題的理解和參與；四是缺乏有效的聽力策略和口語練習(xí)方法。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解關(guān)鍵語法點(diǎn)和詞匯，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)理解。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享聽力理解和個(gè)人觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)聽力與口語。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)聽力材料的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用在線聽力練習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化反饋和即時(shí)練習(xí)。

3.教學(xué)音頻：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，幫助學(xué)生提高聽力理解和語音模仿能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)WelcomeunitListeningandSpeaking的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾问褂糜⒄Z進(jìn)行交流？”

展示一些關(guān)于日常英語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語交流的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹本節(jié)課的主題“WelcomeunitListeningandSpeaking”，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于提高英語聽說能力的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解WelcomeunitListeningandSpeaking的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解WelcomeunitListeningandSpeaking的定義，包括其主要目的是提高學(xué)生的聽力和口語能力。

詳細(xì)介紹WelcomeunitListeningandSpeaking的組成部分，如聽力材料、口語練習(xí)等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解WelcomeunitListeningandSpeaking的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的WelcomeunitListeningandSpeaking案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同情境下的英語聽說實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用WelcomeunitListeningandSpeaking解決實(shí)際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與WelcomeunitListeningandSpeaking相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)WelcomeunitListeningandSpeaking的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)WelcomeunitListeningandSpeaking的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括WelcomeunitListeningandSpeaking的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)WelcomeunitListeningandSpeaking在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用WelcomeunitListeningandSpeaking。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生聽一段英語對(duì)話或小故事，嘗試模仿并復(fù)述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《EnglishforLife》中的“CommunicatinginEnglish”章節(jié)，通過閱讀不同的生活場景對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多日常英語口語表達(dá)。

-閱讀材料二：《GreatEnglishConversations》精選篇目，提供真實(shí)的英語對(duì)話案例，幫助學(xué)生了解不同語境下的交流技巧。

-閱讀材料三：《DailyEnglishExpressions》一書，收集了豐富的日常英語口語表達(dá)，幫助學(xué)生積累更多實(shí)用詞匯和短語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看英語聽力材料，提高聽力水平。

-建議學(xué)生收聽英語廣播節(jié)目，如VOA、BBC等，增強(qiáng)對(duì)英語語調(diào)和發(fā)音的敏感性。

-學(xué)生可以參與英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高口語實(shí)際運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)和日常用詞。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記或小作文，練習(xí)英語寫作，并嘗試翻譯短文，加深對(duì)英語知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.結(jié)合教材的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬課本中的場景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如模擬機(jī)場接待、餐廳點(diǎn)餐等。

-組織英語辯論賽，讓學(xué)生就課本中的話題展開辯論，提高批判性思維和公共演講能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作英語短劇或小品，結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉英語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量以及是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-積極參與課堂討論，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-能夠正確理解聽力材料，并能用英語進(jìn)行回答。

-在口語練習(xí)中，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的效果和展示的質(zhì)量。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員之間的合作是否有效，能否共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了討論的所有要點(diǎn)。

-展示的清晰度和邏輯性，是否能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力理解和口語表達(dá)兩部分，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-聽力理解部分：正確率、對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

-口語表達(dá)部分：語言準(zhǔn)確性、流利度和表達(dá)能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)鞏固和應(yīng)用能力的一個(gè)方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-作業(yè)的完成質(zhì)量，是否準(zhǔn)確無誤地完成了所有任務(wù)。

-作業(yè)中的創(chuàng)新性，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

-作業(yè)的提交時(shí)間，是否按時(shí)完成作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括以下方面：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)提供具體的反饋，如“在今天的討論中，你提出了很有見地的觀點(diǎn)，繼續(xù)保持！”或“你的口語表達(dá)非常流利，但在發(fā)音上還有一些小錯(cuò)誤，下次可以多加注意?！?/p>

-對(duì)于小組討論成果展示，教師會(huì)指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你們的小組展示非常精彩，但可以嘗試用更豐富的詞匯來表達(dá)觀點(diǎn)。”

-隨堂測試和課后作業(yè)的反饋將包括學(xué)生的得分和改進(jìn)建議，如“你的聽力理解能力很強(qiáng)，但在口語表達(dá)時(shí)要注意語速和語調(diào)的調(diào)整?！?/p>

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來說，我覺得還是有些收獲的。咱們先說說教學(xué)方法吧。我發(fā)現(xiàn)，采用情景模擬法來練習(xí)口語，學(xué)生們還挺感興趣的?？吹剿麄兡軌蚍e極地參與到對(duì)話中，我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口?？赡艿孟雮€(gè)辦法，讓他們更放松一些。

然后，我用了小組討論的方式，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們?cè)谛〗M里能互相幫助，互相學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論挺熱烈的，但有些小組卻不太活躍。我得在下次課上，更加注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)那些不太敢說話的學(xué)生。

再說說教學(xué)手段吧，多媒體的使用讓課堂生動(dòng)了不少，但有時(shí)候感覺太依賴于屏幕了，我得注意平衡一下，不能讓技術(shù)搶了課堂的風(fēng)頭。

學(xué)生們呢，我覺得他們?cè)诼犃Ψ矫孢M(jìn)步挺大的，能夠聽懂的內(nèi)容比以前多了。口語方面，有的學(xué)生進(jìn)步很明顯，但有的還是有點(diǎn)吃力。咱們得繼續(xù)加油哦！

情感態(tài)度上，我覺得這節(jié)課挺成功的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上都比較投入，能看到他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于犯錯(cuò)有些恐懼，這影響了他們的口語表達(dá)。

至于改進(jìn)措施，我得試試看如何讓學(xué)生們更加自信。比如，我們可以設(shè)立一個(gè)“勇敢者獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)那些勇于開口的學(xué)生。另外，我打算在課堂上多設(shè)置一些輕松的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果嘛，我覺得還可以。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了一些新的聽力技巧和口語表達(dá)方式，情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)某些語法點(diǎn)理解不夠深入，口語練習(xí)的量也不夠。

所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解，同時(shí)增加口語練習(xí)的頻率和多樣性。也許我們可以設(shè)置一些角色扮演的場景，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力理解的基本策略

-常用口語表達(dá)方式

-不同語境下的英語交際技巧

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Listencarefully

-Expressionslike"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."

-Commonphrasesforgreetingsandintroductions

③本文重點(diǎn)句型：

-"Canyoutellmeaboutyourday?"

-"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-"I'minterestedinlearningmoreaboutyourculture."典型例題講解例題1：

聽力材料：A:Hi,John.Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat,thanks.Iwenthikingwithmyfriends.

問題：WhatdidJohndolastweekend?

答案：Johnwenthikingwithhisfriends.

例題2：

聽力材料：A:I'mplanningtogotothebeachthissummer.

B:Thatsoundslikeagreatidea!Doyouhaveanyplansforyourvacation?

問題：Whatisthefirstspeakerplanningtodothissummer?

答案：Thefirstspeakerisplanningtogotothebeach.

例題3：

聽力材料：A:Ican'tfindmybook.Doyouknowwhereitis?

B:Ithinkyouleftitonthetable.

問題：Whatisthesecondspeakersuggesting?

答案：Thesecondspeakerissuggestingthatthefirstspeakerleftthebookonthetable.

例題4：

聽力材料：A:Howdoyoulikeyournewjob?

B:Iloveit.Thepeopleherearereallyfriendlyandtheworkisinteresting.

問題：W